Memori percuma: ciri dan kaedah pembangunan

"Keluarkan kepala anda, pelajari meja pendaraban yang lebih baik!" Kadang-kadang keperluan untuk kanak-kanak tidak dapat dipenuhi. Mereka tidak saling berhubungan, kerana kami menyimpan maklumat yang berbeza mengenai "cakera" yang berbeza dari ingatan sewenang-wenangnya dan sukarela kami. Yang pertama adalah bertanggungjawab untuk memastikan bahawa kita tahu jadual pendaraban, tindakan kedua sendiri dan membawa kepada ingatan kita semua yang dikehendaki - peristiwa terang, emosi yang kuat, imej yang menarik, idea-idea yang bijak dan sebagainya.

Tetapi tugas kita bukan untuk mengikuti petunjuknya dan meninggalkan ruang untuk pengetahuan. Mereka boleh didapati hanya dengan tujuan, menggunakan ingatan sewenang-wenangnya.

Tugas memori yang sewenang-wenangnya adalah untuk merakam maklumat yang diterima oleh pemiliknya secara khusus (menghafal jadual pendaraban yang sama, misalnya). Dia membantu kita mempelajari puisi, ingat alamat kami, butiran pasport. Ya, pada hakikatnya ada orang yang mengenalnya dengan hati, dan kadang-kadang itu sangat berguna.

Walau bagaimanapun, memori sedemikian bermula pada usia ketika warganegara masih jauh dari menerima dokumen utama. Dalam psikologi, dipercayai bahawa ini berlaku di sekolah rendah dan menengah, apabila kanak-kanak mempunyai keinginan sedar atau perlu belajar sesuatu (ingat).

Tahap keberkesanan memori sewenang-wenang bergantung bukan hanya pada apa yang sebenarnya kita ajarkan dan mengapa, tetapi juga dari kaedah yang kita gunakan untuk diingati. Siapa yang tidak tahu keadaan peperiksaan, apabila, untuk menangguhkannya, kita berasa beroperasi sepenuhnya, kerana di belakang kita adalah hari di perpustakaan, malam-malam tanpa buku pelajaran, dan apabila kita menerima kad dengan soalan, kita jatuh ke dalam kegelapan dengan campuran amnesia atau, sebaliknya, tanpa diduga untuk diri kita sendiri, kita menunjukkan aspek terbaik dari ingatan sewenang-wenang kita dan mendapat skor tertinggi.

Sudah tentu, anda boleh dan harus melatih ingatan pada masa dewasa, tetapi, seperti yang anda tahu, semua masalah datang dari zaman kanak-kanak dan inilah yang perlu diperhatikan ibu bapa supaya anak mereka tidak menghadapi masalah dalam masa dewasa.

• Cuba untuk melibatkan kanak-kanak dalam pelbagai permainan, secara ideal - secara berkala mengambil pendahuluan.
• Cuba ulangi pengalaman yang telah dialami dengan anak anda, ingat pergi ke zoo atau sarkas. Biar kanak-kanak memberitahu apa yang dia ingat ini atau binatang itu atau persembahan di arena, apa yang dikatakan lelucon seperti yang lucu kepadanya. Selepas beberapa hari, kembali ke topik ini.
• Gunakan permainan kata lebih kerap. Hanya dengan segera "beban" bayi dengan permainan di "bandar", "boleh dimakan - tidak boleh dimakan" untuk permulaan adalah sesuai. Fasilitator melemparkan bola kepada peserta dan pada masa yang sama melafazkan perkataan itu, tugas anak itu adalah untuk menangkap bola jika sesuatu yang dapat dimakan dipanggil dan tidak menangkap jika nama benda yang tidak dapat dimakan disebut.
• Jangan buat sesuatu yang dikritik kanak-kanak, cobalah untuk membangkitkan emosi di dalamnya, cubalah menggambarkannya dengan warna ini atau benda atau peristiwa itu, supaya bukan sahaja namanya, tetapi juga imej-imej itu tetap dalam ingatannya.
• Ajar anak anda untuk memahami apa yang diajarnya.
• Terangkan kepada anak bagaimana dan mengapa pengetahuan yang diperoleh berguna kepadanya.

Memori sewenang-wenang membolehkan kita bukan sahaja untuk menyertai pertandingan pembaca atau pertandingan seperti "Apa?" Di mana? Apabila? " Pengetahuan yang tertanam dalam pantri kita dari otak melalui ingatan sewenang-wenang adalah perlu dalam aktiviti profesional dan dalam kehidupan seharian. Anda tidak dapat keluar setiap kali buku masakan sebelum anda mula memasak sup kubis? Dapatkannya? Kemudian anda tidak tahu bagaimana memasaknya. Mungkin anda seorang pengembara yang gemar? Mempunyai pengetahuan yang diperoleh dan direkodkan oleh ingatan sewenang-wenang anda di sekolah tidak pernah membantu anda?

Pembentukan memori sembarangan berakhir oleh kira-kira 14 tahun. Betapa berjaya proses ini telah berubah bergantung pada bagaimana kehidupan seseorang akan berjalan di masa depan. Sesungguhnya, ia adalah ingatan sukarela yang membantu kita berfikir secara logik, membuat kesimpulan. Untuk perkembangannya, pelajar yang lebih muda, iaitu pada zaman ini, mempunyai peluang untuk menghasilkan tanah yang subur, apabila maklumat yang diperlukan secara harfiah "berkembang", terdapat banyak kaedah dan teknik, termasuk yang tersenarai di atas. Tetapi perkara utama adalah untuk mengajar kanak-kanak untuk bekerja dengan maklumat.

Dan untuk ini anda perlu menanamkan kepadanya kemahiran berikut.

• Keupayaan untuk menyerlahkan idea utama. Untuk bermula, hanya cuba tekankan apa yang paling penting dalam teks. Ia juga disyorkan untuk menggunakan pelbagai skim, graf, lukisan dalam proses pembelajaran. Oleh itu, untuk bantuan memori sewenang-wenang, anda akan memanggil dan visual.
• Keupayaan untuk bekerja dengan jumlah maklumat yang besar. Terangkan kepada anak anda bahawa anda tidak perlu takut dengan banyak baris atau nombor yang anda perlu ingat. Mengajar anda untuk memecah mereka ke rantai logik, untuk bersatu dalam makna, untuk mencari hubungan.
• Pengulangan bahan yang diluluskan. Anda perlu melakukan ini dengan memahami apa yang telah anda pelajari. Anda tidak perlu sekadar menyebut frasa atau peraturan yang dipetik dengan kuat, tetapi untuk memikirkan maksud dari apa yang anda katakan. Dengan cara ini, hanya mengulang maklumat yang diperlukan untuk mengingatkan dengan kuat membantu untuk meletakkannya lebih cepat dalam ingatan kita dan untuk tempoh yang lebih lama.
• Bekerja pada pepijat. Ini bukan sesekali guru kita dari masa lalu Soviet.Apabila kanak-kanak membetulkan kesilapannya, dia mengingati perkataan ejaan yang betul, formula. Ini bukan sahaja akan melindungi dia daripada membuat kesilapan-kesilapan di masa depan, tetapi juga membuatnya bekerja dengan lebih gigih pada tugas seterusnya. Siapa yang mahu menghabiskan masa belajar lebih banyak apabila lelaki mengejar bola sepak di bawah tingkap, dan rakan sekelas mereka yang tersayang telah menggantung dalam rangkaian sosial untuk masa yang lama?
• Keupayaan untuk membuat siri bersekutu. "Tarik" maklumat baru kepada bahan yang sudah biasa. Sebagai contoh zaman kanak-kanak Soviet yang sama - sebuah puisi untuk mengingati susunan bunga dalam pelangi "Setiap pemburu ingin tahu di mana pheasant itu duduk." Gunakan helah sedemikian untuk menghafal maklumat "menyusahkan" untuk otak anda.

Dan beberapa petua untuk membantu membuat memori sukarela lebih baik untuk kedua-dua kanak-kanak dan orang dewasa.

• Tumpukan pada tugas. Sekiranya anda perlu mempelajari puisi, maka anda tidak seharusnya terganggu dengan bagaimana lalat itu mendapat jem, mengapa ayah (suami) memanjat ke dalam peti sejuk, dan apa jenis SMS datang.
• Susun maklumat yang anda perlukan mengikut ciri umum atau yang serupa. Semalam kita mengkaji struktur kulit, dan hari ini anda cuba mengingati kedudukan geografi Itali? Boots diperbuat daripada kulit, dan Itali, jika anda melihatnya dari pandangan mata burung, sangat mirip dengan boot. Cari persatuan dalam segala-galanya.
• Untuk menghafal nombor, lakukan perkara yang sama. Daripada menimbulkan kerumitan, ingat apa persatuan yang menyebabkan sebab tertentu. Sebagai contoh, 1970 adalah tahun kelahiran, 16 adalah cinta pertama, dan sebagainya.
• Pergi ke negara baru, belajar sekurang-kurangnya beberapa perkataan dalam bahasa yang digunakan di sana. Lebih baik menguasai sejumlah frasa yang akan membolehkan anda bertukar-tukar pendapat dengan kakitangan ketika memeriksa hotel, memesan makanan di sebuah restoran. Jadi, anda bukan sahaja akan menghormati penduduk tempatan, tetapi juga meningkatkan ingatan anda.