Memoria involontaria: caratteristiche e sviluppo

La memoria umana è così poliedrica che è difficile parlarne in poche parole. L'intelligenza nell'uomo differisce dagli altri abitanti della Terra in quanto è dotata di proprietà molto potenti. Prima di tutto, sono dotati di memoria. Senza di essa, non possiamo imparare e pensare logicamente. C'è una memoria arbitraria e involontaria. Quest'ultimo deve essere detto separatamente.

Quando non c'è adattamento a un programma specifico, tale processo viene chiamato memoria involontaria. Solo la memorizzazione nel cervello umano avviene in modo involontario, cioè l'individuo non fa sforzi per memorizzare.

La memoria arbitraria e involontaria si rivela dalla natura della partecipazione della volontà dell'individuo al processo di memorizzazione. Sono diversi. La memoria involontaria è un processo che si verifica "da solo", vale a dire, l'individuo non si pone l'obiettivo di ricordare le informazioni e non prende parte attiva in questa fase. A volte, per attivare la memoria involontaria, è necessario attivare le emozioni. Se stiamo parlando di memoria arbitraria, allora la base per la separazione è un processo consapevole, che comporta l'applicazione degli sforzi per memorizzare. In psicologia, è generalmente accettato che la memoria di una persona vada avanti grazie al miglioramento degli strumenti di memorizzazione. L'intelligenza addestrata è la padronanza dei modi di ricordare.

Come risultato di numerosi studi, un'intera serie strutturata di sviluppo della memoria. Ad esempio, sono stati determinati settori quali l'età della persona, la sua dipendenza dall'attività, il suo grado di padronanza dei metodi di memorizzazione, la qualità del materiale da memorizzare, la motivazione, ecc. E se si sviluppa la memoria, la memorizzazione involontaria non può essere considerata più debole, al contrario dell'arbitrario. Il primo nella maggior parte dei casi supera persino il secondo.

La memoria involontaria è il risultato di un'azione e una condizione simultanea per agire concretamente. Non sospettiamo nemmeno quale processo stia accadendo nella nostra mente quando parliamo di un evento come questo: "è stato ricordato da solo". Tuttavia, questo processo ha una rigida regolarità.

Gli studi lo hanno dimostrato la produttività della memorizzazione involontaria dipende dal contenuto dell'obiettivo principale dell'attività. Il materiale per l'assimilazione può occupare diversi luoghi dell'attività, quindi ha anche significati diversi. Di conseguenza, è dotato di un diverso orientamento. Richiede attività quando è necessario ottenere un risultato. Quindi, se c'è un'opera mentale attiva, il materiale è ben ricordato.

Tuttavia, il materiale può anche essere eliminato dalla memoria. Tale processo è provocato dall'impossibilità di aggiornare le informazioni. È anche associato alla motivazione, che contribuisce alla sua rimozione. Di solito le informazioni non appropriate vengono rimosse dalla memoria. Ad esempio, se ti sei fatto male, la tua psiche attiverà la protezione in modo da non essere ferito ancora di più dal danno fatto. Questo sostituirà i ricordi negativi.

Ma questo non significa che sarà completamente perso. È solo che con una tale perdita, agiscono processi inconsci. Affinché la conoscenza riappaia nella memoria, un individuo deve comprendere motivazioni incomprensibili. Stimolano la rimozione di momenti spiacevoli.

Freud sosteneva che i viaggiatori che avevano viaggiato nella stessa crociera avrebbero raccontato il viaggio fatto in modi completamente diversi. E tutto ciò accadrà perché le sensazioni e le percezioni di ogni persona sono le proprie e anche i motivi per ricordare sono individuali.

E tutto ciò è dovuto al fatto che il contenuto della nostra memoria interagisce fortemente con la percezione. Ad esempio, gli eventi che si sono verificati possono essere spiacevoli, momenti terribili possono essere combinati con essi. E, tuttavia, non è il lato negativo che può essere dimenticato, ma quello associato al negativo.

Il famoso psicologo Z. Freud ne ha trovato un esempio concreto. Nei suoi scritti racconta come ha promesso di comprare una scatola in regalo al suo caro amico. Il negozio in cui veniva venduta la piccola cosa si trovava vicino alla casa in cui viveva il suo nemico. Quindi, Freud ha dimenticato il luogo in cui si trova il negozio. E questo è l'esempio più colorato di come le influenze associative dimenticano i problemi.

Una persona che intende compiere un'azione e si rende conto di essere obbligata a realizzare l'azione prevista si impegnerà per questo, nonostante il passare del tempo. Tuttavia, questo stesso individuo può cambiare idea sul fare qualcosa. Questo accadrà come risultato della consapevolezza delle azioni future, e quindi sorgerà la domanda: "È necessario farlo?" Dopo di che il desiderio inizierà a svanire dalla memoria. E questo accadrà quando i sentimenti di dovere e la negazione interna dell'imminente attività si scontreranno.

Se parliamo della memoria in generale, allora possiamo dire che questo è un processo cognitivo, che include ricordare, dimenticare e persino sogni. A volte osserviamo i fatti della memorizzazione involontaria quando il movimento associato a qualcosa si interrompe bruscamente. Ad esempio, la luce si spegne improvvisamente o tutti i dati sul computer vengono chiusi. Tuttavia, ricordiamo involontariamente le informazioni che sono state lette o scritte appena prima della chiusura.Quando il gadget si riaccende, possiamo determinare in quale punto esatto il processo è stato interrotto.

I bisogni di ogni individuo successivamente causano determinate azioni. Se i desideri rimangono, l'attività verrà completata. Quando ciò accade, l'individuo non cerca più alcuna azione. La situazione si sta scaricando. Ad esempio, una persona voleva bere un bicchiere d'acqua. Questo desiderio lo incoraggia ad andare in cucina e ad adempiere al suo piano. Improvvisamente, suona una campana e una persona è costretta a interrompere le sue azioni per un breve periodo. Dopo aver parlato al telefono, andrà in cucina, verserà dell'acqua in un bicchiere e berrà.

In questo processo, la memoria involontaria sarà direttamente coinvolta. Nonostante una chiamata improvvisa, la tendenza ad agire è stata mantenuta. Quindi, e l'azione, fino a quando non è completata, rimarrà nella memoria dell'individuo. Quindi, possiamo dire che lo stress basato sui bisogni influisce sulla memoria di una persona. Il contenuto della memoria involontaria e le sue funzioni sono associati all'attività e la riflettono per intero. Pertanto, le azioni errate sono escluse qui. Grazie alle funzioni di memorizzazione involontaria sopra menzionate, una persona può non solo avviare un'attività, ma anche finirla. Pertanto, la memorizzazione involontaria avviene senza alcuno sforzo "sulla macchina".

La memoria involontaria deve essere sviluppata da tutti senza eccezioni. Questo sarà di grande aiuto nella vita, quindi segui queste raccomandazioni. Servono come esempio dello sviluppo della memoria e aiutano anche a espandere l'intelligenza.

• Devi memorizzare. Questa è la tecnica più importante.
• Un derivato della memorizzazione è la ripetizione.
• Trasferimento di esperienza o estrapolazione. Qui, i risultati si estendono da una parte all'altra, così come i modelli nella materia studiata. Quando una persona impara a trasferire esperienza, impara a costruire catene analitiche.
• Le associazioni evocano sentimenti e il materiale è meglio ricordato.

Devono ancora applicare i seguenti fattori, che miglioreranno anche la memoria.

• Sviluppa fiducia in te stesso. Quando provi questo sentimento, hai uno stato psicologico armonioso e un benessere fisiologico. Le cellule cerebrali iniziano a lavorare con una vendetta.
• La ricerca di emozioni positive attiva le cellule cerebrali passive.
• Interesse che consuma tutto fornisce un'opportunità per una rapida memorizzazione.
• Eliminazione del rumore promuove la concentrazione.
• Impara a trasformare il materiale. Quando il materiale per la memorizzazione appare monotono, il cervello inizia a mettere ostacoli alla sua percezione. E se non lo rendi noioso, ma interessante, le cose andranno diversamente. Per fare le cose, scrivi un racconto. Così facile da digerire qualsiasi informazione.
• Stabilisci un obiettivo: assicurati di apprendere le informazioni. Se ripeti la stessa cosa molte volte, non riesci ancora a ricordare nulla a meno che tu non abbia fissato un obiettivo.

Pertanto, utilizziamo questo fattore e selezioniamo fonti di conoscenza che possono scioccarci. Quindi nella testa verranno depositate la maggior parte delle informazioni. Ad esempio, se vuoi imparare dati storici, trova i momenti più interessanti che descriveranno gli eventi accaduti in tutti i "colori" del passato.

Anche per lo sviluppo della memoria, è possibile utilizzare Tavoli Schulte. Una tabella classica sembra un quadrato composto da 5 file e 5 colonne. Nelle celle, i numeri da 1 a 25 sono disposti in ordine casuale: prima devi padroneggiare matrici 5x5, quindi passare a compiti più complessi.Per questo c'è una grande tabella 9x9.