หน่วยความจำทางกลไกและลอจิก: คุณสมบัติและวิธีการในการพัฒนาที่โดดเด่น

คนส่วนใหญ่เชื่อว่าหน่วยความจำเป็นเพียง "คลังเก็บ" สำหรับข้อมูล อย่างไรก็ตามผู้เชี่ยวชาญพบว่ามีส่วนประกอบที่แตกต่างกันอย่างน้อยสอง - หน่วยความจำกลและตรรกะ พวกเขามีคุณสมบัติที่โดดเด่นของตนเองและวิธีการพัฒนาที่เฉพาะเจาะจง

ในด้านจิตวิทยาความแตกต่างระหว่างประเภทของหน่วยความจำนั้นแตกต่างไม่เพียงเพราะมันสะดวกเท่านั้น จากการศึกษาพบว่า การแบ่งแยกเช่นนี้เป็นความจริงที่แท้จริง ดังนั้นความทรงจำเชิงกลของบุคคลหมายถึงการสงวนรักษาวัตถุและข้อเท็จจริงในรัฐที่พวกเขาเข้าใจ ตัวอย่างเช่นหากมีการศึกษาภาษาต่างประเทศหรือมีการใช้คำศัพท์ที่ไม่รู้จักก่อนหน้านี้ของภาษาแม่คำนั้นจะถูกแยกออกมา ไม่มีการพูดภาษาต่างประเทศโดยไม่ตั้งใจ ในขั้นแรกจะสามารถดูดซับคำผิดปกติและโครงสร้างทางกลศาสตร์ได้อย่างหมดจดเท่านั้น

ในกรณีนี้พวกเขาสร้างภาพที่ชัดเจนสว่างและฉ่ำ ความพยายามที่จะละทิ้งการใช้หน่วยความจำเชิงกลย่อมก่อให้เกิดข้อผิดพลาดที่สำคัญอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้. แต่มันเป็นสิ่งจำเป็นไม่เพียง แต่ในแง่ของข้อมูลล้วนๆ การพัฒนาแบบแผนมอเตอร์ง่าย ๆ รวมถึงทักษะในการออกกำลังกายนั้นขึ้นอยู่กับหน่วยความจำเชิงกล

แต่หน่วยความจำเชิงกลมีข้อ จำกัด ที่สำคัญ. ดังนั้นแม้ว่าจะมีประโยชน์สำหรับการช่วยเหลือการดำเนินงานในกรณีที่ยากลำบาก แต่ก็ไม่ได้กำจัดข้อผิดพลาดและข้อบกพร่องในทันทีหากสูตรการพูดสำเร็จรูปหรือแบบฝึกหัดกีฬาไม่สามารถเข้าใจได้อย่างถูกต้องในทันทีจะเป็นการยากมากที่จะแก้ไขการเบี่ยงเบนเหล่านี้ สำหรับคนจำนวนมากแทบเป็นไปไม่ได้เลยที่จะทำ นอกจากนี้แม้จะมีการเปลี่ยนแปลงเงื่อนไขหรือข้อกำหนดเล็กน้อยการใช้ทักษะการเรียนรู้ทางกลไกก็เป็นเรื่องยาก

ไม่เช่นนั้นหน่วยความจำโลจิคัลจะทำงาน มันไม่ได้เน้นไปที่รูปแบบภายนอกมากเท่าเนื้อหาของวัสดุที่ใช้งาน ในกรณีนี้คำจำกัดความของคำศัพท์ต่าง ๆ จะได้รับการศึกษาอย่างรอบคอบโซ่ความหมายเกิดขึ้นระหว่างข้อเท็จจริงและการตัดสินที่เฉพาะเจาะจง และแม้ในนิยามทางกายภาพเดียวกันคุณสามารถติดตามตรรกะลำดับของคุณ ข้อมูลที่เชี่ยวชาญจะถูกวิเคราะห์อย่างรอบคอบแบ่งออกเป็นชิ้นส่วนของมัน ต่อจากนั้นคุณสามารถสลับบล็อกข้อมูลเหล่านี้หรือใช้มันอย่างสร้างสรรค์ในสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานและไม่คาดคิดมาก่อน

หน่วยความจำแบบลอจิคัลไม่ได้อาศัยการวิเคราะห์วัสดุเพียงอย่างเดียว. นอกจากนี้ยังต้องมีการทำซ้ำอย่างเป็นระบบ แต่การทำซ้ำนี้แตกต่างจากการทำสำเนาเชิงกลอย่างมีนัยสำคัญ

ความแตกต่างระหว่างหน่วยความจำทั้งสองประเภทนั้นไม่เพียง แต่แสดงให้เห็นว่ามันถูกจัดเรียงอย่างไรจากมุมมองของจิตวิทยา ผู้เชี่ยวชาญรู้ว่า หน่วยความจำเชิงกลขึ้นอยู่กับระบบการส่งสัญญาณครั้งแรกเป็นส่วนใหญ่ หน่วยความจำแบบลอจิคัลยังขึ้นอยู่กับระดับของจิตใจนี้ แต่อย่างไรก็ตามมันใช้ความสามารถของระบบส่งสัญญาณที่สองเป็นหลัก มันมีมูลค่าการพิจารณาว่าการดูดซึมข้อมูลเชิงกลมีข้อได้เปรียบที่สำคัญ - มันไม่รู้จักเหนื่อย ไม่ว่าในกรณีใดผู้เชี่ยวชาญไม่สามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าความจุของหน่วยความจำประเภทนี้คืออะไร

แต่สิ่งที่เรียนรู้ทางกลไก ("ขรุขระ") สามารถลืมได้ง่ายๆ เฉพาะการทำซ้ำใหม่อย่างเป็นระบบเท่านั้นที่จะถูกจัดเก็บข้อมูลเป็นระยะเวลานานขึ้น ตัวอย่างเช่นชื่อของคนที่อยู่หรือหมายเลขโทรศัพท์ที่ไม่เกี่ยวข้องจะถูกลืมไปอย่างรวดเร็ว แต่ด้วยการสร้างโซ่ตรรกะที่ชัดเจนความเสี่ยงนี้สามารถลดลงได้ ของหลักสูตร การศึกษาการท่องจำทั้งสองประเภทจะยังคงเปิดเผยสิ่งที่น่าสนใจมากมาย แต่พวกเขาจะไม่หักล้างข้อเท็จจริงพื้นฐานเหล่านี้

ในชีวิตจริงและในทุกอาชีพคนต้องการความจำเชิงกลและเชิงตรรกะ อย่างไรก็ตามสัดส่วนระหว่างพวกเขาแตกต่างกันมาก ยิ่งทรงกลมพัฒนาแบบไดนามิกมากเท่าไหร่ก็ยิ่งมีความซับซ้อนมากขึ้นเท่าไหร่คุณก็สามารถพึ่งพาวัสดุที่ได้มาเพียงครั้งเดียวและน้อยลงเท่านั้น และแม้แต่วิธีการปฏิบัติหลัก ๆ ก็ล้าสมัยเมื่อเวลาผ่านไป การบันทึกเชิงกลมีผลเมื่อคุณต้องการบันทึก:

• ชื่อและวันที่;
• ตัวชี้วัดดิจิตอล
• ข้อมูลแบบตาราง
• รายการยาว
• ตำราเอกสารทางการ
• งานประพันธ์
• สูตรที่ใช้ในวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสูตรของกฎแห่งธรรมชาติ

หากเรายกตัวอย่างนักกีฬาจากนั้นเขาจะเชี่ยวชาญการเคลื่อนไหวระดับประถมศึกษาและกิจวัตรทางกลไก และนี่คือวิธีที่ยุติธรรมที่สุดเพราะพวกเขาจะถูกทำซ้ำอย่างต่อเนื่อง แต่กลยุทธ์โดยรวมที่นำไปสู่ชัยชนะในการแข่งขันกลอุบายเพื่อเอาชนะคู่ต่อสู้ - นี่คือสิทธิพิเศษของหน่วยความจำแบบลอจิคัล ยิ่งมีการใช้เทคโนโลยีที่ซับซ้อนมากขึ้นในกิจกรรมของมนุษย์การเน้นที่ความสัมพันธ์ทางความหมายจะยิ่งมาก แต่ในแวดวงการบริหารงานในสำนักงานการเน้นเรื่องแม่แบบการกระทำซ้ำ ๆ และโครงร่างมีความสำคัญหลัก

ในเด็กและวัยรุ่นเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาความจำเชิงกลและเชิงตรรกะอย่างเท่าเทียมกัน ครั้งแรก - เพราะในสถาบันการศึกษาพวกเขาจะต้องมีข้อมูลจำนวนมหาศาลที่สอง - เพราะมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะปลูกฝังทักษะการทำความเข้าใจเหตุผลของข้อมูลที่เข้ามา แต่ที่นี่ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องใส่ใจกับขั้นตอนชั่วคราวของกระบวนการท่องจำ หน่วยความจำระยะสั้นได้รับการพัฒนาเพิ่มความสามารถในการแปลข้อมูลจากนามธรรมสู่สถานะที่เป็นรูปเป็นร่าง

เพื่อจุดประสงค์นี้ตัวเลือกต่าง ๆ สำหรับการสร้างภาพเชิงเปรียบเทียบมีความเหมาะสม ในเด็กที่อยู่ในวัยก่อนเรียนหน่วยความจำเชิงกลโดยตรงได้รับการพัฒนาอย่างเข้มข้นมาก เมื่อคุณโตขึ้นความสามารถนี้จะลดลงเรื่อย ๆ แต่อย่างไรก็ตามนักจิตวิทยาแนะนำวิธีการดังกล่าวในการเสริมสร้างความจำเชิงกลในเด็กเช่น:

• การปฏิเสธการดูดซึมของวัสดุทั้งหมดในวิธีการหนึ่งแบ่งออกเป็นส่วน;
• การรวมกันของการทำซ้ำง่าย ๆ กับความพยายามที่จะเล่น
• การประยุกต์วิธีการ mnemotechnical
• การเปลี่ยนแปลงเป็นระยะในลักษณะของงานทางปัญญา;
• รักษาความหลากหลายของวัสดุที่ย่อยได้สูงสุด

การพัฒนาหน่วยความจำโลจิคัลค่อนข้างแตกต่างกัน สิ่งนี้ต้องการการศึกษาของแต่ละภารกิจ (ปัญหา) โดยแบ่งออกเป็นส่วน ๆ คุณต้องเข้าใจสิ่งที่ถูกต้องและเพื่อการศึกษา

หากมีข้อมูลใหม่เข้ามา เราควรคิดเสมอว่ามันจะส่งผลกระทบต่อภาพความคิดที่มีอยู่แล้ว บางครั้งด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องเปลี่ยนลำดับการตัดสินและยกเลิกข้อสรุปก่อนหน้านี้ แต่หลังจากนั้นพร้อมกับหน่วยความจำแบบลอจิคัลความยืดหยุ่นในการคิดจะพัฒนาขึ้น เมื่อคุณต้องการเรียนรู้สิ่งที่เป็นนามธรรมมันมีประโยชน์ในการจัดการกับความสัมพันธ์กับสิ่งที่คุ้นเคย อย่างไรก็ตามแต่ละสมาคมต้องมีเล่ห์และดึงดูดความสนใจเนื่องจากความผิดปกติ

ดังนั้นหากคุณเพียงแค่พยายามจัดเรียงสินค้าที่คุณต้องการซื้อในตู้เย็นจิตใจก็จะจางหายไปและไม่มีประสิทธิภาพ แต่คุณสามารถนำพวกเขาไปตามเส้นทางไปยังร้านค้าตัวอย่างเช่น:

• ห่อนมบนม้านั่งสีเขียว
• ปีกไก่ยื่นออกมาจากโพรงต้นไม้;
• แอปเปิ้ลที่มีคนขว้างออกไปนอกหน้าต่างรถบัส
• ผักกาดหอมที่แขวนอยู่บนราวตากผ้า;
• อีกากำลังลากโซ่ไส้กรอก

ยิ่งสมาคมมีความสว่างและแสดงออกมากเท่าไหร่ (และสถานการณ์เฉพาะ) ก็ยิ่งดีเท่านั้น สำหรับการพัฒนาหน่วยความจำแบบลอจิคัลจำเป็นต้องมีแบบฝึกหัดพิเศษเช่น "คำที่มากเกินไป" (การเน้นสิ่งที่ชัดเจนไม่เหมาะกับชุดของวัตถุหรือปรากฏการณ์บนพื้นฐานใด ๆ ) ตัวอย่าง:

• “ กองไฟ - มอเตอร์ไซค์ - น้ำค้าง” (สองสิ่งแรกนั้นอันตราย แต่สิ่งที่สามไม่ใช่);
• “ หมอก - เหยี่ยว - พื้นที่” (หมอกไม่มีขอบเขตที่ชัดเจนในอวกาศ);
• "จุดสูงสุด - เสาอากาศ - ลูกโลก - รางรถไฟ" (โลกเป็นวัตถุที่ไม่ใช่รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าเท่านั้น)

คุณสามารถทำได้: อ่านข้อความได้อย่างคล่องแคล่วแล้วเขียนเค้าโครงประเด็นหลักและความแตกต่างบนกระดาษเป็นช่วงสั้น ๆ จากนั้นบันทึกนี้จะถูกตรวจสอบกับต้นฉบับ พวกเขาทำอย่างอื่นเพื่อพัฒนาความจำเชิงกล ที่นี่แบบฝึกหัดเช่น:

• การตรวจสอบอย่างรวดเร็วของรูปทรงเรขาคณิตที่ซับซ้อนหรือรูปแบบกับการสืบพันธุ์ของพวกเขาทันที
• ทำความรู้จักอย่างคล่องแคล่วด้วยสเปรดชีต (อันที่จริงแล้วเหมือนกัน แต่พวกเขากำลังเขียนตัวเลขที่จำได้)
• ท่องจำภาพ ที่ชื่อของดอกไม้ที่ไม่ได้เขียนในสีที่พวกเขาระบุ;
• การทำสำเนารูปแบบ (เครื่องประดับ);
• ออกกำลังกายทุกวัน - การจดจำรายการสิ่งที่ต้องทำการซื้อการโทรการประชุมที่กำหนดไว้สำหรับการประชุมหรือรายงานเกี่ยวกับหัวข้อรายการค่าใช้จ่ายและรายได้ในงบประมาณส่วนบุคคลและงบประมาณขององค์กร“ โดยไม่ต้องใช้กระดาษ”