Абстрактно-логическо мислене: характеристики и методи на развитие

Хората имат способността да мислят конкретно и общо. С помощта на прецизно мислене се използват знания, благодарение на които човек разбира какво се случва наоколо. Абстрактното логическо мислене разширява възприятието за света.

С обобщени умствени действия човек се включва на логиката, започва да разсъждава, да предполага и да прави изводи. Така се активира абстрактното логическо мислене. Този тип мислене е последната фаза в процеса на развитие на личността. Тя се основава на рационално, косвено асимилиране на данни, при което концепциите са лишени от непосредствената яснота, присъща на възприятието и възприятията.

В психологията се разглежда този вид познавателна дейност косвено отражение на общите вериги, наблюдавани между явления и предмети в света. С други думи това е такъв познавателен процес, при който неизвестната информация се осмисля чрез вече известни факти.

Абстрактно-познавателната дейност се свързва с числа, формули, символи и абстрактни понятия, които не са заловени от човешките сетива. Именно този тип мислене дава възможност на индивида да възприема цялостна картина на реалността, без да се потопява в малки детайли и да се абстрахира от тях.

Формирането на абстрактното мислене е тясно свързано с езиковата система. Значението на явления, предмети, абстракции се обозначава с конкретни думи.

Между факторите на абстрактното и логическото мислене съществува пряка връзка.Благодарение на тази взаимовръзка става възможно да се търсят изключителни решения на различни проблеми и да се адаптират към често променящите се условия на живот. Различават се аналитични, обобщаващи, идеализиращи, конструктивни, примитивно-чувствени и реално безкрайни абстракции.

Формите на този тип мислене са концепция, преценка и извод.

• Концепцията отразява обект, явление или процес посредством материални и обосновани характеристики., Понякога понятието свойство на обект предава един атрибут. Основните външни свойства включват връзката на обекта с други обекти. Вътрешните свойства са присъщи на самия обект. Примери за основната и преобладаваща форма на умствено абстрактно показване са различни думи и фрази: плъх, вкусен натруфен пипер, служител по сигурността. В човешкото въображение моментално се появяват общи признаци на тези понятия.

• Преценката на конкретен субект потвърждава или отрича наличието на всяка ситуация, обект, явление. Прости и сложни повествователни твърдения, наречени преценки, разкриват съдържанието на понятията. Пример за прост вид преценка: дете рисува жирафа. Сложните изявления съдържат 2 или повече ситуации: автобусът спря и пътниците го напуснаха.

• заключение включва получаване на ново решение с помощта на съществуващото едно или повече предпоставки, Изводът е направен от съществуващите преценки: семената имат способността да покълнат, следователно през пролетта ще имам разсад. Тази форма на мисловния процес е в основата на абстрактното логическо мислене. Тя включва предпоставката, заключението и заключението.

Операциите на умствената логика демонстрират следните характеристики:

• способността да се прибягва до критерии и понятия, които може да не съществуват в действителност;
• оценка на събитията и тяхното сравнение;
• систематизация на събирана информация;
• обобщение на възникващи явления и предмети;
• изолиране на отделни факти;
• комбиниране на различни данни в общата картина;
• анализ на информация;
• идентифициране на модели на околната среда без изричен контакт с нея;
• изграждане на каузални вериги.

Използвайки абстрактно мислене, децата рисуват, конструират, извайват, разбират значението на гатанките, могат да решават проблеми и да предават своите мисли по съгласуван начин, когато описват събития. В училищните години този тип умствена дейност помага на учениците да овладеят математиката, където се нуждаят от способността да оперират с различни данни, да ги разделят на групи и да търсят връзка.

Абстрактното мислене се използва в логиката, физиката, астрономията и други точни науки, където човек трябва да може да измерва, преброява, изчислява и комбинира елементи в една група. Необходимо е за психолози, философи, писатели, инженери. Без него управлението на времето е немислимо.

В ежедневието хората също постоянно използват абстрактно логическо мислене. Примерите за абстрактно мислене отразяват ежедневния мисловен процес на човека. Планирането често във въображението се пресича с мечти и фантазии. Младите хора, които търсят работа, могат да измислят толкова много за себе си, че, изправени пред реалността, не издържат на предложените от него условия. Така момичетата в очакване на принца на бял кон мисловно даряват бъдещия избраник с нереални черти. Това неизбежно ще доведе до неудовлетвореност в бъдеще.

При децата абстрактното мислене започва да се развива от 4–5 години. Той е в основата на процеса на обучение. През този период се формира способността за установяване на връзки между явленията. Учениците са най-податливи на овладяване на логическите умения.

Детето се нуждае от помощ при овладяване на уменията за абстракция. Можете да ги развиете при деца в предучилищна възраст със специални упражнения. Родителите, които организират различни игри у дома, са свързани с процеса.

• Те избират синоним или антоним, докато хвърлят топката един към друг. Родителят хвърля топката с думата "удари", детето търси синоним: "удари". Можете да използвате всякакви думи, които са близки по значение: малки - мънички, бордо - череша, тъмнина - тъмнина. След това идва подборът на антоними: щастие - мъка, бебе - гигант, светлина - тъмнина.
• Следващата задача е да завършите изречението., Детето се хвърля на топката с началото на фразата: "гарванът криви". Елементът се връща със завършек: „пилешките какавиди“.
• Съставянето на асоциативна поредица добре развива абстрактното мислене на децата, Децата избират всякакви асоциации към предложената дума. Веригата може да изглежда така: коледно дърво - зелено - Нова година - крокодил - копър - листо - папагал - гора.
• Те предлагат 10 вериги от думи, състоящи се от 4 словоформи, сред които трябва да намерите допълнителна дума, Например се предлагат 3 вида плодове и зеленчуци: ягоди, червени боровинки, краставици, боровинки.
• Организирайте театър на сенките. Детето включва въображението при вида на сянка, произведена от движения на ръцете или издълбани картонени фигури. Той трябва да си представи някакъв образ и да го победи.

Нарушение на яснотата на абстрактно-логическия мисловен процес може да възникне поради силното свиване и фрагментация на вътрешната реч. Тя се обучава и организира с помощта на вътрешно произношение. При решаване на трудни проблеми необходимо е да се постигнат точни умствени формулировки.

Изпълнението на задачи по разкриване на модели и обединяване на речеви единици въз основа на общ атрибут, игра на шашки, шах развиват способностите на мозъчната дейност, подобряват я и спомагат за поддържане на абстрактно-логическо мислене и памет до старост.

Има упражнения за възрастни.

• Трябва да изберете последователно изявление и след това да вземете опровержения към него. Аргументите, доказващи обратното, трябва да се запишат в колони. До всяко от тези предложения има опровержение за него. Това доказва истинността на първата фраза. Например, първоначалното твърдение: "Есента е прекрасно време." Следното е вписването: „Проливни продължителни студени дъждове.“ И следващо: "Червени и жълти листа красят дърветата." Колкото повече опровержения са намерени, толкова по-добре.
• Упражнение, полезно за подобряване на мисловния процес, е свързано с дешифриране на съкращения, измислени в движение. Най-добре е да ги съставите от 3 или 4 букви и след това да опитате да дешифрирате. Колкото по-смешни и оригинални са получените опции, толкова по-добре. Например OCHR - организацията на мрачни работници, SKSD - съюзът на кривите стари прислужници.
• Необходимо е да изберете синоними за абстрактни понятия и да се опитате да обясните значението им на достъпен език. Можете да мислите за конкретен знак, изразен с думи или в графично изображение. Първо те работят върху прости категории, след което преминават към по-сложни понятия: „грижа“, „забавление“, „финансиране“, „вдъхновение“, „безразличие“, „инкриминиране“.