Системно мислене: функции и развитие

Всеки човек се сблъсква с много проблеми всеки ден, които изискват бързо и ефективно решение. Справянето със задачи с всякаква сложност и в същото време да се избегнат много грешки помага формираното системно мислене.

Самата концепция се появи през втората половина на ХХ век., По това време светът се беше усложнил много и използването на логическо мислене не беше достатъчно за ефективното изпълнение на многостранните задачи, поставени пред човечеството от съвременната многоизмерна реалност. Имаше нужда от включване на по-сложен тип мисловен процес. Системно мислене Тя дава възможност на човек да оцени всяко събитие целостно, да наблюдава и прилага всички взаимовръзки и взаимозависимости на действията и явленията от реалния свят.

Човешкият мозък е в състояние да възприема всеки предмет като част от система. Освен това той може да разложи цялата система на отделни структурни части. Хората могат да предскажат тяхното възникване, развитие и унищожаване. Това означава, че човекът знае как да мисли систематично.

Същността на концепцията може да бъде заявена с прости думи. Всеки обект принадлежи към която и да е система. Всичките му части са подредени и взаимосвързани, така че целият процес върви в правилната посока за постигане на единна цел. Последователността позволява на всяка отделна частица да притежава всички атрибути на холистична система.

Например, човек е сложно творение, състоящо се от много отделни елементи. Структурата на човешкото тяло се състои от сърдечно-съдова, храносмилателна, дихателна, мускулно-скелетна, репродуктивна, костна, отделителна и имунна система.С други думи, всички човешки органи са обединени в специфични системи. Човекът може да съществува само при едновременното им функциониране.

Всички отделни елементи са обединени от сложни, многостранни връзки в едно цяло. Всяка повреда в една от системите води до промени в другите й части. Важно е да се разбере, че човешкото тяло е цялостна система. При заболяване на един от органите лечението трябва да се провежда комплексно, като се вземат предвид всички системни връзки. Така всяка система съдържа много подсистеми, които са разделени на по-малки части. Всеки, дори и най-незначителният елемент засяга състоянието на системата като цяло.

Но цялостен обект е част от по-голяма структурна формация. Човек действа като член на семейството. Клетка на обществото се отнася до някаква етническа група, принадлежаща към определена държава. Той от своя страна е част от човечеството, което е частица от живата природа на земята. Глобусът е елемент от Вселената. Освен това всеки човек може да бъде член на някакъв работен или спортен екип, общност в социалните мрежи, клубове.

Системното мислене се основава на способността на мозъка да оценява обективно съществуващата реалност., Диагностицирането на пациент с лекар или мисленето на специалист на устройството на автомобила, определянето на повреда в него е свързано с директен преглед на формата и вътрешната структура на локалните системи. С други думи, вземането на решения въз основа на това, което виждате с очите си, се отнася до местно ниво, Мисловното покритие на икономическия модел и способността за възпроизвеждане на неговия образ разширяват съзнанието до глобално ниво.

Управлението на всички процеси, протичащи с човек, изисква използването на системно мислене. Често се сравнява с логически мисловен процес, включващ анализ и синтез на умствени операции. Но принципът на определен алгоритъм не винаги е ефективен при решаване на трудни житейски проблеми. Не ви позволява да гледате на проблема от различни ъгли, да виждате всички негови вътрешни и външни отношения. Решаването на проблем чрез логически анализ без използване на системна умствена дейност може да доведе човек до грешка.

Пример е рекултивацията на земя, която се провежда навсякъде по съветско време. Логическите разсъждения позволиха на хората да заключат, че втечнени и неприятно ухаещи земи не са необходими. Взето е решение да се отводнят влажните зони, за да се получат допълнителни площи, оборудвани с плодородна почва. Изчезването на блатата е трябвало да унищожи стадата от комари, змии, да се отърве от висока влажност.

От логична гледна точка процесът беше в полза на човечеството. Но се оказа, че блатистите райони захранват малки реки и потоци. След тяхното унищожаване големите реки бяха плитки, броят на изворите намалява, добива намалява, водните ливади, на които пасяха животни, изчезват. Логическото мислене не позволяваше многостранното взаимно свързване на екосистемата. В резултат на рекултивацията на земята някои видове насекоми, животни и растения са изчезнали.

Всяка система е цялостно и неделимо цяло, отделните части на което взаимодействат помежду си по различни начини. Функционирането на цялата система не зависи от елементите, а от начина, по който те си взаимодействат. Понякога те могат да бъдат противоречиви и парадоксални, но системното мислене ви позволява да видите и вземете предвид всички нюанси на взаимодействието на системните елементи.

Необходимо е системно мислене хора, занимаващи се с наука, изкуство, образование, политика, бизнес, мениджмънт. Използва се като конкретен и структуриран инструмент в областта на инженерството, физиката и логистиката. Технологията на разпределеното счетоводство дава нов живот на информационните системи в областта на софтуерното инженерство. Систематичният подход на мислене помага на човечеството да се ориентира в заплетения свят на нови и стари начини на работа. Той идентифицира най-доброто от многото практики на предприятието и допринася за ефективното развитие на проекта.

Изборът на правилни методи за управление и въвеждането на нови технологии помага да се премахнат грешките. Използвайки системното мислене, те решават различни производствени, научни и житейски проблеми. Този тип умствена дейност е важен компонент за лидерите, тъй като системно мислещият човек има редица свойства:

• способността за ефективно управление на всякакви системи, включително организиране на работата на други хора;
• гъвкавост на ума, готовност да развиват и променят своите убеждения;
• възможността за преминаване от един обект в друг;
• способността да се различава редовността на процесите и обратната връзка;
• способността за компетентно изграждане на цели и намиране на начини за постигането им;
• възможността за възприемане на ситуацията от различни ъгли;
• способността за оценка на събития и информация в комплекс, тоест холистично;
• способността да се прави разлика между отделните части на цялата система, както и обекти, разположени извън нея;
• изкуството да създавате модели на реални събития, с които можете да установите причинно-следствени връзки и да видите различни варианти за тяхното развитие;
• способността за прогнозиране и подбор на подходяща тактика на поведение във всяка дадена ситуация.

Систематичен подход използва се за създаване на нови технически и организационни системи, комбиниращи знания от различни теоретични данни, Дава възможност за правилен анализ на ситуацията. Ясното разбиране на структурата на света намалява броя на направените грешки. Системното мислене се използва при изграждането на лични взаимоотношения, помага на индивида да осъзнае какво се случва около събитието.

Човек, който знае как да мисли системно, е трудно да се подведе.

Хората, които са способни да мислят системно, са на различни нива на познание за такова мислене. Някои могат да забележат само един знак от голям брой характеристики на цялата система. Други са в състояние да видят всички знаци, но не могат да разкрият взаимодействията между тях. Третото е присъщо на способността да се идентифицират всички признаци и да се намерят връзки между тях. И накрая, има хора, които имат най-високо ниво на системна мисловна дейност, които сами могат да проектират знаци и да създават своя собствена система.

Нулево ниво некомпетентността е присъща. Обикновено хората с нулево ниво не притежават уменията за системно мислене. Те не могат да анализират ситуацията и да действат интуитивно. За тях е трудно да изолират основните точки, да оценят риска и да предскажат последствията от събитията.

Най-важните обстоятелства от ситуацията те оставят без надлежно внимание. Прибързани, спонтанни решения се вземат от такива личности много често. Те са Не мислете за последствията.

Началното ниво е характерно за хората, които са в състояние да различават фактори, влияещи върху събитията, структурират информационната информация, прилагат значителни критерии и формулират логически изводи. Систематичният подход към положението на такъв човек може да се проследи изключително в онези области, където човек е добре ориентиран, Само в тези области той е в състояние да установи причинно-следствени връзки.

Хората с това ниво са в състояние да анализират голям брой различна информация, включително сложни и многофакторни явления. Те могат да отделят основната информация от вторичните факти, да видят причинно-следствените връзки. Те анализират добре ситуациите, които надхвърлят професионалната им компетентност. Те се характеризират с променливост на мисленето, което ви позволява да разработите няколко варианта за решаване на един проблем. Тези индивиди са в състояние да хванат бариерата, която възпрепятства постигането на целта, заобикалят я или преодоляват препятствия по друг начин.

Човек с такова ниво на системно мислене е способен да създава нови концепции, за да намери решение на трудни практически проблеми. На индивида е присъща способността за ефективно попълване на липсващите връзки в системата. Той е в състояние да направи правилния извод въз основа на частична или противоречива информация.

Човек, който изобщо няма такъв тип умствена дейност, може да се научи да мисли систематично. А хората с вродени способности за систематично възприемане на реалността имат възможност да ги развиват, давайки им осъзнатост и организация.

Формирането на системен мисловен процес е тясно свързано с когнитивните функции. Тя включва внимателно и подробно наблюдение на заобикалящия ни свят, проникване в дълбоката същност на предметите и явленията, възприемане на всички най-малки детайли и нюанси. Функционирането на определена система, протичането на всякакви процеси вътре в нея, както и последствията, дават възможност на индивида да проучи работата на целия механизъм и да се научи как да решава проблемите с помощта на придобитите знания.

Разширяването на собствения хоризонт и развитието на различни интереси помага на човек да развие способността да мисли систематично и хармонично. Необходимо е да се отървете от стереотипите, които са се формирали през целия живот. В необичайна ситуация те пречат да вземете правилното решение. Също толкова важно е развитието на паметта. Тя е насочена към запаметяване на придобитите знания с техния анализ и систематизация.

При систематичен подход активно работят всички видове запаметяване.: слухова, зрителна, обонятелна, тактилна, двигателна, сензорна, емоционална памет. Трябва да обърнете голямо внимание на способността за концентрация. Развива способността за бързо превключване на вниманието от един обект в друг.

Тренирайте системния мисловен процес при възрастни чрез създаване на ситуации на несигурност. На човек се предлага да намери ефективно решение чрез създаване на модел на проблема и неговото решение. Измисляне на ситуации на несигурност и намиране на начини за разрешаване научи мисловния процес на система. Придобитото умение често се използва в живота. Не всяко събитие има сто процента сигурност; житейските обстоятелства понякога се променят неочаквано. Това изисква подходящ начин за решаване на проблема.

Много е трудно да се изгради компетентност на бебето в областта на системното мислене. Систематичният подход към възприемането на света около децата може да се развие чрез разширяване на умствените им убеждения. Важно е да научите децата да филтрират входяща информация, така че да могат да подчертаят важна информация и да изхвърлят ненужните, вторични факти. За да научите дизайна, трябва да създадете ситуации, които децата трябва да обмислят.

Много е важно да развиете способността за обратна връзка. Хлапето трябва да се научи да прогнозира както моментните последици от взетите решения, така и дългосрочните им перспективи.Необходимо е да се създадат различни ситуации, които изискват търсене на различни пътища.

Систематичният подход за изпълнение на задачите не се ограничава до твърдата рамка на стандартите. Добре е да провеждате групови игри с присъствието на състезателен момент. За развитието на системен мисловен процес се препоръчва да изберете абсолютно всеки обект и да разделите упражнението на 2 етапа.

1. Избраната концепция трябва да бъде написана на лист хартия. Тогава е необходимо да се изпишат в две колони различните подсистеми, включени в структурата на този обект. Например в центъра на листа се фиксира думата „торта“. Отдясно има такива понятия като „красив“, „кръг“, „свещи“, „вкусно“, „сладост“, „сладко“, „десерт“, „нарязани“, „парче“, „слой“, „подреждане“ "," Попълване ". Вляво от думата „торта“ са изписани думите „брашно“, „тесто“, „сметана“, „сметана“, „кондензирано мляко“, „мед“, „плодове“, „масло“, „торта“, „суфле“, „конфитюри“ "," Ягоди "," малини "," ядки "," захар за глазура "," сода "," мая ".
2. Трябва да дефинирате по-голяма система, която включва това понятие, от което то е част. Тя може да бъде рожден ден, годишнина, сватба, банкет, тържество, тържество, чаено парти, кулинарен отдел, сладкарница.

Има много детски игри, насочени към развитие на системно мислене. Децата се канят да съставят йерархия на части от системата, да назоват целия предмет въз основа на неговите части, да продължат да намаляват или увеличават до краен предел, да намерят общото, да обозначават основното. Например игра, в която децата трябва да споделят десет мисли с чужденец, летящ на Земята, помага да се формира умението за отделяне на основното свойство от вторичните знаци.

Следващата задача се свежда до факта, че бебето обмисля от кои основни части се състоят различните предмети (кола, пералня, легло, количка, тиган), как са свързани. Без кои съставки е невъзможно да се готви супа и кои компоненти са по желание.

Всякакви ребуси, аритметични пъзели, шахматни задачи развиват системното мислене на детето. Например, проста задача за начинаещи шахматисти се свежда до факта, че слонът се облича като призрак, за да уплаши приятелите си. Задачата му е да обикаля дърветата, без да ги прескача. Не можеш да стоиш на килиите, където лодката може да го събори. За да сплаши героя, той трябва да се качи на килията със своя образ. Колко хода трябва да направи слон, за да уплаши бързо всички герои?