Hoe maak je een cv voor leraren in het basisonderwijs?

Leraren in het basisonderwijs kunnen werken op openbare en particuliere scholen en kunnen hun professionaliteit demonstreren in een studiecentrum. En overal waar hij solliciteert, heeft hij een cv nodig.

De samenvatting van de basisschoolleraar moet informatief, volledig en vakkundig worden opgesteld. Het is logisch dat als er fouten in zo'n document zitten, dit de specialist in diskrediet brengt.

Het is de moeite waard om aandacht te besteden aan verschillende regels voor het schrijven van een bekwaam cv voor een leraar.

• Schrijf alleen de waarheid op, maar noteer de negatieve punten niet. Natuurlijk, als je werd ontslagen voor een artikel of in het verleden een trieste ervaring had die bekend is geworden bij het grote publiek, zul je het niet verbergen. Maar u hoeft niet de negatieve aspecten aan te geven die in het verleden zijn gebleven en die uw huidige pedagogische imago niet beïnvloeden. Tegelijkertijd moet je je uiterlijk voor een apparaat naar school niet verfraaien, een balans bewaren.
• Blijf bij de structuur. De samenvatting moet alinea's bevatten, en daarin - logica en harmonie. Probeer het cv aan één kant van het blad te houden: werk met het lettertype, de grootte, lijsten.
• Blijf op een vriendelijke toon. Overmatige nauwkeurigheid, protocol in een dergelijk document is niet nodig. Je kunt competent over jezelf schrijven, in een zakelijke stijl, maar zonder administratieve rompslomp.
• Probeer geen gestandaardiseerd cv te maken: in dit geval zal het niet verschillen van het cv van de concurrent. Dit geldt met name voor paragrafen over persoonlijke en professionele kwaliteiten.
• Schrijf geen slechte recensies over je vorige baan, over je vorige bazen. Dit spreekt over jou als een persoon die vuil linnengoed uit de hut haalt en zeker hetzelfde zal doen met een nieuwe baan.
• Schrijf niet in lange zinnen - ze worden door de lezer slecht waargenomen, vooral als het de werkgever is die direct de essentie in het document wil zien.
• Begeleid het cv met een foto. Dit laat zien dat je niets te verbergen hebt, wat de eerste intuïtieve sympathie van de werkgever kan veroorzaken. Kies een foto waar je vriendelijk bent. Dit kan een foto op de werkplek zijn.
• Formatteer uw cv voordat u deze indient: markeer itemnamen vetgedrukt. Creëer een visueel aangename documentstructuur.
• Met zo'n cv kun je een paar professionele vrijheden maken. Daar kunt u bijvoorbeeld uw pedagogisch credo markeren.
• Zorg ervoor dat alle delen van het cv evenredig zijn. Als de lijst met prestaties meer dan de helft van het totaal zal beslaan, kan deze er onfatsoenlijk uitzien.

Zo'n brief is een optionele CV-applicatie, maar wenselijk. Het is klein, bestaat uit meerdere zinnen. De volgende items zijn opgenomen in de begeleidende brief:

• begroeting (schrijf gewoon niet "Goede dag!", schrijf gewoon "Hallo");
• Volledige naam;
• de functie waarvoor je solliciteert; geef een korte maar bondige opsomming van de sterke punten, vaardigheden die precies belangrijk zijn voor de functie die u van plan bent in te nemen;
• motivatie;
• tot ziens.

De samenvatting bevat alinea's die schriftelijke problemen kunnen veroorzaken. Sommige van de vermeende bewoordingen lijken misschien niet helemaal handig, nauwkeurig. De volgende aanbevelingen helpen u om aanstootgevende fouten te voorkomen.

Het is alleen nodig om te schrijven over wat de professionele sfeer kan beïnvloeden. Je bent bijvoorbeeld een gul persoon, maar dit geldt niet direct voor het beroep van leerkracht basisonderwijs. Maar het feit dat je vatbaar bent voor empathie, mensen probeert te helpen, reageert, kan belangrijk zijn voor de werkgever.

Hier geeft u uw functies aan: precies wat u deed op de vorige werkplek. U hoeft niet toe te voegen wat u nog meer zou kunnen doen. Schrijf over huidige verantwoordelijkheden, over echte ervaring voor jou. Functieomschrijvingen kunnen als volgt worden beschreven:

• lessen opstellen en leiden;
• voorbereiding en organisatie van klasevenementen;
• organisatie van vrijetijdsbesteding voor studenten;
• het houden van kringen en belangenverenigingen;
• werk met ouders.

Hier moet u de belangrijkste vaardigheden noteren die u echt in het bezit kunt brengen. De beschreven professionele vaardigheden kunnen als volgt zijn:

• het vermogen om kinderen te interesseren, deel te nemen aan educatieve activiteiten, inclusief onderzoek voor kinderen;
• het vermogen om discipline in de klas te organiseren;
• het vermogen om een ​​individuele benadering te organiseren voor studenten met verschillende intellectuele capaciteiten.

Zoek 3 punten die u helderder kenmerken. Iemand heeft een strikte discipline, anderen hebben heldere lessen waardoor ze veel werk kunnen doen. Iemand's skate - goed ingeburgerd werk met ouders. Prestaties zijn uw beloningen, bedankt en natuurlijk kwalificaties. Geef niet alle aan (diploma's kunnen tientallen zijn), maar alleen de belangrijkste, belangrijkste prestaties.

Het kan zijn dat de plek waar u van plan bent een baan te vinden de eerste voor u is. Of bijvoorbeeld met een gespecialiseerde opleiding heb je er nog niet aan kunnen werken. Dit betekent niet dat je cv zo kort mogelijk moet zijn. Een jonge specialist kan de prestaties opmerken die hij tijdens zijn studie aan de universiteit naar zijn vermogen heeft gebracht.

Het is logisch om in de praktijk te benadrukken: waar ging je heen, welke taken heb je uitgevoerd, wat voor soort beoordeling heeft de leider je gegeven, enzovoort. De manier waarop je jezelf tijdens deze oefening hebt aanbevolen, zal je belangrijkste kenmerk zijn. In het cv van een jonge specialist is het motiverende aspect van groot belang. Schrijf iets meer in detail welke doelen je nastreeft, voor welke taken je klaar bent, wat je wilt bereiken in je nieuwe functie. Schrijf op hoe je jezelf als leraar ziet, hoe je je doel wilt bereiken.

Overweeg voorbeelden van zo'n motiverend aspect.

• «Ik probeer voet aan de grond te krijgen op de nieuwe werkplek en goede zakelijke relaties op te bouwen met collega's. Ik ben van plan het pad van professionele groei en ontwikkeling te volgen, deel te nemen aan zelfstudie, te leren van de ervaring van senior collega's. In mijn werk concentreer ik me op de synthese van de beste prestaties van de Sovjet-school en de bevindingen van het westerse onderwijs, wat logisch is om naar de nationale school te brengen. ”
• «Op mijn eerste werkplek wil ik mij vestigen als een creatieve, actieve, doelgerichte docent. Stel professionele reflectie, introspectie in, zoek naar uw eigen pedagogische stijl. Ik kijk er naar uit om met mijn werk te beginnen, ik streef ernaar mijn professionele missie met waardigheid, creativiteit en verantwoordelijkheid te benaderen. ”

Hier kunt u de burgerlijke staat aangeven, de aanwezigheid van kinderen. Schrijf op welke vreemde talen je spreekt en op welk niveau. Daar kan het huisadres worden aangegeven.

Meer specifiek zullen concrete voorbeelden zijn van succesvolle cv's. Ze zijn ook geschikt voor de functie van tutor.

Voorbeeld hervatten.

Dmitrieva Elizaveta Sergeevna

Geboortedatum - 08/12/1985

Mobiele telefoon: (met code)

Telefoon thuis: (met code)

E-mail

Doel: Vervanging van leraar basisonderwijs

Onderwijs:

2000-2004 Novoluchinsky Pedagogical College, Department of Primary Education, specialty “Primary school teacher. Het hoofd van de cirkel van beeldende kunst. '

2004-2009 Belarusian State Pedagogical University, Department of Psychology, specialiteit 'Teacher of Psychology. Kinderpsycholoog. '

Maart 2012 - april 2012 Cursussen voor permanente educatie "Lesmethoden op de basisschool", Postgraduate Academy, Minsk.

Ervaring:

Leraar basisonderwijs, Novoluchinskaya middelbare school nr. 4, academiejaar 2005-2011

Leraar basisonderwijs, Staatsgymnasium Minsk nr. 5, academiejaar 2011-2018 jaar

Functionele verantwoordelijkheden:

• lessen geven;
• organisatie van vrijetijdsbesteding voor studenten;
• met ouders werken;
• voorbereiding van buitenschoolse activiteiten in de klas en parallel;
• ontwikkeling van cirkelprogramma's, het houden van cirkels;
• organisatie van interdisciplinaire experimentele keuzevakken.

Professionele vaardigheden:

• de mogelijkheid om een ​​interessante, informatieve les te organiseren waarmee alle studenten effectief kunnen werken;
• het vermogen om discipline in de klas te organiseren;
• organisatie van psychologische ondersteuning voor het onderwijsproces.

Persoonlijke kwaliteiten:

• gezelligheid;
• initiatief;
• veeleisendheid;
• nauwkeurigheid;
• Creativiteit
• doelgerichtheid.

Prestaties:

• Academiejaar 2008 - toewijzing van de tweede kwalificatiecategorie;
• Academiejaar 2013 - toewijzing van de eerste kwalificatiecategorie;
• Academiejaar 2013 - dank van de regionale afdeling onderwijs;
• Academiejaar 2014 - tweede plaats in de regionale competitie "Docent van het jaar";
• Het academisch jaar 2017 is de eerste plaats in de regionale wedstrijd van methodologische ontwikkelingen “The Best Lesson”.

Aanvullende informatie

Getrouwd, heeft een zoon (leerling van het eerste leerjaar).Hobby's - lezen, borduren, onderwijspsychologie, sport. GDN op atletiek. Slechte gewoontes ontbreken.