Runot muistin kehittämiseen

Jokaisen ihmisen on jossain vaiheessa käännyttävä runoon. Mutta kaikki eivät pysty havaitsemaan jakeita ja pitämään niitä päässään.

Runoja on helpompi muistaa kuin proosaa, koska niillä on oma rytminen kuvio, riimi ja emotionaalinen tausta. Muistin kehittämiseen suositellaan runollisten linjojen muistamista sydämen perusteella. Tämän prosessin aikana neuroneihin lisätään lisäksi verta. Tämä auttaa vähentämään verihyytymien riskiä, ​​parantamaan verisuonten seinämien laatua, lisäämään signaalin herkkyyttä neuronien välillä. Solujen välisissä aivojen rakenteissa muodostuu uusia yhteyksiä, jotka stimuloivat kognitiivisia prosesseja ja muita persoonallisuuskykyjä.

Runollisten teosten rytmi, melodinen, kuvallinen ja emotionaalinen sisältö sallivat aivojen nopeasti osallistua muistamisprosessiin ja kiinnittyä luonnollisella tavalla kytkettyihin muistilinjoihin. Tässä tapauksessa seuraavien ominaisuuksien muodostuminen:

• puheen kehittäminen ja rikastaminen;
• sanaston täydennys;
• erudition laajeneminen;
• parannettu sanelu;
• julkisen puhumisen kyvyn stimulointi.

Joidenkin runollisten rivien muistamisella on positiivinen vaikutus aivorakenteiden biokemiallisiin prosesseihin. Säkeiden muistaminen on välttämätöntä lasten ja aikuisten muistin harjoittamiseksi. Siinä olisi otettava huomioon kunkin henkilön havaitsemisen yksilölliset piirteet. Moottorimuistin omaava ihminen muistaa ihanasti runoutta, jos siihen liittyy eleitä ja pantomiimia. Hyvin kehittyneeseen visuaaliseen muistiin kuuluu painetun julkaisun runollisen materiaalin muistaminen.Ihmisiä, jotka havaitsevat tiedon hyvin korvan mukaan, kehotetaan muistamaan teksti äänityksen aikana, mutta on suositeltavaa lausua se ääneen.

Jakeiden muistion kiinnittymisen parantamiseksi käytetään mielenosoittamistekniikoita, jotka aktivoivat mielikuvituksellisen ajattelun. Suurin virhe runollisen teoksen muistamisessa on keskittyminen sanoihin, yrittämällä pitää niitä muistissasi.

Lapsuudessa selkeät riimitykset ovat helppo muistaa. Nelijalkojen kehittäminen ei saisi koostua vaikeista ja käsittämättömistä sanoista. Pienimpiä nopeaa muistamista varten suositellaan kiehtovan sisällöllisille lyhyille runoille. Agnia Barton, Samuel Marshakin, Jelena Blagininan, Korney Chukovskyn, Sergei Mikhalkovin säkeet sopivat lapsille. Vanhemmille lapsille tarjotaan opiskeluun runoja luonnosta. Heille tarjotaan kielen käännöksiä tietyssä rytmissä, jotta ne muistuttavat runoja.

Annamme esimerkkejä tällaisista kielen kierteistä.

• Vika puristaa karhunvatukat, harakka pecks mansikoita.
• Heinä Senya Kostya niittää, katossa Senya kuluttaa heinää. Senya kantaa heinää katossa, Senya nukkuu heinän päällä.

Jatkossa lapset tutustuvat entistä laajempiin säkeisiin. Heitä kehotetaan ottamaan A.S. Puškin, M.Yu. Lermontova, A.T. Twardowski. Lukiolaisten luettelo runoudesta A.S. Puskinia tulisi laajentaa.

Aikuisille tarjotaan parhaiten muistamalla kuuluisten runoilijoiden suosikki runot. Lukija ymmärtää ne yleensä. Runollinen selkeä rytmi antaa kiinnittymisprosessin muistin kevyyteen ja iloon. Monimutkainen aivojuna hyvin.

Runolliset kokoelmat julkaistaan ​​riittävässä määrin. Tarvittaessa runoja voi löytää Internetistä. Opiskelemaan Jokaiselle päivälle he ehdottavat Fyodor Tyutchevin, Athanasius Fetin, Vladimir Majakovskin teosten valitsemista.

Jakeiden muistaminen päivittäin 15 minuutin ajan estää muistiongelmia. Kykyä pitää tarvittavat tiedot päässä kehitetään. Iäkkäät ihmiset pystyvät ylläpitämään mielen selkeyttä ja vankan muistin.

Eidoteknologiaa käytetään jakeiden muistamiseen tehokkaasti. Se perustuu figuratiivisiin esityksiin ilman loogista ajattelua. Runoa suositellaan muistamaan rivi riviltä. Jokainen rivi on tarpeen muuttaa visuaalisesti kirkkaaksi kuvaksi. Luotujen kuvien on oltava tietyn rytmin mukaisia.

Yritä esimerkiksi "elvyttää" runo F. Tyutcheva "Aamu vuorilla." Ensin täytyy yhdistää henkisesti kaksi ensimmäistä riviä ja luoda värikkäitä kuvia. Sana "taivaansininen" liittyy nimeen Lasarus, joten voit kuvitella kovan raamatun merkin sinisellä taivaalla. Tällä hetkellä osa taivaasta on pimeää. Mustassa taivaassa, jossa on kirkkaat tähdet, on salamavalo, josta vesivirta pesee Lasaruksen.

Sitten sinun täytyy kuvitella vuoret. Epätavallinen murre, joka muodostuu sanasta "kaste" mielikuvituksen parantamiseksi, korvataan sanalla "rasistit". Ehkä joku esittelee ihmisiä, joilla on erilaiset ihonvärit, siksak-kevyellä nauhalla laaksossa, joka sijaitsee vuorten välissä. Ja taas viivat lausutaan rytmissä äskettäin luodun elävän kuvan henkisen esityksen kanssa.

Seuraavat quatrains voidaan visualisoida seuraavasti. Kuvittele vuoret rehevillä pukeutumilla, ikään kuin ne olisivat korkeassa yhteiskunnassa, vanhalla palloilla. Kuulapuku on näkyvissä vain puolelle. Seuraava on sumusta kudottu valtava viltti. Sumuinen verho ripustettiin rustokalan päälle, jolla on litteä runko, jonka nimi osuu sanan kanssa, joka tarkoittaa lempeää kaltevuutta.Mielikuvituksessa voit yhdistää nämä kaksi käsitettä ja kuvitella tappelukon kaltevalle pinnalle, joka on peitetty sumuisella huovalla.

Viimeiset rivit kuvaillaan kauniina keskiaikaisena kuorona, joka on luotu hajanaisista pilvistä, eräänlaisista ilmaraunioista. Mitä kirkkaampi kuva luodaan, sitä helpommin muisto muistetaan.

Mahdollisuus kouluttaa muistia muistamalla jakeet sopii kaiken ikäisille. He suosittelevat harjoittelun aloittamista 4 rivillä päivässä. Päivän kuluttua ne tulisi tuottaa muistista ja lisätä niihin toinen stanza. On tarpeen kiinnittää joka päivä yhä enemmän uusia rivejä toistamalla jo oppinut materiaali päivittäin. Jokaisen seuraavan kuukauden aikana opittujen linjojen lukumäärä tulisi kaksinkertaistaa. Muistikoulutusta varten on suositeltavaa toistaa opitut stanzat ensimmäisen kuukauden aikana.

Seuraavan kuormituksen kasvaessa minkään monimutkaisuuden jakeiden oppiminen ei ole vaikeaa, koska kyky muistaa ja soittaa riimutettu teksti on parantunut. Toistuvalla toistolla runous muistetaan pitkään. Muistaaksesi sinun on valittava terveyshuipun aika, esimerkiksi aamutunteja.

Rimontajuovien oppiminen on välttämätöntä aikuisille. Muistin tehokkuutta helpottaa niiden kaksinkertainen lukeminen. Sinun on ymmärrettävä lukemasi merkitys ja kerrottava omin sanoin. Koko teos on jaettu pieniin semanttisiin lohkoihin. Loogiset yhteydet mahdollistavat runollisen tekstin muistamisen hyvin.

Äänityksen ja taukojen tiukka noudattaminen helpottavat muistamista. Muistamisprosessissa voit kurkistaa kirjaa, kuvitella henkisesti juonen tai yrittää kuvitella itsesi sankarin sijaan. Muistista oppinut materiaali kiinnitetään paperille. Seuraavat päivät vaativat jakeiden toistamisen ääneen.

Esikoululaisissa aivot kehittyvät aktiivisesti, joten riimien muistaminen tuo heille suurta hyötyä. On parasta käyttää yksinkertaisia, lyhyitä riimejä. Jos vain lapsi ymmärsi kunkin sanan merkityksen. He suosittelevat selittämään lapselleen merkityksen, muuten käsittämättömät sanat aiheuttavat runojen kopioinnin aikana epäröintiä ja kiinnitystä.

Parempi muistaminen edellyttää, että valitset mielenkiintoiset ja informatiiviset säkeet ilman monimutkaisia ​​sanallisia rakenteita. Pelielementtien esittely kehittää vauvan luovia kykyjä. Tehokas tapa muistaa eläimelle samanaikainen tarina kuvan luontaisista liikkeistä. Lapsen on toistettava runo karhun, kettu, korvan, kanan puolesta tekstin muistamiseksi loppuun. Runojen on oltava iän mukaisia.

• 3-4-vuotiaat lapset tarjoa quatrains, joissa on runsaasti substantiivit ja verbit. Pojan on ymmärrettävä, mikä on vaakalaudalla. Quatrains lukevat hitaasti värikkäällä intonaatiolla ja ilmeillä. Tämä jakeiden toistaminen helpottaa muistamista. Aikuinen alkaa lausua talttaa, lapsi jatkaa sitä.
• 4-5 vuodessa lapsilla alkaa muodostua motivaatio muistaa runo. Poika yrittää oppia ja kertoa hänelle osoittaakseen taitonsa aikuisille. Tässä tapauksessa he suosittelevat monimutkaisempien jakeiden ottamista. Muistamisprosessia helpotetaan, kun muistetaan teos rooleissa yksittäisten kohtausten esittämisen kanssa. Esimerkiksi nuken ruokinta tai karhun keinuttaminen.
• 5-6-vuotiaat lapset pystyy hallitsemaan tilavammat ja monimutkaisemmat säkeet. Hän osaa analysoida sankarien toimintaa, kuvitella itsensä paikalleen, muistaa samanlaisia ​​elämäntarinoita ja vastata teoksen aiheeseen liittyviin kysymyksiin.
• 6-7 vuotta looginen ajattelu on muodostumassa, joten lapsia tulisi rohkaista kuvaamaan teoksen sankarit itse paperille. Lapsen loogisen muistin yhdistämiseksi luetaan runon alku pyytämällä uuden sisällön kertomista.

Aikuiset osoittavat tahdonvoiman muistaa jakeet, ja lapset voivat vastustaa tätä prosessia. Lapsen on totuttava runolliseen puheeseen ja kyettävä havaitsemaan se. Työskennelläksesi lasten kanssa sinun on noudatettava seuraavia suosituksia:

• Jakeet on tunteva lapsuudesta lähtien;
• toistuvien rytystoimintojen tulisi olla kävelyjen, erilaisten pelien aikana;
• runous on lausuttava ilmaisullisesti, tunteellisella inspiraatiolla;
• valitun materiaalin tulisi vastata pienen miehen ikää;
• kaikkien sanojen tulisi olla selkeät vauvalle;
• on suositeltavaa kuvailla runollisia tekstejä piirustuksilla.

On suositeltavaa aloittaa runon muistaminen muutama päivä ennen vaadittua aikaa. Päähenkilöt on tarpeen tuoda esiin, tunkeutua runoilijan tunteisiin ja tunteisiin. Kuvien ja tapahtumien elävä esitys parantaa havaintoa ja muistamista. Tehokkaan muistamisen helpottavat stanssien kirjoittaminen paperille, rimauslauseiden hidas lukeminen, kasvojen ja eleiden säestys.

Jotkut asiantuntijat suosittelevat huijausarkin laatimista, jossa sarakkeessa näkyvät vain kaikkien rivien ensimmäiset kirjaimet. Lumenpallon periaatetta ehdotetaan käytettäväksi, kun muistaminen tapahtuu kasvun avulla. Muista ensin ensimmäinen rivi, sitten 2 aloituslinjaa, sitten 3 ja kaikki seuraavat rivit yhdessä.