כיצד ליצור קורות חיים למורים בבית הספר היסודי?

מורים בבתי ספר יסודיים יכולים לעבוד בבתי ספר, ציבוריים ופרטיים, ויכולים להפגין את מקצועיותם במרכז שיעורים. ובכל מקום, בעת הגשת מועמדות למשרה, הוא יזדקק לקורות חיים.

יש לערוך את סיכום המורה בבית הספר היסודי באופן אינפורמטיבי, מקיף ותומך. הגיוני שאם יש שגיאות במסמך כזה, הדבר מפלה את המומחה.

כדאי לשים לב למספר כללים לכתיבת קורות חיים מוסמכים למורה.

• כתוב רק את האמת, אך אל תשים לב לנקודות השליליות. כמובן שאם פוטרת אותך בגלל מאמר או שבעבר הייתה לך ניסיון עצוב שהפך לקהל הרחב, לא תסתיר אותו. אך אינך צריך לציין את אותם היבטים שליליים שנשארו בעבר ואינם משפיעים על דמותך הפדגוגית הנוכחית. יחד עם זאת, אסור לקשט את המראה שלך למכשיר לבית הספר, לשמור על איזון.
• היצמד למבנה. הסיכום צריך להכיל פסקאות, ובתוכן - היגיון והרמוניה. נסה לשמור על קורות החיים בצד אחד של הגיליון: עבד עם הגופן, גודלו, רשימות.
• שמור על נימה ידידותית. אין צורך בפרוטוקול קפדני מדי במסמך כזה. אתה יכול לכתוב על עצמך במיומנות, בסגנון עסקי, אך ללא פקידות.
• אל תנסו ליצור קורות חיים סטנדרטיים: במקרה זה, זה לא יהיה שונה מקורות החיים של המתחרים. הדבר נכון במיוחד לפסקאות בנושא איכויות אישיות ומקצועיות.
• אל תכתוב ביקורות רעות על העבודה הקודמת שלך, על הבוסים הקודמים שלך. זה מדבר עליך כאדם שמוציא פשתן מלוכלך מהבקתה ובהחלט יעשה אותו דבר בעבודה חדשה.
• אל תכתוב במשפטים ארוכים - הם נתפסים על ידי הקורא בצורה גרועה, במיוחד אם המעסיק הוא זה שרוצה לראות מייד את המהות במסמך.
• ליווי את קורות החיים בצילום. זה יראה שאין לך מה להסתיר, מה שעלול לגרום לאהדה האינטואיטיבית הראשונה של המעסיק. בחר תמונה בה אתה ידידותי. זה יכול להיות צילום במקום העבודה.
• פרמט את קורות החיים לפני הגשתך: הדגש שמות פריטים מודגשים. צור מבנה חזותי נעים לקרוא את מבנה המסמך.
• קורות חיים כאלה מאפשרים לכם לבצע כמה חירויות מקצועיות. לדוגמה, אתה יכול לסמן שם את האני מאמין שלך.
• וודא שכל חלקי קורות החיים יהיו פרופורציונליים. אם רשימת ההישגים תכבוש יותר ממחצית מהסך הכל, היא עשויה להיראות לא צנועה.

מכתב כזה הוא יישום קורות חיים אופציונליים, אך רצוי. הוא קטן, מורכב מכמה משפטים. הפריטים הבאים כלולים במכתב השער:

• ברכה (פשוט אל תכתבו "יום טוב!", פשוט כתבו "שלום");
• שם מלא;
• התפקיד אליו אתה מגיש מועמדות; רשום בקצרה אך בתמציתיות את נקודות החוזק, המיומנויות החשובות בדיוק לתפקיד שאתה מתכוון לנקוט;
• מוטיבציה;
• להתראות.

ישנן פסקאות בסיכום שעלולות לגרום לקשיי כתיבה. יתכן שחלק מהניסוחים לכאורה לא נראים די נוחים, מדויקים. ההמלצות שלהלן יעזרו לכם להימנע מטעויות פוגעניות.

צריך רק לכתוב על מה שעשוי להשפיע על התחום המקצועי. לדוגמה, אתה אדם נדיב, אך זה לא תקף ישירות למקצוע המורה בבית הספר היסודי. אך העובדה שאתה נוטה לאמפתיה, נסה לעזור לאנשים, מגיבה, יכולה להיות חשובה עבור המעסיק.

כאן אתה מציין את הפונקציות שלך: בדיוק מה עשית במקום העבודה הקודם. אין צורך להוסיף מה עוד תוכלו לעשות. כתוב על אחריות שוטפת, על ניסיון אמיתי עבורך. ניתן לתאר את תיאורי התפקיד באופן הבא:

• עריכת שיעורים;
• הכנה וארגון אירועי כיתה;
• ארגון פנאי לסטודנטים;
• קיום מעגלים ואגודות אינטרסים;
• לעבוד עם ההורים.

כאן עליך לשים לב לכישורי המפתח שאתה באמת יכול להכניס לעצמך לנכס. הכישורים המקצועיים שתוארו עשויים להיות כדלקמן:

• היכולת לעניין ילדים, לעסוק בפעילויות חינוכיות, כולל עבודות מחקר לילדים;
• היכולת לארגן משמעת בכיתה;
• היכולת לארגן גישה אינדיבידואלית לתלמידים עם יכולות אינטלקטואליות שונות.

מצא 3 נקודות המאפיינות אותך בהיר יותר. למישהו יש משמעת קפדנית, לאחרים שיעורים בהירים המאפשרים להם לעשות עבודה רבה. החלקה של מישהו - עבודה מבוססת עם ההורים. הישגים הם התגמולים שלך, תודה וכמובן הכישורים שלך. ציין לא את כולם (תעודות יכולות להיות כמה עשרות), אלא רק את ההישגים העיקריים והמפתחיים.

יכול להיות שהמקום בו אתה מתכוון לקבל עבודה יהיה הראשון עבורך. או למשל, השכלת התמחות, עדיין לא הצלחת לעבוד על זה. זה לא אומר שקורות החיים שלך צריכים להיות קצרים ככל האפשר. מומחה צעיר יכול לציין את ההישגים שהביא לנכס שלו במהלך לימודיו באוניברסיטה.

הגיוני להדגיש בפועל: לאן הלכת, אילו משימות ביצעת, איזה הערכה העניק לך המנהיג וכן הלאה. הדרך בה המלצת לעצמך במהלך תרגול זה תהיה המאפיין העיקרי שלך. בקורות החיים של מומחה צעיר יש חשיבות רבה להיבט המוטיבציוני. כתוב קצת יותר בפירוט אילו יעדים אתה קורה, אילו משימות אתה מוכן, מה אתה רוצה להשיג בתפקידך החדש. כתוב כיצד אתה רואה את עצמך כמורה, איך אתה מתכוון ללכת לעבר המטרה שלך.

שקול דוגמאות להיבט מוטיבציוני שכזה.

• «אנסה להשיג דריסת רגל במקום העבודה החדש וליצור קשרים עסקיים טובים עם עמיתים. אני מתכוון ללכת בדרך של צמיחה והתפתחות מקצועית, לעסוק בחינוך עצמי, ללמוד מהניסיון של עמיתים בכירים. בעבודתי אני מתמקד בסינתזה של מיטב ההישגים של בית הספר הסובייטי ובממצאי החינוך המערבי, הגיוני להביא לבית הספר הלאומי.
• «במקום העבודה הראשון שלי אני רוצה לבסס את עצמי כמורה יצירתי, פעיל ומכוון יעדים. התחל להתבוננות, התבוננות פנימית בחיפוש אחר סגנון פדגוגי משלך. אני מצפה להתחיל בעבודה, אני שואף לגשת למשימה המקצועית שלי בכבוד, ביצירתיות ובאחריות. "

כאן תוכלו לציין מצב משפחתי, נוכחות של ילדים. כתוב אילו שפות זרות אתה מדבר ובאיזו רמה. ניתן לציין את כתובת הבית ממש שם.

ספציפיות יותר יהיו דוגמאות קונקרטיות לקורות חיים מוצלחים. הם יתאימו גם לתפקיד המורה.

קורות חיים לדוגמא.

דמיטרייה אליזבטה סרג'בנה

תאריך לידה - 08/12/1985

טלפון נייד: (עם קוד)

טלפון ביתי: (עם קוד)

דוא"ל

מטרה: החלפת מורה בבית הספר היסודי

חינוך:

2000-2004 המכללה הפדגוגית נובולוצ'ינסקי, המחלקה לחינוך יסודי, התמחות "מורה בבית הספר היסודי. ראש מעגל האמנות היפה. "

2004-2009 האוניברסיטה הפדגוגית הממלכתית בבלארוס, המחלקה לפסיכולוגיה, התמחות "המורה לפסיכולוגיה. פסיכולוג ילדים. "

מרץ 2012 - אפריל 2012 השתלמויות המשך "שיטות הוראה בבית הספר היסודי", האקדמיה לתארים מתקדמים, מינסק.

ניסיון:

מורה בבית הספר היסודי, בית ספר תיכון נובולוצ'ינסקאיה מס '4, שנת הלימודים 2005-2011

מורה בבית הספר היסודי, הגימנסיה הממלכתית במינסק מספר 5, השנה האקדמית 2011-2018 שנים

אחריות תפקודית:

• שיעורים;
• ארגון פנאי לסטודנטים;
• עבודה עם הורים;
• הכנת פעילויות חוץ כיתתיות בכיתה ובמקביל;
• פיתוח תוכניות מעגל, החזקת מעגלים;
• ארגון של אפשרויות בחירה בין-תחומיות.

כישורים מקצועיים:

• היכולת לארגן שיעור מעניין ואינפורמטיבי המאפשר לכל התלמידים לעבוד ביעילות;
• היכולת לארגן משמעת בכיתה;
• ארגון של תמיכה פסיכולוגית בתהליך החינוכי.

איכויות אישיות:

• חברותיות;
• יוזמה;
• דיוק;
• דיוק;
• יצירתיות
• תכליתיות.

הישגים:

• שנת הלימודים האקדמית 2008 - הקצאת קטגוריית ההסמכה השנייה;
• שנת הלימודים 2013 - הקצאת קטגוריית ההסמכה הראשונה;
• שנת הלימודים 2013 - תודה מהחוג האזורי לחינוך;
• שנת הלימודים 2014 - מקום שני בתחרות האזורית "מורה השנה";
• שנת הלימודים האקדמית 2017 היא המקום הראשון בתחרות האזורית של ההתפתחויות המתודולוגיות "השיעור הטוב ביותר".

מידע נוסף

נשואה, יש לה בן (תלמיד כיתה א ').תחביבים - קריאה, רקמה, פסיכולוגיה חינוכית, ספורט. GDN באתלטיקה בשטח. הרגלים רעים נעדרים.