Учител по математика: предимства и недостатъци, знания

Учителят по математика е вечно уместна и търсена професия, която изисква от специалиста не само да притежава безупречни познания по своя предмет, но и специални лични качества. Какъв трябва да е учител по математика? Какви са особеностите на работата му? Какви професионални и индивидуални качества изисква този тип работа на човек?

Преподаване на точните науки, което включва математика, Тя е насочена към развиване на логическото мислене, аналитичните способности на учениците, способността за самостоятелно определяне на модели и идентифициране на причинно-следствените връзки. Основните характеристики на процеса на преподаване на математика са неговата строга поетапност, непрекъснатост и цялостност. Всеки пропуск или пропуск, направен на един от етапите на обучение в бъдеще, неизбежно намалява възможността за насърчаване на учениците при овладяване на математическите знания.

Основната задача на учителя по математика, според информацията, представена в професионалните стандарти, е формирането у учениците на модел на математическа дейност, съответстващ на текущото ниво на образование и ниво на знания. От своя страна терминът "математическа дейност" се отнася до умствената дейност на ученика, която включва набор от логически и аналитични методи на мислене, които той знае как да приложи на практика.

Една от най-трудните задачи пред учителя по математика е компетентната организация на учебния процес, която предвижда участието на всички ученици в интелектуалната работа.

Професионалната дейност на учител по математика е насочена не само върху интелектуалното, но и върху социалното, както и емоционалното развитие на учениците. В хода на взаимодействие с учителя, учениците не само усвояват основите на точната наука, но и придобиват необходимите социални знания, подобряват своите комуникационни умения и творчески способности.

Работата на учител по математика не изключва, напротив, той приветства творческия подход към организацията на учебния процес. Наблюденията показват, че нестандартните техники, използвани в организацията на образователния процес, могат значително да повишат неговата ефективност.

Професията на учител по математика изисква специалист да притежава такива лични качества и умения:

• самоорганизация и самодисциплина;
• търпение;
• способността за ясно формулиране на целите и определяне на най-ефективните начини за постигането им;
• устойчивост на стрес;
• желанието за непрекъснато професионално развитие, разширяване на хоризонта;
• способност за предотвратяване и разрешаване на конфликтни ситуации;
• способността да се предизвика интерес у учениците към техния предмет.

Сред предимствата на работата като учител по математика трябва да се отбележи следното:

• ясно определен работен график;
• официална заетост (в ГО и МР);
• дълга ваканция;
• бонуси и допълнителни плащания;
• саморазвитие и личностно израстване.

Графикът на учителя по математика се определя от степента на заетост на специалиста. Днес курсът на преподаване предполага заетост за 18 академични часа седмично, което е средно 3-4 урока в делничните дни. Официалната заетост (по-специално при работа в държавна или общинска институция) предполага подходящи гаранции, субсидии, компенсации и обезщетения. Официално заетите специалисти имат „бяла” заплата, платен отпуск по болест и отпуск за обучение, извънреден труд.

Ваканцията на учител по математика според трудовото законодателство е 56 дни. Разбира се, повечето учители отиват на почивка през лятото - по време на най-дългите училищни ваканции. В съгласие с ръководството на образователната институция учител по математика може да получава бонуси и стимулиращи плащания за организиране на извънкласни дейности.

Работата като учител по математика изисква безмилостно саморазвитие и личностно израстване. През последните години образователните програми и образователните стандарти претърпяха съществени промени, което предлага нови методи за организиране на образователния процес. По този начин дейността на учител по математика днес съчетава както научния опит на предишните поколения, така и революционните открития и постижения на съвременните учени.

Не бива да изключваме факта, че съвременните учители предпочитат да използват високотехнологични изобретения (3D-проектори, сензорни панели) в организацията на учебния процес, което значително повишава интереса на учениците към темата или предмета, който се изучава. Тези характеристики изискват също така учителят да има прогресивен и творчески подход към организирането на работа с учениците. Недостатъците на работата като учител по математика, самите специалисти обикновено приписват ниско ниво на заплатите. Размерът му зависи от размера на заплатата, компенсациите и надбавките.

Според информацията, предоставена от градските служби по заетостта през 2019 г., средната заплата на учител по математика в Москва е от 60 до 90 хиляди рубли, в Санкт Петербург - от 30 до 45 хиляди рубли. В северните райони на Русия средната заплата на учител по математика е 65 хиляди рубли. В други региони на Руската федерация нивото на заплатата на учителя варира от 15 до 30 хиляди рубли.

Психолозите смятат за друг недостатък на професията висок риск от синдром на изгаряне. Развитието на този синдром засяга както млади учители, така и учители с богат опит.

Търсенето на учител по математика на пазара на труда зависи не само от неговия опит и квалификация, но и от нивото на съществуващите знания и умения, придобити в професионалната област. Представители на набиращи агенции твърдят, че много работодатели са по-склонни да дават предпочитание на кандидатите, които неуморно подобряват професионалното си ниво, интересуват се от иновации и най-новите научни постижения в областта на своята дейност.

Основните и необходимите умения на учителя по математика включват следното:

• безупречно познаване на теорията на неговия предмет;
• способността за решаване на практика математически задачи от различни нива на трудност;
• Знания за компютър на ниво напреднали потребители;
• способността да се обясняват сложни теми, изпълнени с терминология, на прост и разбираем език;
• способността да се планира, организира и контролира образователния процес;
• високо ниво на комуникация.

Сред другите изисквания към учителите по математика трябва да се отбележи следното:

• безупречни познания по специализиран предмет (математика, алгебра);
• познания по описателна и проективна геометрия;
• познаване на основите на рисуването;
• познания по компютърни науки;
• познаване на основите на психологията и педагогиката.

Вземете тази специалност въз основа на пълното си средно образование (11 степени) Можете в педагогически университет, като изберете една от следните форми на обучение:

• на пълен работен ден - 4 години;
• кореспонденция, вечер - 5 години.

При приемните тестове кандидатът ще трябва да демонстрира нивото си на знания по следните теми:

• математика (алгебра);
• Руски език
• социални науки (или физика, геометрия).

При благоприятни обстоятелства учител по математика в общинска или държавна образователна институция може в крайна сметка да заеме длъжността ръководител на учебната или образователната работа или заместник-директора по информационни и комуникационни технологии. Въпреки това той също може да продължи да води уроци по своя предмет. Курсовете за кариерно развитие и преквалификация също допринасят за кариерния растеж.

Като част от обучението на такива курсове учител по математика може да овладее най-подходящата свързана специалност - програмист, икономист, финансов анализатор, математик инженер, дизайнер, системен администратор, статистик, логистик.