Креативно мислене: характеристики и развитие

Разглеждайки картините на известни художници, четейки литературни произведения, възхищавайки се на иновативните разработки във всяка област, понякога се чудим - как хората измислят подобни идеи? Откъде черпят вдъхновение? Защо само няколко са способни да мислят извън кутията и да направят революция в определена област? Отговорът е прост: творческото мислене работи чудесно за тях. Какво е това и може ли да се разработи независимо - прочетете нататък.

Всъщност всеки човек потенциално има творческо мислене. Понякога тя се приравнява директно с креативността, но в действителност тази концепция обхваща по-широко поле на мислене, а именно способността да се намерят алтернативни начини за решаване на всяка задача. В психологията такова мислене се нарича различен (от лат. divergere - разминавам се) предполагащ премахване на всякакви ограничения и слепота, отхвърляне на модели и всякакви познати ходове, излизащи извън обхвата на рутината.

Помислете за основните характеристики на такова мислене:

• всяка идея, възникнала с индивид с развито творческо мислене, е нетривиална и оригинална, във всеки случай той се стреми към това;
• творчески човек е в състояние да разгледа обект от различен ъгъл, да го използва по нов начин, да намери други функции и да ги прилага на практика;
• творческата природа на мисленето означава, че индивидът има способността да произвежда идеи, дори когато нищо в околната среда няма това и не е водач.

Фактори, които влияят върху творческата дейност:

• визуализация;
• метафора;
• аналогия;
• хумор;
• емоционалност.

От хора, чиято професия по някакъв начин е свързана с творчеството, често може да се чуе, че най-важните и интересни идеи им идват изведнъж, а не след много размисли и разсъждения. По този начин работи свръхсъзнателният механизъм, който е отговорен за сферата на емоциите, чувствата, интуицията.

Етапи на творческия процес:

• появата на идея, интересна идея;
• използването на различни изводи, дори най-невероятните, за да се обясни това явление;
• анализ и подбор на най-добрите решения.

В момента има много начини да активирате творческото мислене. Ще се съсредоточим върху някои от тях.

Изберете 2 думи, като използвате наличните средства: книгата, която четете, получения SMS, реклама в публикация или нещо друго. Сега ги свържете в един контекст, намерете нещо общо между тях, съставете кратка история с тяхната употреба. Вземете например тези думи: „мишка“ и „жица“. Какво е общото между тях?

Е, първо, можем да говорим за компютърна мишка. На второ място, мишката може добре да преживее окабеляването в къщата и да организира верига. Или преминете през проводниците от един покрив на друг и променете мястото си на пребиваване.

Това е изследване на обекта от всякакви ъгли и намиране на необичаен начин за неговото използване., Пример: всеки знае какво е чадър и за какво е той - за да го предпази от намокряне при дъжд. Но ако вземете голям чадър и покривало, тогава можете да проектирате детска палатка за игри у дома. От счупен черен чадър получавате крила на прилеп за карнавален костюм.

Доста интересна техника, изискваща присъствието на поне шест души. По време на дискусията за решаването на задачата всеки от тези хора избира определен цвят на „шапката“ и действа според нея:

• бялата шапка е отговорна за логиката - „пробвайки“, ще „изложи всичко по рафтовете“;
• жълт - оптимист, този, който го получи, ще гледа на проблема само от положителна гледна точка и ще подчертае предимствата;
• черно - критично, човекът в тази „шапка“ ще разпространява изреченията „до ковачите“, търсейки минуси и слабости;
• зелен - креативен, индивидът, който го е опитал, ще бъде генератор на идеи;
• червен - емоционален, задачата на неговия собственик ще бъде да опише емоциите, възникнали в него в процеса на изпълнение на задачата;
• син - философското, като правило, отива при най-опитния специалист, обобщавайки предложенията и мислите на всички останали.

Като начало, нека си припомним какво е „мозъчна атака“. Така нареченото процесът на изразяване на всякакви идеи при решаване на задача, дори и най-невероятните. До края на дискусията остават най-подходящите.

„Да щурмуваме обратното“ е дискусия за открито погрешни идеи, тоест по същество за размисли как да влошим ситуацията. За целия привидно абсурд подобна техника е доста ефективна и понякога в процеса на "нападение напротив" възникват много интересни идеи.

Можете да направите това сами, например, докато пътувате в автобус или се разхождате из града: четете думи на билбордове, табели не от началото, а от края. Можете да играете с приятел: единият извиква „обърнатата” дума, а другият се опитва да я преведе възможно най-бързо.

В средата на лист хартия пишете въпрос, който трябва да бъде решен. От него стрелки, „клони“ се разминават асоциации, свързани с неговата разделителна способност.Всеки от тези „клонове“ също е разделен на няколко възможни асоциации. По този начин за доста кратък период можете да намерите отлично решение на проблема.

Способността на даден човек да предаде своите чувства и емоции чрез изобразително изкуство, да им придаде форма. Понякога подобно творчество разкрива истински талант в човек.

Същността му е в търсенето на антирешение на проблема, което е необходимо за разбирането, че той определено няма да работи, което няма да донесе ползи. Аргументите по темата „как да не“ често водят до факта, че човек вижда нещо, което просто не е достатъчно, за да реализира идеята си.

Сега нека поговорим малко за това какви технологии за развитие на творческото мислене съществуват.

Можете да го направите по два начина:

• вземете възможно най-много съществителни имена, отразяващи същността на понятието, например, цвете - растение, зеленина, пъпка, трева и др.
• съставят асоциативни вериги: Предлага се да допълни набора от 3-5 думи със собствената си асоциация, например покрив, врата, веранда (прозорец) - елементи на къща.

Намиране на най-голям брой подобни характеристики за напълно различни понятия:

• топка автомобила;
• дърво куче;
• морски влак;
• пясък и вода.

Страхотно упражнение за развиване на въображението. Има много вариации за него.

Помислете какво може да се случи, ако ...

• динозаврите изведнъж ще се появят по улиците на града;
• хората ще се научат да летят;
• домашните любимци ще говорят човешки.

Представете си, че последните ви „петстотин“ остават в портфейла ви и още седмица преди заплатата ви. Напишете списък (или си го представете мислено) на 10 продукта, които можете да купите с тези пари и да живеете 7 дни, без да гладувате.

Вземете всяка буква от азбуката и за определен период от време (обикновено се дават 3 минути, максимум 5) напишете колкото се може повече думи, като започнете с него.

Отвсякъде задръжте погледа си върху избрания артикул. Напишете (или го поставете в съзнанието си) 5 прилагателни, които отговарят на него колкото е възможно повече, например ваза - порцелан, бяла, гланцирана, подпухнала, седеф. Сега запишете 5 прилагателни, които абсолютно не са подходящи за избраното нещо: Ваза - пухкава, мека, хартия, гума, тухла.

Основите на формирането на творческото мислене у децата се полагат най-добре в предучилищна възраст чрез решаване на проблеми, свързани с търсенето на предмети според техните характеристики. Ако детето се справи, то по този начин формира своя интелект, разширява гамата от умствени способности. Освен това бебето научава все повече и повече нови неща и след достигане на 6-годишна възраст може да състави описание на много предмети, да излезе с история, гатанка, приказка. Колкото по-често прави това, толкова по-добре работи неговото въображение.

Уверете се, че мисленето на детето е:

• гъвкав - той трябва да може да разглежда проблема от различни ъгли;
• бягство - умее бързо да генерира идеи;
• оригинала - за да не му стане проблем да излезе с необичайна увлекателна история.

Как родителите могат да помогнат на децата си с творческо мислене.

• Не се скарайте на детето за измислица. Разберете, че не иска да ви заблуждава - той сам вярва в своите фантазии и това е важно за него. Ако той опише каква красива фея е видял на тревата, не го прекъсвайте, а по-скоро си поиграйте: попитайте подробности за тази вълшебна среща.
• Създавайте с детето си, Създавайте тоалети за кукли, изградете гараж за автомобили, композирайте и играйте приказка с помощта на играчки.
• Уверете се, че бебето винаги има бои, моливи, моливи, химикалки, филми; купувайте пластилин, кинетичен пясък, не се грижете за дизайнерите - всичко това допринася за развитието на творческите способности.

Можете да изпълните няколко упражнения.

• Начертайте някои произволни геометрични фигури и помолете детето да завърши рисунката.
• Поканете детето си да опише избраната играчка с петте най-подходящи прилагателни имена и след това вземете петте най-неподходящи.
• Покажете на детето облак в небето, попитайте за какво или на кого му напомня.
• Играйте на строителната площадка. Напишете на хартия думите: котка, домат, тухла, скрин, вода. Сега бебето трябва да ги използва при изграждането на къщата. Например, тухлите са удобни за полагане на стени, домат е червен, можете да рисувате фасада с боя от този цвят. Той ще сложи скрин в хола, ще доведе котка и ще вземе вода във ваната, за да я къпе. Думите могат да се използват много различни.

Занятията с предучилищно дете трябва да се провеждат редовно и е по-добре да го правите на игрив начин, за да не се отегчава, Учителите участват и в развитието на креативното мислене при по-младите ученици, провеждат различни извънкласни дейности, както и в уроците по рисуване, музика, труд, литература и руски език. Важно е да запомните това правилният отговор „по образец“ не винаги е добър, тъй като е свързан със запаметяването, а не с креативността. Затова учителите трябва да дадат възможност на учениците да изразят своята гледна точка и да ги поправят само в случай на груби грешки, но изобщо не се подиграват „за глупост“ пред целия клас.

Развитието на творческото мислене при деца и юноши се улеснява, като отидете в допълнителни кръгове и секции: до клуба по школа по роботика, изкуство и музика и танци.

Колко важно е креативното мислене при възрастните? Може да се каже, че е много важно, особено за тези, които искат да станат:

• дизайнер;
• психолог;
• Рекламен мениджър
• писател;
• художник;
• архитект;
• скулптор и т.н.

Възрастният често може да бъде възпрепятстван творчески от слепотата на възгледите си. За него е доста трудно да види нещо необичайно в обикновеното, да се отдалечи от обичайните методи за решаване на всякакви проблеми. Това обаче е напълно възможно и Има определени препоръки за развитие на творчески способности при възрастни.

Изпълнете следните упражнения.

• Представете си най-често срещания предмет в дома си, например столче. Помислете как можете да го използвате, освен да седнете върху него.
• Съставете история от ограничен брой думи, Не е необходимо да е реалистично - колкото повече фантазия влагате в него, толкова по-добре.
• Елате с оксиморонни фрази тоест, комбинирайте несъвместими, противоречащи си думи: жив труп, горещ сняг, безкраен мъртъв край.
• Прочетете думите назад на билбордовете, табели, плакати, визитки.
• Опитайте се да започнете да четете книгата не от началото, а от средата или дори до края. Така първо научавате развръзката, а чак след това - пролога.
• Научете чужди езици, Това е полезно не само за пътуване по света, но и за развитието на творческото мислене. Понякога можете мислено да преведете видяните фрази от родния език на чужд по пътя към работа или докато вървите.
• Използвайте синоними по-често в речта си - правят речта по-богата.
• Вземете идеологически дневник и да го държите винаги със себе си - тогава, веднага щом имате интересна идея в главата си, можете веднага да я оправите на хартия, а след това да я помислите и евентуално да я оживите.
• Разширяването на хоризонта допринася за постоянното разпознаване на нещо ново. Пътувайте, запознайте се с културите на различните нации, проявете интерес към историята, литературата, киното.