Асоциативно мислене: описание, приложение и упражнения за развитие

Хората имат способността по време на мисловния процес, когато възприемат концепция, да актуализират неволния вид на друг образ. Мисловното изграждане на асоциациите е съществена характеристика на човешкия ум.

Основата на асоциативното мислене е връзката между понятията, изразени с думи. В този случай съзнанието лесно обработва входящата информация без използването на логически анализ. Възприемането на света, генерирането на идеи и вземането на решения са неразривно свързани с асоциативността на мисленето. От вниманието, възприятието, паметта и житейския опит на индивида зависи дали той е добре или слабо развит.

По време на запознаване с нов феномен, субект, човек, мозъкът на индивида започва да работи интензивно. Веднага се получава ментално сравнение с вече познати понятия, възникват специфични асоциации. На следващата среща разпознаването става с помощта на предварително изградени асоциативни връзки.

Как работи асоциативното мислене? Представете си тази ситуация: за първи път лично видял северното сияние, човек мислено го сравнява с фойерверки, салюти или многоцветни светкавици. Лекото пропукване, което съпътства тази невероятна гледка, се свързва с пукането на дърва за огрев в селска печка. А тембърът на гласа на нов познат прилича на приятен баритон на колега, овалът на съсед на човек, походката на приятел от детството, името и отрочето съвпадат с данните на известен писател.

Асоциативното мислене дава на човека редица предимства. С негова помощ:

• мозъчната функция се стимулира;
• паметта се укрепва;
• въображението се подобрява;
• създава се изключителна фантазия;
• повишава се производителността на когнитивните процеси;
• улеснява се възприемането на нова информация;
• засилва се адаптирането към извънредни ситуации и всякакви житейски промени;
• доброволното внимание се развива;
• се улеснява търсенето на решения за нестандартни проблеми;
• формират се нови семантични връзки;
• създават се необичайни идеи;
• Творчеството се проявява в неговата цялост.

За създаване на асоциативни връзки се привличат способностите на различни сетивни органи: миризма, докосване, вкус, зрение, докосване. Дейността на някои понятия реализира други идеи за обекти и явления, свързани с тях. Например, чувайки думите „сладък“, „вкусен“, „бутер“, човек може незабавно да си представи предмет с характерни черти: пай или торта. Вътрешният език му казва тези асоциации.

Като се вземат предвид редица признаци, се разграничават следните разновидности на асоциативни връзки между обекти:

• контрастни, противоположни понятия: лед - пламък;
• свързани думи с подобни значения: ветеринарен лекар - лекар;
• общи имена: оранжево - цитруси;
• подчиняване на други думи: агрегат - винт;
• близки в пространството и времето, свързани понятия: дебел - прасе;
• представляващи части от един цялостен предмет: нос - лице;
• причинно-следствени връзки: валежи - чадър;
• допълване на едно от понятията: каша - масло.

В зависимост от метода и условията на използване на думите се разграничават тези видове асоциации:

• думи, състоящи се от един корен: мрачен - мрачен;
• имена с фонетичен афинитет: хумак - бъбрек;
• Тематични асоциации: готвач - ресторант.

Асоциативно мислене необходими за лесно усвояване на всяка нова информация, Той помага за реализирането на най-невероятните идеи, за успешното развитие на професионални и образователни дейности. Този тип умствена дейност е изключително важен за музикалните дейности, които засягат емоционалната сфера на човек. Асоциациите допринасят за отличното разбиране и запаметяване на музикални произведения с по-малко разходи и време.

Асоциативното мислене е необходимо за хора от творчески професии: художници, музиканти, актьори, писатели. Маркетолозите, рекламните мениджъри, за да привлекат потенциални клиенти, използват интересни, оригинални, много подробни асоциации за създаване и популяризиране на рекламни продукти. В този случай информацията се запомня лесно. Многобройни примери демонстрират важността на използването на насочени поощрителни думи в рекламата.

Учените са установили някои модели на психични разстройства. Нарушенията във формата са свързани с отклонение на асоциативния процес на мислене. Нарушенията на съдържанието включват патологични преценки под формата на мания, делириум.

Има няколко вида нарушения на този тип мислене.

• Промяна в темповете на мисловния процес може да се дължи на силно ускорение, забележимо по-бързо от скоростта на обработка на данни, спазматично генериране на идеи и бързо вземане на решения. Прекомерното ускорение е характерно за маниакалните състояния. В други случаи мисленето може да бъде извлечено за дълго време, а събитието отнема много време да се мисли, решението е трудно да се вземе. Понякога чуждите мисли неволно се натрапват и възпрепятстват нормалния мисловен процес и ги заблуждават.Може да се случи и неочаквано спиране на мисленето, при което да се случи неволно разпадане на текущите мисли.
• Подвижността и жизнеността на мисловния процес може да бъде усложнена от изобилието от ненужни вторични детайли, т.е. изясняване на най-малките подробности, които не са от съществено значение за разкриването на темата. Използването на ненужни, разсейващи асоциации пречи на нормалния акт на мислене. Вискозитетът на мисълта води до загуба на същността на разговора, загуба на неговата продуктивност.
• Граматична конструкция на текста с помощта на стереотипни речеви обороти, печати, шаблони, готови клишета лишава човек от възможността да мисли независимо и изразително. Мисловният процес се влошава от непоследователното повторение на думи, фрази, безсмислени фрази и ненужни звуци.
• Понякога се получава неуспех в посока на целите. Човек започва в празно многословие, започва безцелно възмущение. Той може да се отклони от темата, да говори широко за абстрактна асоциация, след което отново да се върне към първоначалния постулат.

Мисленето е мозъчна функция, която е обект на развитие и обучение. Упражнението систематично подобрява способността ви да мислите асоциативно. Децата учат средата чрез асоциативното мислене, което им е необходимо за по-нататъшно опознаване и възприемане на света. Необходимо е да се развие от ранна детска възраст. Добрият асоциативен мисловен процес дава тласък на появата на оригинални изображения, необичайни идеи при децата.

Децата лесно генерират нови семантични връзки. За да се развие асоциативно-образното мислене на децата може да бъде поетапно. Първо бебето се запознава с предмети и свързани дейности. На следващия етап го учат да обобщава понятия: рокля, панталони, сако, пола - дрехи; обувки, маратонки, ботуши, чехли - обувки.

Съществуват ефективни упражнения. Например, първо дете се пита за животните: какво правят, какво ядат, как спят и мият. Тогава на бебето се предлага да се трансформира в конкретно животно. Нека малкият да пълзи на четворки, опитайте се да скърца, да нюха и да издава звуци, характерни за това животно. Порасналото дете трябва да се научи да прави асоциативни връзки, да намира последователност в словесния ред, да анализира обекти по знаци.

Отрицателната реакция на асоциации може да доведе бебето до развитието на различни комплекси. Например асоциативна серия предизвиква негативни емоции: инжекция - лекар - термометър - инокулация. В подобна ситуация трябва да го настроите за положително.

При възрастните асоциативните серии стимулират активната дейност на мисленето. Специалните тренировъчни упражнения им помагат по-добре да запомнят нова информация.

• Необходимо е да измислите две думи, които не са взаимосвързани логически, и да се настанят асоциации между тях, по този начин се създава асоциативна верига. Например „ягодите са пари“. Това може да е следната серия: ягоди - конфитюр - магазин - продавач - пари.
• Дълъг асоциативен ред се получава чрез съвпадение с всяка дума на асоциацията. За всяка следваща словоформа се избира още една асоциативна дума. И така продължава, докато фантазията изтича. Всички следващи думи трябва по някакъв начин да са свързани с началната единица на речта.
• Трябва да вземете две думи, след което да намерите асоциации, които са общи за тях. Например думите „Бери”, „Дървета”, „Трева”, „храст”, „Лешник”, „поляна” се добавят към понятията „зелено” и „гора”.И двете първоначално замислени определения са еднакво подходящи за всяка от тези думи.
• Търсенето на необичайни асоциации работи чудесно в мисленето. Например, всеки знае, че отпечатъците се съхраняват в шкаф за книги. Очаквани асоциации: енциклопедия, сборници със стихове, списания, научна фантастика. Но можете да излезете с необичайна серия: чинии, сувенири, бижута, играчки, канцеларски материали и радио.
• Препоръчва се драсканите рисунки, изобразени на листовката, да бъдат психически трансформирани в конкретни изображения. Популярни снимки на дродола. Първоначално поставиха няколко варианта за възприятие, така че е възможно да се използват много интерпретации. Решаването на такива снимки перфектно развива асоциативното мислене.
• Груповите упражнения включват, когато се изгражда асоциативна верига, измисляне на понятия от своя страна. Думите могат да бъдат избрани тематично. Следващата задача може да включва косвени асоциации. След като съставите веригата, трябва да анализирате и обменяте мнения. Всички участници трябва да обяснят защо са казали тази конкретна дума.

Когато изпълнявате упражнения, трябва да се придържате към основните правила:

• асоциациите не трябва да се повтарят; всяка дума се използва веднъж по време на играта;
• необходимо е да се търсят оригинални асоциации, следователно трябва да се избягват шаблонни думи и повърхностни понятия;
• по време на стоп, който се случи, трябва бавно да произнесете предишната дума на глас, да си представите изображението и чрез него да се опитате да предизвикате асоциации;
• търсенето на асоциации трябва да бъде придружено от определени усещания в тялото, тъй като телесната реакция допринася за раждането на най-интересната асоциация.

Трябва да спортувате ежедневно. Добър резултат се получава при изпълнение на различни упражнения от 1,5 до 2 часа на ден. Започнете да тренирате постепенно. Първоначално асоциативните серии могат да бъдат 20 минути на ден. Тогава времето се увеличава.

Най-хубавото е, че ярките и необичайни събития са фиксирани в човешката памет. Те трябва да влияят на различните сетива. Сдруженията трябва да представляват истински интерес. Те трябва да бъдат добре разбрани, надарени с определени детайли: цвят, размер, форма. Четенето на разнообразна литература влияе благоприятно на процеса на асоциативна мисъл.

Смята се, че това при жените процесът на асоциативна мисъл е по-бърз от логическото мислене. При мъжете пространствен индикатор е по-развит. Експертите препоръчват използването на творчески тетрадки. Има готови публикации за творчески хора със задачи, които развиват асоциативното мислене.