Концептуално мислене: какво е това и как да го развием?

Как да живеем по концепции? Не че са били разпространени на територията на страната ни през мръсните 90-те години от криминални и полупрестъпни елементи, а от факта, че те са започнали да се формират в главите на хора от цялата планета на по-ранен етап от еволюцията. Става въпрос за концептуалното мислене.

Терминът „концептуално мислене“ в психологията се появи не толкова отдавна. Въведен е от съветски учен Лъв Семенович Виготски. От 1924 до 1934 г. той изучава как съзнанието влияе върху начина на мислене на човек. И стигна до следното заключение - как мисли човек зависи от следните фактори:

• способността да се види истинската същност на явлението,
• способността да се намери причината за случващото се,
• способност да предвиди последиците
• умения за работа с информация,
• способността да го систематизираме,
• способност за изграждане на цялостна картина на случващото се.

Само тези, които имат тази форма на мислене, са в състояние компетентно да разберат всяка ситуация. Останалите, а според някои данни около 80% от тях, смятат, че са прави, само защото мислят така. Те обясняват всяка грешка с външна намеса.

Концептуално мислене - невродена способност, Тя започва да се появява в детето на възраст 6-7 години. Тогава се проявяваше способността му не само да придобие знания, но и да им дава собствена оценка. Теоретичното знание, ако не се приложи концептуалното мислене, ще остане само суха, често ненужна и следователно бързо забравена информация. Смята се, че концептуалното мислене първо се е формирало в човек, когато се е появила дума.Именно той дава възможност да си представим какво е невъзможно да се „докосне“. Щастие, съвест, негодувание, гняв - това са само думи, които всеки възприема по свой начин. Как се случва това зависи много от това какво образование е получил гражданин, каква литература е изучавал и какви ситуации е срещал лично.

За да определите колко е развито концептуалното мислене, можете да използвате много по-опростен начин. Изберете от набора от следните думи излишни. "Снегир, врабче, птица, канарче, щраус, пингвин, врана." Повечето от тези, които преминат този тест, избират пингвин или щраус, като се аргументират, че техният размер и различие с други птици. Въпреки че верният отговор е "птица". Именно тази дума е излишна в този списък. Той само обединява - всички останали, други са негов вид.

Още един въпрос от друга област. Колко ще струват 2 кифли с три рубли, ако килограм брашно струва 20 рубли? Изненадващо, някои започват да търсят трудно решение, което всъщност лежи на повърхността. В крайна сметка, без значение колко струват суровините, две ролки по 3 рубли всяка ще струва 6. Преминахте ли теста? Сега нека се опитаме да разберем дали си струва да се радваме и да се разстройваме от резултата.

Способността за ясно изразяване на мислите е една от основните отличителни черти на човек с концептуално мислене. Той ясно разбира същността на всяка изречена дума., За него това е инструмент за изразяване на собствените знания и мнения. В същото време човек, който няма концептуално мислене, може да има много повече думи на склад, но ги използва „за други цели“. Мислите им се объркват по време на речта, те трудно могат да намерят правилните думи. За тях в началото имаше дума, докато за първа мисълта се появи първо.

Но, както знаете, всички ние не сме без недостатъци. Така са и хората с концептуално мислене. Те не са в състояние да реагират бързо и да действат в стресови ситуации.

Не бъркайте концептуалното мислене и фигуративното. Те се различават по много начини. Първият дава обобщено описание на случващото се, което се появява поради опита, който човек е получил в различни сегменти от живота си. Вторият грабва някои изображения от паметта. Картината се пресъздава с помощта на въображението и затова не винаги има очевидна връзка с реалността.

Има общи точки - и това, и друг тип мислене се основава на техния собствен опит, знания и умения. Концептуалното мислене обаче изключва фантазията, то се основава само на достоверни факти, точни данни, анализ на конкретни числа и явления., Концептуалното мислене, както би могло, допълва фигуративното, коригира го, отвежда го в по-конструктивен и логичен канал.

Човек с концептуално мислене винаги се основава на принципа на взаимосвързаност. Той не разглежда отделните моменти един по един. За него е важно да стигне до дъното на въпроса. Следователно такива понятия са неразделни за него:

• причината за случилото се и до какво ще доведе;
• цел и средства, които ще помогнат за нейното постигане;
• условие, доказателство (обосновка), заключение.

За да постави всички тези понятия в главата си, мислителят концептуално използва следния набор от ментални инструменти.

• Създаване на система. Няколко въпроса и отговори не съществуват отделно един от друг, а са комбинирани в едно цяло.
• Способност за абстракция. Той може да „отхвърли“ определени индивидуални характеристики на дадено явление, предмет или същество при определени обстоятелства и да обмисли какво се случва, без да отчита някои от неговите признаци.
• Синтез. Няколко отделни признака на едно и също явление умело се комбинират в едно цяло и по този начин дават пълна картина.
• Възможност за анализ на ситуацията, Въпреки факта, че е обичайно за човек с концептуално мислене да използва синтез, той в същото време е в състояние да отдели зърната от плявата, да изолира знаците, необходими в определен момент.
• Сравнителен анализ. С негова помощ се съставят различия в явленията или събитията. Така се формира нещо обичайно, което би могло да доведе до случващото се.
• Преход от частен към общ. Колекция от няколко различни явления в обща категория. Използвайки всички тези инструменти, ние получаваме най-пълната картина на случващото се. При този подход за решаване на проблема шансът за грешка е минимален.

Концептуалното мислене е по-характерно за тези, които изучават точните или естествените науки. Човек обаче не е нужно да мисли, че може да се прилага само в определени области от живота. Такъв начин на мислене може да бъде полезен както у дома, така и на работното място.

Липсата на концептуално мислене може да доведе до объркване. Липсата на знания в конкретна област не позволява на човек да стане пълноправен член на обществото. Някои хора са толкова упорити, че не искат да се развиват. Следователно разговор с тях най-често се свежда до добре познатото: „Винаги съм прав, ако греша, вижте точка първа“. Емоциите и изводите им идват от сърцето, а не от главата. В резултат, дори докато гледат футболен мач с приятели, те имат недоразумение. Лишен от концептуално мислене не притежава конкретни термини в тази област. А от телевизора непрекъснато се чуват такива думи като победител, победител, фаворит и кандидат. Човек без концептуално мислене не иска да мисли за това. Той иска да разбере всичко на интуитивно ниво.

Неговият опонент е готов да влезе с глава в решението на всеки въпрос. Честно казано, трябва да се отбележи, че той прави това дори когато това не е особено необходимо. Следователно общуването с такива хора не може да се нарече лесно. Например, преди да отговорят на въпроса как да стигнат до библиотеката, те ще проведат цяло проучване. С такси - бързо, но скъпо, с обществен транспорт по-дълго, но по-евтино и анализът на това кой автобус или тролейбус да се използва също ще присъства, пеша още по-дълго, но безплатно.

Тук концептуалното мислене е ключът към успеха. Каквото и да правите - икономика, програмиране, право, селско стопанство или промишлено производство, важно е да дефинирате понятия точно навсякъде. Разликите в условията на задачата, договора, договора неизбежно ще доведат до крах. следователно противодействието в бизнеса само по призив на сърцето е противопоказано. Необходимо е да се включи концептуалното мислене, в което няма място за грешка.

Развитието на тази индустрия също е невъзможно без използване на концептуално мислене. Всяка грешка при изучаването на изходните данни може да доведе до отказ. Вземете например икономическата индустрия и често използваната в нея дума „пазар“. Значението му може да се тълкува по най-различни начини. Световният пазар със своите правила и централният в един град, съществуващ според собствените му закони, са съвсем различни неща. следователно Когато решавате въпроси по тази тема, е важно да определите точното значение на термина. Концептуалното мислене е по-полезно от всякога.

Много експерти и много основателно вярват в това нивото на концептуалното мислене напоследък рязко спадна. И това е особено забележимо в младежките среди. Виновни са настоящите образователни стандарти. По-специално въвеждането на изпита. Този метод на сертифициране на завършилите доведе до факта, че те натрупват само повърхностни знания и само по тези предмети, които ще поемат. Не се интересуват от причинно-следствените връзки. И това не е тяхна вина. Такъв начин на мислене им се налага от съществуващата реалност.

В по-голямата си част подрастващите са забравили как да мислят. Тази способност не само не е заявена от образователната система, така че много джаджи все още я унищожават. За да разберете отговора на всеки въпрос, който представлява интерес, не е необходимо да задълбавате в собствената си глава. Интернет в помощ. Децата не мислят в ума си; всеки има калкулатор на ръка. Те започнаха да говорят език, непонятен за по-старото поколение.

Многобройни социални мрежи и месинджъри внесоха краткост в ежедневието си, което в случая далеч не винаги е роднина на таланта. Вместо това те благодарят на Санкт Петербург, вместо рождения си ден на DR, любимата Нова година на всички вече е нищо друго освен NG.

В резултат на това някои от тях в ежедневието не могат да свържат две думи, ясно да артикулират своите идеи. Както бе отбелязано по-рано, първите зачатъци на концептуалното мислене се появяват в доста ранна възраст. Да развиеш такива способности у дете е най-лесно по игрив начин. За да направите това, можете да използвате упражнения, подобни на експерименти. Децата трябва да се учат по свой пример, а не чрез данни от учебника, за да определят свойствата на предметите или явленията.

На първо място дайте право на ученика да направи грешка. Нека намери правилния отговор чрез опит и грешка. Струва му се, че ако излеете 2 чаши вода в три малки, тогава ще има повече течност. Добре. Дайте му възможност да провери обратното. Изсипете вода с нея в различни контейнери, докато той не разбере, че обемът й не се променя.

Друга популярна дейност прилича повече на изследователска работа. Вземете няколко различни предмета. Първата задача е да се намери нещо общо в тях: цвят, мирис, размер, тегло, материалът, от който са направени и т.н. Следва да се разграничат разликите. След което започва най-интересната и информативна част, по време на която е необходимо да се поставят обекти в различни условия. Например, потопете се във вода, поставете във фризера, раздуйте с огън, изхвърлете го. Нека детето се опита да предвиди последиците от събитията. Няма значение дали в началото очакванията ви за високото ниво на концептуално мислене на детето не се сбъднат, с всеки нов експеримент ще става по-добре да опознавате света и сами да правите изводи за събитията.

Още една препоръка. Попитайте детето си по-често защо мисли по този начин, а не по друг начин. Накарайте го да мисли. Просто го направете ненатрапчиво. Например, попитайте как разбра, че вали. В идеалния случай трябва да получите някои отговори: баба дойде в мокро палто, дърветата извън прозореца са мокри, около локви. Потърсете различни опции с него. И разбира се четете много. Добрата книга е не само най-добрият подарък, но и тласък към развитието на мисленето, а не само концептуалното.