Vapaa muisti: ominaisuudet ja kehittämismenetelmät

"Ota se pois päästäsi, opi parempi kertolasku!" Joskus tällaisia ​​vaatimuksia lapselle ei voida täyttää. Niitä ei ole kytketty toisiinsa, koska me tallennamme erilaisia ​​tietoja mielivaltaisen ja tahattoman muistimme eri levyille. Ensimmäisen tehtävänä on varmistaa, että tiedämme kertolaskun, toinen toimii yksinään ja tuo muistoihimme kaiken, mikä miellyttää - kirkkaat tapahtumat, vahvat tunteet, mielenkiintoiset kuvat, nerokas ideat ja niin edelleen.

Mutta meidän tehtävämme ei ole seurata hänen esimerkkiä ja jättää tilaa tiedolle. Ne voidaan hankkia vain tarkoituksella, mielivaltaisen muistin avulla.

Mielivaltaisen muistin tehtävänä on tallentaa omistajan vastaanottamat tiedot erityisesti (esimerkiksi saman kertolaskurin muistaminen). Hän auttaa meitä oppimaan runon, muistamaan osoitteen, passin tiedot. Kyllä, todellisuudessa on ihmisiä, jotka tuntevat heidät sydämestä, ja joskus siitä on todella hyötyä.

Tällainen muisti alkaa kuitenkin muodostua iässä, jolloin kansalainen on vielä kaukana pääasiakirjan vastaanottamisesta. Psykologiassa uskotaan, että tämä tapahtuu ala-asteella ja lukiossa, kun lapsella on tietoinen halu tai tarve oppia jotain (muista).

Mielivaltaisen muistin tehokkuustaso ei riipu pelkästään siitä, mitä juuri opetamme ja miksi, mutta myös menetelmistä, joita muistamme. Kuka ei tiedä tutkinnon tilaa, kun olemme sitä mieltä, että sen päätyttyä olemme täysin toimintakykyisiä, koska takana on päivä kirjastossa, unettomia öitä oppikirjojen päällä, ja kun saamme kysymyskortin, me joudumme stuporiin amnesian sekoituksen kanssa tai päinvastoin, odottamatta osoitamme itsellemme mielivaltaisen muistimme parhaat puolet ja saamme korkeimman pistemäärän.

Tietysti voit kouluttaa ja pitää kouluttaa muistia aikuisina, mutta kuten tiedät, kaikki ongelmat ovat peräisin lapsuudesta, ja tähän vanhempien on kiinnitettävä huomiota, jotta heidän lapsensa ei kohtaa ongelmia aikuisuudessa.

• Yritä saada lapsi osallistumaan erilaisiin peleihin, mieluiten - ota ajoittain johtava asema.
• Yritä toistaa jo kokeneet tapahtumat lapsesi kanssa, muista käydä eläintarhassa tai sirkuksessa. Anna lapsen kertoa, mitä hän muisti tämän tai sen pedon tai esityksen areenalla, mitkä pellevitsit näyttivät hänelle erityisen hauskoja. Muutaman päivän kuluttua palaa uudestaan ​​tähän aiheeseen.
• Käytä sanapelejä useammin. Älä vain heti "lataa" vauvaa peleillä "kaupungissa", "syötävä - syötäväksi jäävä" aluksi on aivan sopivaa. Ohjaaja heittää pallon osallistujille ja lausuu samalla sanan. Lapsen tehtävänä on tarttua pallo, jos jotain syötävää kutsuttiin, eikä saada kiinni, jos sana, joka ei syötä, lausutaan.
• Älä tee lapsesta kramppeja jotain, yritä herättää hänessä tunteita, yritä kuvailla hänelle värikkäästi tätä tai toista esinettä tai tapahtumaa niin, että nimen lisäksi myös kuvat pysyvät hänen muistoissaan.
• Opeta lapsesi ymmärtämään, mitä hän opettaa.
• Selitä lapselle, kuinka ja miksi saatu tieto on hänelle hyödyllistä.

Mielivaltainen muisti antaa meille paitsi osallistua lukijakilpailuun tai kilpailuihin, kuten ”Mitä?” Missä? Milloin? ” Aivojen ruokakomeroon upotettu tieto mielivaltaisen muistin kautta on välttämätöntä sekä ammatillisessa toiminnassa että jokapäiväisessä elämässä. Et pääse joka kerta keittokirjaan ennen kuin aloitat keittämään kaali keittoa? Hanki se? Sitten et vain osaa keittää niitä. Ehkä olet innokas matkustaja? Eikö koulun mielivaltaisen muistin avulla saamat ja tallennetut tiedot ole koskaan auttaneet sinua?

Mielivaltaisen muistin muodostuminen loppuu noin 14-vuotias. Prosessin onnistuminen riippuu siitä, kuinka ihmisen elämä etenee tulevaisuudessa. Itse asiassa vapaaehtoinen muisti auttaa meitä ajattelemaan loogisesti, tekemään johtopäätöksiä. Nuoremmilla opiskelijoilla, nimittäin tässä iässä, on sen kehittämistä varten kaikki mahdollisuudet luoda hedelmällinen maaperä, kun tarvittava tieto kirjaimellisesti "kasvaa", ja siinä on monia menetelmiä ja tekniikoita, myös yllä luetellut. Mutta tärkeintä on opettaa lapsi työskentelemään tiedon kanssa.

Ja tätä varten sinun täytyy antaa hänelle seuraavat taidot.

• Kyky tuoda esiin pääidea. Aloita yrittämällä vain korostaa sitä, mikä on tekstissä merkittävin. On myös suositeltavaa käyttää erilaisia ​​kaavioita, kuvaajia, piirroksia oppimisprosessissa. Siten mielivaltaisen muistin tueksi soitat ja visuaalisesti.
• Kyky työskennellä suurten tietomäärien kanssa. Selitä lapsellesi, että sinun ei tarvitse pelätä suurta määrää rivejä tai numeroita, jotka sinun on muistettava. Opeta sinut jakamaan ne loogisiksi ketjuiksi, yhdistämään tarkoitus, etsimään suhteita.
• Materiaalin toistaminen. Sinun on tehtävä tämä ymmärtämällä oppimasi. Sinun ei tarvitse vain lausua opitut lauseet tai säännöt ääneen, vaan miettiä myös sanojasi. Muuten, vain toistamalla tarvittavat tiedot muistaaksesi ääneen auttaa sijoittamaan ne nopeammin muistiisi ja pidemmäksi ajaksi.
• Toimi virheiden kanssa. Tämä ei ole neuvostoliittolaisesta menneisyydestämme peräisin olevien opettajien kapina.Kun lapsi korjaa virheen, hän muistaa sanan, kaavan oikean oikeinkirjoituksen. Tämä ei vain suojaa häntä tekemään tällaisia ​​virheitä tulevaisuudessa, vaan myös saa hänet työskentelemään ahkerammin seuraavassa tehtävässä. Kuka haluaa viettää lisäaikaa opiskeluun, kun kaverit jahtaavat jalkapalloa ikkunoiden alla, ja heidän rakastetun luokkatoverinsa on ripustunut sosiaaliseen verkostoon jo kauan?
• Kyky tehdä assosiatiivista sarjaa. “Vedä” uutta tietoa jo tutulle materiaalille. Esimerkki samasta Neuvostoliiton lapsuudesta - runo sateenkaaren kukkajärjestyksen muistamiseksi "Jokainen metsästäjä haluaa tietää missä fasaani istuu." Käytä sellaisia ​​temppuja muistaaksesi aivojen haitatiedot.

Ja vielä muutamia vinkkejä vapaaehtoisen muistin parantamiseksi sekä lapsille että aikuisille.

• Keskity tehtävään. Jos joudut oppimaan runon, sinun ei pitäisi harhautua siitä, kuinka kärpäs istui hilloessa, miksi isä (aviomies) kiipesi jääkaappiin ja millainen tekstiviesti tuli.
• Lajittele tarvitsemasi tiedot yleisten tai vastaavien ominaisuuksien perusteella. Eilen tutkimme ihon rakennetta, ja yrität tänään muistaa Italian maantieteellisen sijainnin? Saappaat ovat nahkaa, ja jos tarkastellaan sitä lintuperspektiivistä, se on hyvin samanlainen kuin kengät. Etsi assosiaatioita kaikesta.
• Jos haluat tallentaa numerot, tee sama. Muista, mitä assosiaatioita tietty määrä aiheuttaa sekoituksen sijasta. Esimerkiksi vuosi 1970 on syntymävuosi, 16 on ensimmäinen rakkaus ja niin edelleen.
• Uuteen maahan opiskelemalla oppia ainakin muutama sana siellä puhutulla kielellä. Vielä parempi on hallita useita lauseita, joiden avulla voit vaihtaa nautintoja henkilöstön kanssa, kun kirjaudut hotelliin, tilaat ruokaa ravintolassa. Joten et kunnioita vain paikallisia, vaan parannat myös muistiasi.