Bij kleuters ontwikkelt het geheugen zich zeer actief, maar soms zijn er problemen met onthouden. Daarom is het voor ouders en leerkrachten belangrijk om te weten welke soorten geheugen er bestaan, hoe ze worden gevormd, wat voor soort geheugen de overhand heeft bij kleuters en hoe ze het beste een visueel, auditief en vrijwillig geheugen kunnen ontwikkelen.
Ontwikkelingsfuncties
Dankzij het ontwikkelde geheugen kunnen kinderen informatie verzamelen en opslaan en vervolgens in hun leven gebruiken, zodat geheugen veilig een van de belangrijkste mentale processen in de kindertijd kan worden genoemd. Bovendien worden op verschillende tijdstippen in de ontwikkeling van het geheugen hun leeftijdsverschillen opgemerkt, zodat kleuters alles een beetje anders onthouden dan schoolgaande kinderen.
Deskundigen merken op dat het tot 7 jaar mogelijk is om het geheugenvermogen aanzienlijk te verbeteren, wat dan nuttig is tijdens de opleiding op school en voor de vorming van een kind als persoon.
De herinnering aan kinderen van het eerste levensjaar is motorisch en wordt geassocieerd met reflexen. Wanneer een kind begint te lopen, dierbaren herkent en hun woorden onthoudt, worden de motorische, verbale en figuurlijke soorten geheugen actief gevormd, die leidend zijn op de leeftijd van 2-4 jaar. Na verloop van tijd leert de baby verschillende mechanismen van memoriseren, zijn mentale functies worden verbeterd, wat resulteert in leervaardigheden.
Het geheugen van kleuters wordt gekenmerkt door selectiviteit en is meestal onvrijwillig, omdat kinderen niet de taak hebben om iets te onthouden.
Het is grotendeels gebaseerd op de hobby's en interesses van het kind, daarom hebben verschillende kinderen een verschillende relatie met dezelfde onderwerpen. Tegelijkertijd leggen de kinderen ook snel vast wat vaak werd herhaald, bijvoorbeeld de weg naar de kleuterschool, een sprookje dat vaak door moeder wordt verteld of een cartoon die herhaaldelijk werd bekeken.
Soorten
Er zijn nogal wat classificaties van vormen en soorten geheugen.
Als we kijken naar objecten en fenomenen die worden onthouden, dan gebeurt er geheugen:
- motor;
- figuurlijk;
- emotioneel;
- mondeling.
De motor helpt het kind zich fysiek te ontwikkelen, emotioneel ontstaat bij het ervaren van emoties, verbaal ontwikkelt zich wanneer de geleerde woorden worden geassocieerd met de eigenschappen en attributen van objecten of fenomenen, en de figuurlijke bepaalt de vorming van bepaalde beelden.
Zoals eerder vermeld, is het figuratieve geheugen voor de kleuter de overheersende soort. Met haar belicht de baby de meest opvallende kenmerken van het fenomeen of object, waarbij hij vele andere (soms belangrijker) uit het oog verliest.
Als we rekening houden met de zintuigen die worden gebruikt om de afbeeldingen te vormen, wordt het geheugen verdeeld in:
- visueel;
- reukzin;
- smaak;
- tactiel;
- auditief.
Als je bedenkt of memoriseren toevallig is of dat iemand opzettelijk iets probeert te onthouden, wordt een onvrijwillige en willekeurige herinnering toegewezen.
Er is ook een aparte indeling naar duur, volgens welk geheugen gebeurt:
- op korte termijn wanneer informatie zeer snel wordt vastgelegd, maar voor een korte periode;
- langdurig wanneer de ervaring lang duurt.
Overweeg enkele soorten kleutergeheugen in meer detail.
Willekeurig
Dit soort geheugen wordt ook wel opzettelijk genoemd, omdat het de bedoeling is om bepaalde informatie te bestuderen of op te roepen. Om fenomenen en objecten in het geheugen op te lossen, leert het kind specifiek iets, waarbij hij wilskracht toepast. Vrijwillige memorisatie begint te verschijnen op de leeftijd van 6-7 jaar en is een van de meest waardevolle prestaties van de voorschoolse periode.
Merk op dat bij willekeurige memorisatie verschillende vormen van reproductie worden onderscheiden. De gemakkelijkste manier is om te herkennen wanneer een kind een reeds bekend object opnieuw waarneemt en het onmiddellijk herkent.
Een meer complexe vorm kan een herinnering worden genoemd, omdat het object zelf daarmee afwezig kan zijn en geen invloed heeft op het uiterlijk van de afbeelding. De meest actieve vorm heet terugroepen. Zij is het die het meest van waarde is voor educatieve activiteiten.
Het is ook de moeite waard om te weten dat vrijwillige memorisatie mechanisch en logisch is.
- Mechanisch vertrouwt op externe relaties en is een "memorisatie", en het begrip van het materiaal ontbreekt vaak. Het wordt gebruikt om gedichten, termen, oefeningen te bestuderen.
- Logisch vereist begrip van de betekenis van de informatie die wordt bestudeerd - eerst wordt het materiaal geanalyseerd en onderverdeeld in componenten die dicht bij begrip liggen.
Onvrijwillig
Met dit soort geheugen heeft het kind niet de bedoeling om iets te onthouden of te herinneren. Dit betekent dat gevallen, fenomenen of objecten als vanzelf in het geheugen worden gedeponeerd. Zo'n herinnering gaat vooraf aan het verschijnen van een willekeurige en is erg belangrijk voor de kennis van de wereld.
Opgemerkt moet worden dat kinderen zich niet onvrijwillig informatie herinneren. Allereerst onthouden ze wat ze leuk vinden en wat het kind enthousiast doet.
Het kind zal zich snel iets helders, kleurrijks en ongewoons herinneren, nieuw, aantrekkelijk, grappig, gekenmerkt door ongebruikelijke smaken en geuren.
Auditieve
Bij het vormen van zo'n geheugeninformatie door het kind op het gehoor wordt waargenomen, waardoor bepaalde beelden ontstaan. Gebruik voor de training gedichten, verhalen, kinderliedjes, liedjes.Frequente gesprekken hebben ook een positief effect, bijvoorbeeld als u een kind aan het eind van de dag vraagt naar gebeurtenissen in een kleuterschool of de dag na het bekijken van een tekenfilm, aanbiedt om een verhaal te vertellen of de hoofdpersoon te bespreken. Na het lezen van een sprookje met je kind, zou je voor een betere memorisatie een paar vragen erover moeten stellen en proberen conclusies uit het verhaal te trekken.
Visueel
Dit is een soort figuurlijk geheugen waarin een gezichtsorgaan wordt gebruikt om informatie te onthouden. Voor oefeningen en spelletjes gebruiken ze tal van visuele hulpmiddelen, waaronder levendige afbeeldingen, vierkanten met stippen, kleurenkaarten.
Het kind wordt aangeboden om iets af te maken, het patroon voort te zetten, objecten te plaatsen, zoals in het voorbeeld verschillen in de twee afbeeldingen te vinden, te bepalen welk speelgoed overbodig is, enzovoort.
Dit type geheugen is ook goed ontwikkeld met behulp van bord- en computerspellen.
Geheugenstoornis
Problemen met onthouden uit de kindertijd zijn te wijten aan verschillende factoren. Ze kunnen bijvoorbeeld wijzen op onderontwikkeling of hersenletsel. Bij sommige kinderen is het geheugen aangetast door een ziekte of intoxicatie in het verleden.
Verschillende ongunstige omstandigheden leiden tot bepaalde moeilijkheden. Als een kind bijvoorbeeld geen vitamines en andere voedingsstoffen uit voedsel binnenkrijgt, vaak ARI heeft, gestrest raakt door de spanning van zijn ouders, in conflict komt met leeftijdsgenoten en geen aandacht van volwassenen heeft.
De combinatie van dergelijke effecten kan hypnose (de zogenaamde geheugenstoornis) of geheugenverlies (als bepaalde momenten volledig uit het geheugen van de baby verdwijnen) veroorzaken.
Identificeer dergelijke problemen met een psycholoog of neuroloog door middel van tests. Na het onderzoek schrijft de arts een correctieprogramma voor om de cognitieve functies van het zenuwstelsel van het kind te verbeteren. Vervolgens wordt de baby opnieuw getest om de effectiviteit van de ontwikkelingsklassen te controleren.
Hoe te ontwikkelen voor school?
Voor geheugentraining wordt op speelse wijze gebruik gemaakt van diverse oefeningen en spannende opdrachten.
Het is ook belangrijk om de voorwaarden te scheppen voor het goed functioneren van de hersenen:
- zorg voor een goede voeding voor het kind;
- om kruimels van zuurstof te voorzien door lange wandelingen op straat (volgens de aanbevelingen van artsen - minstens 2-3 uur per dag);
- zorgen voor een goede nachtrust.
Een van de meest effectieve manieren om iets te onthouden is via associaties, omdat het onthouden van onderling verbonden dingen of verschijnselen gemakkelijker is dan niet-gerelateerde informatie.
Hiermee wordt rekening gehouden bij het organiseren van lessen om het geheugen te verbeteren, het kind uitnodigen om te onthouden:
- aangrenzende elementen - fenomenen of objecten die een interactie hebben in tijd of ruimte (onthoud dus de volgorde van alle acties);
- soortgelijke afbeeldingen - dingen of verschijnselen die iets gemeen hebben;
- contrasterende afbeeldingen - dat verschilt sterk van elkaar.
Het is raadzaam om het geheugen van kleuters te ontwikkelen met behulp van beeldmateriaal: een verscheidenheid aan kaarten, afbeeldingen, speelgoed, natuurlijke voorwerpen, enzovoort. Dit vergroot de hoeveelheid geheugen en de kracht van fixatie.
De illustraties werken goed. Met hun hulp reproduceren kinderen perfect verhalen en gedichten.
Men moet zich echter niet beperken tot de invloed op het gezichtsvermogen - het is de moeite waard om andere gevoelens in de klas te gebruiken, bijvoorbeeld om het kind groenten en fruit te laten voelen, hun smaak of geur te raden.
Voor de ontwikkeling van auditief geheugen kunt u 10 woorden voorlezen aan een kleuter en vervolgens controleren hoeveel van hen het kind heeft onthouden.
Voor een succesvolle training moet aan verschillende voorwaarden worden voldaan:
- het spel moet gevoelens en emoties beïnvloeden, interessant zijn voor het kind;
- het materiaal moet gestructureerd zijn, met eenvoudige logische verbindingen;
- Het is belangrijk om het kind te motiveren om nieuwe dingen te leren;
- de resultaten van het memoriseren moeten regelmatig worden gecontroleerd.
Een grotere effectiviteit wordt ook opgemerkt in groepslessen: als het spel wordt gehouden op de kleuterschool, thuis met familieleden of op straat met vrienden. Aan dergelijke spellen wordt een competitief moment toegevoegd, dat bij de meeste kinderen geliefd is en hen stimuleert om informatie beter op te nemen. Je kunt om de beurt woorden bedenken voor een bepaalde letter, objecten een naam geven, bewegingen achter de leider herhalen, een buur beschrijven, twee objecten vergelijken, enzovoort.
Zie de volgende video over welke lessen u met een kleuter kunt geven om geheugen en aandacht te ontwikkelen.
