Eilėraščiai atminties lavinimui

Kiekvienas žmogus tam tikru momentu turi kreiptis į poeziją. Tačiau ne visi sugeba suvokti eiles ir laikyti jas galvoje.

Eilėraščius lengviau atsiminti nei prozą, nes jie turi savo ritminį modelį, rimą ir emocinį foną. Norint išsaugoti atmintį, rekomenduojama įsiminti poetines linijas širdimi. Šio proceso metu neuronai papildomai tiekiami krauju. Tai padeda sumažinti kraujo krešulių riziką, pagerinti kraujagyslių sienelių kokybę, padidinti signalo patenkinamumą tarp neuronų. Smegenų struktūrose tarp ląstelių formuojasi nauji ryšiai, kurie stimuliuoja pažintinius procesus ir kitus asmenybės sugebėjimus.

Poetinių kūrinių ritmas, melodija, vaizdai, emocinis turinys leidžia smegenims greitai įsitraukti į įsiminimo procesą ir pritvirtinti atmintyje natūraliai sujungtas linijas. Tokiu atveju formuojasi šios savybės:

• kalbos plėtojimas ir praturtinimas;
• žodyno papildymas;
• erudicijos išplėtimas;
• patobulintas dikcija;
• viešojo kalbėjimo gebėjimų stimuliavimas.

Net kelių poetinių eilučių įsimenimas daro teigiamą poveikį smegenų struktūrų biocheminiams procesams. Eilėraščių įsiminimas yra būtinas vaikams ir suaugusiesiems lavinti atmintį. Reikėtų atsižvelgti į individualias kiekvieno žmogaus suvokimo ypatybes. Asmuo, turintis motorinę atmintį, nuostabiai prisimena poeziją, jei ją lydi gestai ir pantomima. Gerai išvystyta vaizdinė atmintis apima įsimenamą poetinės medžiagos spausdintą leidinį.Žmonėms, kurie informaciją gerai supranta iš ausies, patariama įsiminti tekstą garso įrašymo metu, tuo tarpu patariama garsiai ištarti.

Norint pagerinti fiksaciją stichijų atmintyje, naudojami mnemoniniai būdai, kurie aktyvuoja vaizduotės mąstymą. Pagrindinė klaida įsimenant poetinį kūrinį yra susitelkimas į žodžius, bandymas juos išlaikyti savo atmintyje.

Vaikystėje lengvai įsimenamos aiškios rimuotos frazės. Keturračių kūrimas neturėtų būti sudarytas iš sunkių ir nesuprantamų žodžių. Patys mažiausi, norint greitai įsiminti, yra rekomenduojami trumpiems patrauklaus turinio eilėraščiams. Agnia Barto, Samuelio Marshako, Elenos Blagininos, Korney Chukovsky, Sergejaus Michahalkovo eilutės tinka vaikams. Vyresniems vaikams siūloma išmokti eilėraščių apie gamtą. Jiems siūloma tam tikru ritmu atkurti liežuvių virpesius, kad jie primena eilėraščius.

Pateikiame tokių liežuvio sukimo pavyzdžių.

• Vika kramto gervuoges, magnatas skina braškes.
• Šienas Senya Kostya šienauja, baldakimu Senya nešioja šieną. Senya nešėsi šieną baldakimu, Senya miegos ant šieno.

Ateityje vaikai susipažins su garsesnėmis stichijomis. Jiems patariama pasiimti A.S. Puškinas, M.Yu. Lermontova, A.T. Twardowskis. Vidurinių mokyklų studentų poezijos sąrašas A.S. Puškinas turėtų būti išplėstas.

Suaugusiesiems geriausiai tinka įsiminti garsių poetų eilėraščius. Paprastai juos supranta skaitytojas. Aiškus eilėraščio ritmas fiksuoja atminties lengvumą ir džiaugsmą. Sudėtingas smegenų treniruotė.

Poetinių rinkinių išleista pakankamais kiekiais. Jei reikia, bet kuriuos eilėraščius galite rasti internete. Mokytis kiekvienai dienai jie siūlo pasirinkti Fiodoro Tyutchevo, Athanasijaus Fet, Vladimiro Majakovskio kūrinius.

Eilėraščių įsimenimas kasdien 15 minučių yra atminties problemų prevencija. Ugdomas gebėjimas laikyti reikiamą informaciją galvoje. Vyresnio amžiaus žmonės geba išlaikyti proto aiškumą ir tvirtą atmintį.

Eidotechnologija naudojama norint efektyviai įsiminti eiles. Jis grindžiamas vaizdinėmis reprezentacijomis, neįtraukiant loginio mąstymo. Eilėraščiui rekomenduojama atsiminti eilutes po eilutės. Kiekvieną eilutę būtina vizualiai paversti ryškiu paveikslu. Sukurti vaizdai turi atitikti tam tikrą ritmą.

Pavyzdžiui, pabandykite „atgaivinti“ eilėraštį F. Tyutcheva „Rytas kalnuose“. Pirmiausia turite protiškai sujungti pirmąsias 2 eilutes ir sukurti spalvingus vaizdus. Žodis „azure“ yra susijęs su pavadinimu Lozorius, todėl galite įsivaizduoti garsų Biblijos personažą žydru dangumi. Šiuo metu dalis dangaus tamsėja. Juodame danguje, kuriame yra ryškių žvaigždžių, yra žaibo iškrova, iš kurios vandens srovė plauna Lozorių.

Tuomet reikia įsivaizduoti kalnus. Neįprastą tarmę, suformuotą iš žodžio „rasa“, kad vaizduotėje būtų geriau įsimenama, pakeičia žodis „rasistai“. Gal kas nors supažindins žmones su skirtingomis odos spalvomis ant zigzago formos šviesos slėnio juostos, esančios tarp kalnų. Ir vėl linijos tariamos ritmu, atsižvelgiant į psichinį naujai sukurto ryškaus paveikslo vaizdavimą.

Šiuos keturkojus galima vizualizuoti taip. Įsivaizduokite kalnus vešliomis suknelėmis, tarsi jie būtų aukštuomenėje, prie seno baliaus. Rutulinė suknelė matoma tik pusei. Šalia - didžiulė antklodė, austa iš rūko. Ant kremzlinės žuvies plokščiu kūnu pakabintas miglotas šydas, kurio pavadinimas sutampa su žodžiu, reiškiančiu švelnų nuolydį.Vaizduotėje galite sujungti šias dvi sąvokas ir įsivaizduoti įstrižainę ant pasvirusio paviršiaus, padengto pūkuota antklode.

Paskutinės eilutės įsivaizduojamos kaip gražus viduramžių choras, sukurtas iš suskaidytų debesų, savotiškų oro griuvėsių. Kuo ryškesnis vaizdas sukuriamas, tuo lengviau bus įsimenama stanza.

Galimybė lavinti atmintį įsimenant eiles tinka bet kokio amžiaus žmonėms. Jie rekomenduoja pradėti treniruotis po 4 eilutes per dieną. Po dienos jie turėtų būti atgaminti iš atminties ir pridėti prie jų dar vieną stanzą. Kiekvieną dieną būtina pritvirtinti vis daugiau naujų linijų, kartojant jau išmoktą medžiagą. Kiekvieną kitą mėnesį išmoktų eilučių skaičius turėtų būti dvigubai didesnis. Atminties lavinimui patariama pakartoti per pirmąjį mėnesį išmoktas stanzas.

Vėliau didėjant krūviui, bet kokio sudėtingumo eiles išmokti nėra sunku, nes pagerėja gebėjimas įsiminti ir groti rimuotą tekstą. Pakartotinai pakartojant, poezija ilgai įsimenama. Norėdami įsiminti, turite pasirinkti sveikatos piko laiką, pavyzdžiui, ryto valandas.

Rituoti stygas reikia mokytis suaugusiesiems. Įsimenimo efektyvumą palengvina jų dvigubas skaitymas. Jūs turite suvokti to, ką perskaitėte, prasmę ir perpasakoti savo žodžiais. Visas darbas yra padalintas į mažus semantinius blokus. Loginiai ryšiai leidžia gerai atsiminti poetinį tekstą.

Griežtas intonacijos laikymasis ir pauzės palengvina įsiminimą. Prisiminimo metu galite žvilgtelėti į knygą, protiškai įsivaizduoti siužetą arba pabandyti įsivaizduoti save herojaus vietoje. Iš atminties išmokta medžiaga fiksuojama ant popieriaus lapo. Kitomis dienomis reikia garsiai pakartoti eiles.

Ikimokyklinio amžiaus vaikams smegenys aktyviai vystosi, todėl rimų įsiminimas jiems yra labai naudingas. Geriausia naudoti paprastus, trumpus rimuotus rimus. Jei tik vaikas suprastų kiekvieno žodžio reikšmę. Jie pataria paaiškinti vaikui jų prasmę, kitaip eilėraščių dauginimo metu nesuprantami žodžiai sukels dvejones ir kliūtis.

Norėdami geriau įsiminti, turite pasirinkti įdomias ir informatyvias eiles be sudėtingų žodinių konstrukcijų. Žaidimo elementų įvedimas ugdo kūdikio kūrybinius sugebėjimus. Veiksmingas būdas įsiminti lygiagrečią istoriją gyvūno vardu su jo būdingų judesių įvaizdžiu. Norėdami visiškai įsiminti tekstą, vaikas turi deklamuoti eilėraštį meškos, lapės, varnos, vištienos vardu. Eilėraščiai turi atitikti amžių.

• 3-4 metų vaikai pasiūlykite keturkojus su gausybe daiktavardžių ir veiksmažodžių. Vaikas turi suprasti, kas yra rizikinga. Keturkampiai skaito lėtai, naudodamiesi spalvingomis intonacijomis ir veido išraiškomis. Šis eilėraščių atkūrimas palengvina įsiminimą. Suaugęs žmogus pradeda pasakoti stanzą, vaikas tai tęsia.
• Iki 4-5 metų Vaikams pradeda formuotis motyvacija įsiminti eilėraštį. Vaikas siekia išmokti ir pasakyti jam, kad galėtų parodyti savo įgūdžius suaugusiems. Tokiu atveju jie rekomenduoja imtis sudėtingesnių stichijų. Prisiminimo procesą palengvina įsimenant kūrinį vaidmenimis, atliekant atskiras scenas. Pavyzdžiui, pamaitinti lėlę ar suplanuoti mešką.
• 5-6 metų vaikai geba įvaldyti sudėtingesnes ir sudėtingesnes eiles. Jie gali analizuoti herojų veiksmus, įsivaizduoti save vietoje, prisiminti panašias gyvenimo istorijas ir atsakyti į klausimus kūrinio tema.
• Iki 6-7 metų formuojamas loginis mąstymas, todėl vaikai turėtų būti skatinami pačiam pavaizduoti kūrinio herojus ant popieriaus lapo. Norint sujungti loginę vaiko atmintį, eilėraščio pradžia skaitoma su prašymu perpasakoti tolesnį turinį.

Suaugusieji rodo norą įsiminti eiles, o vaikai gali atsispirti šiam procesui. Vaikas turi priprasti prie poetinės kalbos ir mokėti ją suvokti. Norėdami dirbti su vaikais, turite laikytis šių rekomendacijų:

• Būtina susipažinti su stichijomis nuo kūdikystės;
• pakartoti rimo kūrinius turėtų būti pasivaikščiojimų, įvairių žaidimų metu;
• poezija turi būti deklamuojama išraiškingai, su emociniu įkvėpimu;
• pasirinkta medžiaga turėtų atitikti mažylio amžių;
• visi žodžiai kūdikiui turėtų būti aiškūs;
• patartina iliustruoti poetinius tekstus piešiniais.

Eilėraštį rekomenduojama pradėti įsiminti likus kelioms dienoms iki reikiamo laiko. Būtina išryškinti pagrindinius veikėjus, įsijausti į poeto jausmus ir emocijas. Ryškus vaizdų ir įvykių vaizdavimas pagerina suvokimą ir įsimenimą. Efektyvų įsiminimą palengvina stanžų perrašymas ant popieriaus lapo, lėtas rimiškų frazių skaitymas, veido ir gesto lydėjimas.

Kai kurie ekspertai rekomenduoja sudaryti apgaulingą lapą, kuriame stulpelyje rodomos tik visos eilučių pirmosios raidės. Siūloma naudoti „sniego gniūžtės“ principą, kai įsimenimas atliekamas augimo būdu. Pirmiausia prisiminkite pirmą eilutę, tada 2 pradžios eilutes, tada 3 ir visas kitas kartu.