Пространствено мислене: характеристика и особености на развитието

Нормалният човек обикновено е правилно ориентиран на земята. В това му помага пространственото мислене. Без този елемент нашето съзнание ще се счита за по-ниско. Силно развитото пространствено мислене позволява лесно решаването на сложни геометрични задачи. Триизмерното мислене е необходимо за хора, избрали професии като инженер или архитект.

Определена умствена дейност, която помага за създаването на пространствени образи за човек, се нарича пространствено мислене.

Трябва да знаете, че пространствената интелигентност зависи от способностите, изброени по-долу:

• ако можете да изградите пространствени образи в ума си, тогава това е пространствена интелигентност;
• ако можете да пренаредите психически изображения, тогава вие сте развили пространственото мислене.

В ума на човек с горните качества, цялата зона е обемна, тоест такъв индивид може да въплъти в съзнанието си диаграма на мястото, което го интересува. Например водачите, които лесно се движат около труднодостъпни места, трябва да притежават такива умения.

Пространственото мислене е форма на въображаемо мислене.

Когато има преход на някои визуални изображения към други, възниква една единствена система за изображения.

Ако човек може да мисли в тази система, той е надарен със специален дар, който му позволява да се ориентира в много житейски ситуации. Имайте предвид това пространственото мислене се формира много по-рано от фигуративното мислене. Въпреки че се смята, че тези понятия са неразделни и могат да се заменят взаимно.

При създаването на пространствено изображение основата на визуализацията се трансформира. Когато изображението се работи, изображението, което вече е създадено, може да мутира. Това означава, че трансформацията на образите е присъща на различните етапи на онтогенезата.

Сензомоторното изображение се развива през целия живот на индивида. Този процес започва, когато реални предмети се съхраняват в паметта на детето. Така детето получава представа за света. По-късно, в юношеството и младостта, тази посока е заменена от свят на концепциите.

Благодарение на правилната работа на специалисти при децата пространственото мислене бързо се развива и с него се появяват способностите в математиката и в хуманитарните науки.

Нищо чудно, че неврофизиолозите след изследвания са доказали това в ранна детска възраст специфични области на мозъка се развиват бързо. Детето, което получи обучение по специална програма, способни да запазят развитите си способности за дълго време и дори да ги спасят за цял живот.

Като начало можете сами да диагностицирате присъствието на въображаемо мислене. За да направите това, можете да проведете самонаблюдение. За да направите това, трябва да приложите някаква интроспекция на следните точки.

• Застанете в стая с голямо огледало. Опитайте се да погледнете в него и да разберете огледалния образ на закрити предмети.
• Опитайте се да си представите празна стая и след това поставете предмети в нея, които ще сложат там. След това мислено завъртете стаята на 90 градуса. В този случай всички неща трябва да останат на онези места, където сте ги инсталирали за първи път.
• И тук е друга задача. Отговорете на въпроса си: „Можете ли да заредите багажника на автомобила максимално?“
• Много често отиват на почивка до непознати места. Опитайте се да си представите едно от тези места и мислено прехвърлете местоположението на обектите на картата.
• Ако карате кола, трябва да знаете дали можете да паркирате правилно, а именно да изчислите размерите на мястото, където възнамерявате да поставите колата си.
• Най-лесният метод, който е подходящ за всички. Погледнете снимката, след това затворете очи и се опитайте да опишете какво е изобразено на нея. И след това завъртете това изображение по друг начин (можете да прелиствате отгоре надолу). Всички елементи на картината трябва да останат на мястото си.

След като завършите горните задачи, можете да кажете това дали вашето въображаемо мислене е развито или не. И още един интересен факт.

След това проверете отново за ориентация в пространството. За целта също си отговорете на някои въпроси.

• Можете ли бързо да определите координатната система?
• Можете ли приблизително да определите разстоянието, което изминавате от една точка до друга? Например, какво разстояние изминавате, когато отивате от дома на работа?
• Можете ли да определите географската ширина и дължина?
• Как се придвижвате в дву- или триизмерно измерение?
• Как използвате различни географски символи, изображения, както и точки, линии и стрелки?

Също така, знайте, че пространството е това е взаимното подреждане на обекти, които са в някаква връзка помежду си, Затова се опитайте да съотнесете познатите кръстопътя, които постоянно срещате по пътя. И също така да отговорите на въпроса: „Кой съседен регион е от дясната ви страна и кой отляво?“

Възрастният човек може да се тества сам и е трудно за детето да се справи с такава задача. следователно Тествайте предучилищното дете при първа възможност, като използвате методите, представени по-долу.

• Можете да изберете всяко животно, например куче. Оставете детето психически да го скрие в кутия или контейнер. Елементите могат да бъдат различни по размер, например чаша, хладилник, кабина. Задайте водещ въпрос: „Мога ли да скрия голямо куче в чаша?“. Отговорът трябва да е не. Ако получите положителен отговор, тогава направете още няколко експеримента. Тогава ще разберете колко силно вашето дете има въображаемо мислене.
• Когато играете на детската площадка, помолете детето си да запомни местоположението на обекти в близост. След това го обърнете по друг начин и започнете да задавате въпроси: „От коя страна са къщата, пейката, пързалката, люлката и т.н.?“.
• Можете също така да скриете играчките в непрозрачна чанта и помолете детето да докосне, за да идентифицира и назове скритите предмети.

Проблемите, свързани с пространственото мислене, могат да бъдат различни. Всичко тук зависи както от самия човек, така и от качеството на живота му, както и от различни заболявания.

Затова считаме най-видимите и често срещани причини.

• Ако временните участъци на мозъка са засегнати, тогава човек е трудно да се ориентира в света около него поради нарушено мислене и памет. Тези разстройства не позволяват на човек да изпълнява обичайните задачи поради факта, че индивидът първоначално получава изкривена информация. Следователно по принцип тя не може да се движи в пространството.
• Тумори на мозъка от различни видове също може да допринесе за нарушена умствена дейност.
• Различните разстройства засягат пространственото мислене много негативно.а. Те дават тласък за минимизиране на умствените операции. Пациентът на клетъчно ниво не може правилно да възприема околната среда, това се отнася както за хората, така и за обектите. Болестта на Алцхаймер или шизофренията водят до такива патологии.
• Различните психози не позволяват на човек да се съсредоточи върху информацията. В резултат на това той не може да го оптимизира. Мозъкът му не възприема околната действителност реалистично. Накъсани мисли се наблюдават и няма връзка между логиката и мисленето. Оказва се, че няма асоциативна връзка между обекти и ситуации. Резултатът е нарушение на пространственото мислене.
• Мисленето на здрав човек е проектирано по такъв начин, че да търси изход от настоящата ситуация въз основа на миналия опит. Ако мисленето е нарушено, тогава възниква провал в цялата система на съзнанието.
• Когато човек не може да контролира мислите си. Той разчита само на онези събития, които са ценни за него. Следователно неговото въображаемо мислене е нарушено.
• Невъзможност за абстракция от дискомфорта в околните може да доведе до различни депресивни разстройства, което води до нарушение на пространственото мислене.
• Различни лоши навици, като пушене и алкохол, намаляват нивото на въображаемо мислене.

Развиването на въображаемо мислене определено е необходимо както за възрастни, така и за деца в предучилищна възраст. Различни техники, разработени от специалисти, ще помогнат за подобряване на междуполовинното взаимодействие. Помислете упражненияче помагат да се правят корекции, които значително подобряват визуалното мислене както при възрастен, така и в ученик, както и в тийнейджър.

Обучението може да се провежда независимо от вашето местоположение. В този случай мозъкът ви ще действа като симулатор.

• Когато отивате на работа и сте вътре в салона на автобуса, опитайте се да изберете придружител за пътуване, чийто образ ще трябва внимателно да обмислите и запомните. Преди да заспите, опишете човека в ума си. Опитайте се да запомните всички детайли в дрехите и външния му вид. Ако е казал нещо, тогава запомнете и тези думи.
• Поставете предмет пред себе си (можете да имате ярка детска играчка). Обмислете го внимателно. Затворете очи и опишете подробно темата. Отворете очи и сравнете изображението си с оригинала.
• Помислете за животното, което харесвате. Представете си го мислено и го опишете в ума си. След това помислете каква полза или вреда носи това същество. Ако сте избрали котка, тогава си представете как тя хваща мишки, плавници близо до краката ви. Представете си, сякаш гледате документален филм.

Децата в предучилищна възраст все още имат слабо възприемане на някои задачи. Следователно, за да формирате въображаемо мислене, прилагайте други методи.

• Опитваме се да играем на трансформацията на образите. Например, дете изобразява лисица и след пет минути трябва да опита върху изображението на зайче.
• Четенето на истории трябва да бъде придружено от изражения на лицето, да жестикулира и прилага голям брой емоции.
• Необходимо е да помолите децата да се редуват, като пишат различни истории или приказки. Допълнете техните истории с по-цветни моменти.
• Трябва да нарисувате много. Давайте задачи на по-младите детски градини, така че да рисуват всякакви герои от приказките.
• Разхождайки се по улицата, можете да помолите децата да свързват облаци с всякаквианимационен герой или, например, да намерите необичайно дърво и да го съпоставите с измислен герой.
• Направете гатанки.

Образуването на пространствени образи става чрез междуполовинно взаимодействие. Тогава можете да решите проблема с геометричната ориентация. Например, можете да рисувате обекти, които се състоят от линии и различни форми (куб, триъгълник и т.н.).

Опитайте се да подредите мачовете така, че да получите някакво животно. Извадете някои от тях и помолете детето да възстанови изображението с помощта на липсващи пръчки.

Решаването на тестове също е дейност, която помага да се развие въображаемо мислене. Например, можете да приложите следния тест. Начертайте квадрат и го разделете на няколко неволни части. Изберете една от тези части и нарисувайте точно на отделен лист. Поканете детето да намери тази част вътре в триъгълника.

Също така, тест, наречен „Въртене на куб“, ще помогне да се развие въображаемо мислене. Начертайте куб и маркирайте едната страна с буквата А. Помислете как следва изображението. След това опитайте да завъртите куба в различни посоки в ума си. Референтната точка трябва да бъде буквата А.

Различни игри помагат да се развие пространственото мислене у децата. Опитайте да играете със сенките. Излезте навън при слънчево време, когато фигурите на децата започват да хвърлят сенки. Прегледайте всеки от тях. Променете местоположението си и повторете упражнението. Нека децата се научат да определят местоположението на частите на тялото според местоположението на сянката.

В допълнение към тази проста техника има различни конструктори за развитие.

Можете да прилагате различни игри. Например играта „Намери зверовете“. На специални снимки животните са скрити, така че да не се виждат веднага. Следователно на всеки участникът в играта ще трябва да използва внимателност и въображение, преди да успеете да се справите със задачата.

На първо място, този въпрос трябва да засяга тези, които избират житейски път. Професиите, свързани с въображаемото мислене, са многообразни. Човек не трябва да греши с избора.

Някои се интересуват от високите технологии и различни пъзели. Други се отличиха с рисуването и се наслаждават на посещения на изложби и театри. И двамата имат въображаемо мислене.

Ето защо трябва да знаете към какъв тип мислене принадлежи интелектът ви. Научавайки това, можете лесно изберете поле на дейност, което харесвате и в който можете лесно да се движите.

Може да има много примери.

Имайки тези способности, те рисуват картини. Напоследък подобна тенденция стана модерна, като 3D дизайн. Без горните качества човек не може да композира триизмерни изображения. В този случай творческото въображение е основата на процеса.

Възможността за работа с пространствени изображения има математика. За да представите обект и да изчислите неговите параметри, човек трябва да се научи да движи геометрични фигури в ума с изключителна точност. Само тогава могат да се правят правилните изчисления.

Същото може да се каже и за тези който се занимава с геофизика. Те трябва да си представят как се движат тектонските плочи. Но не си мислете, че образното мислене е характерно само за хората, които се занимават с точните науки. Лекарите, а именно неврохирурзите, задължително трябва да знаят и да представляват структурата на мозъка. В противен случай те няма да могат да се движат във всичките му области.

Творческите хора също трябва да имат въображаемо мислене. Например, писател никога не може да създаде история, ако не нарисува цялостна картина на случващото се в главата му. Едва след това той ще може да опише сюжета и да го прехвърли на хартия. За образно мислене е необходимо въображението.