Szabad memória: fejlesztési szolgáltatások és módszerek

"Vegye ki a fejedből, tanulj meg egy jobb szorzótáblát!" Időnként a gyermekre vonatkozó ilyen követelmények nem teljesíthetők. Ezek nincsenek összekapcsolva, mivel különféle információkat tárolunk önkényes és kénytelen memória különféle „lemezein”. Az első feladata annak biztosítása, hogy ismerjük a szorzótáblát, a második önmagában jár, és mindent elhoz az emlékezetünkbe, ami tetszik - fényes események, erős érzelmek, érdekes képek, ötletes ötletek és így tovább.

De nem az a feladatunk, hogy kövessük vezetőjét, és teret hagyjunk a tudáshoz. Csak szándékosan, tetszőleges memória felhasználásával szerezhetők be.

Az önkényes memória feladata speciálisan a tulajdonos által kapott információk rögzítése (például ugyanazon szorzótábla memorizálása). Segít nekünk egy vers elsajátításában, a cím, az útlevél adatainak emlékezésében. Igen, a valóságban vannak olyan emberek, akik szívesen ismerik őket, és néha ez nagyon hasznos.

Egy ilyen emlékezet azonban olyan korban kezd kialakulni, amikor a polgár még mindig messze van a fődokumentum kézhezvételétől. A pszichológiában ezt úgy gondolják ez az általános és középiskolában fordul elő, amikor a gyermeknek tudatos vágya van vagy szüksége van valami tanulásra (emlékezni).

Az önkényes memória hatékonysági szintje nem csak attól függ, hogy pontosan mit tanítunk, és miért, hanem az emlékezés módszereiből is. Ki nem ismeri a vizsga állapotát, amikor elindulunk, teljes mértékben működőképesek vagyunk, mert mögöttünk van egy nap a könyvtárban, álmatlan éjszaka a tankönyvek felett, és amikor kapunk egy kérdéses kártyát, egy ostoba beleesik az amnézia keverékével, vagy fordítva, váratlanul. saját magunknak demonstráljuk az önkényes memória legjobb aspektusait, és a legmagasabb pontszámot kapjuk.

Természetesen felnőttkorban is képes és meg kell képeznie az emlékezetet, de mint tudod, az összes probléma gyermekkorból származik, és erre kell figyelni a szülőkre, hogy gyermekeik ne kerüljenek fel felnőttkori problémákba.

• Próbáljon meg gyermeket különféle játékokban részt venni, ideális esetben - rendszeresen vezesse a vezetést.
• Próbáljon megismételni a már tapasztalt eseményeket gyermekével, ne felejtsen el állatkertbe vagy cirkuszba menni. Hadd mondja el a gyerek, hogy emlékszik erre a vadállatra vagy előadásra az arénában, milyen bohóc viccek tűntek számára különösen viccesnek. Pár nap múlva térjen vissza ehhez a témához.
• Gyakrabban használja a szójátékokat. Csak ne azonnal "töltse le" a babát játékokkal a "városban", az "ehető - nem ehető" kezdéshez nagyon megfelelő. A segítő eldobja a labdát a résztvevőknek, és ezzel egyidőben kimondja a szót. A gyermek feladata az, hogy elkapja a labdát, ha valami ehetőnek nevezték, és nem fogja el, ha ejtik az ehetetlen dolog nevét.
• Ne erőltesse a gyermeket valamiba, próbáljon érzelmeket kiváltani benne, próbálja színesen leírni neki ezt vagy azt a tárgyat vagy eseményt, hogy ne csak a név, hanem a képek is maradjanak az emlékében.
• Tanítsd meg gyermekét, hogy értse meg, amit tanít.
• Magyarázza el a gyermeknek, hogy hogyan és miért hasznos a megszerzett tudás számára.

Az önkényes emlékezet lehetővé teszi számunkra, hogy ne csak az olvasói versenyen, vagy például a „Mi?” Versenyen vegyenek részt. Hol? Mikor? Az agy kamrájában önkényes memória révén beágyazott tudás szükséges mind a szakmai tevékenységekben, mind a mindennapi életben. Nem kap ki minden alkalommal szakácskönyvet, mielőtt káposztalevest főzne? Megszerezted? Akkor csak nem tudod, hogyan kell főzni őket. Lehet, hogy lelkes utazó? Az iskolai önkényes emlékezetből szerzett és rögzített tudás soha nem segített?

Az önkényes memória kialakulása véget ér körülbelül 14 éves. Az, hogy ez a folyamat sikeresnek bizonyult, attól függ, hogy az ember életének a jövője hogyan alakul. Valójában az önkéntes emlékezet segít logikusan gondolkodni, következtetéseket levonni. Fejlesztése érdekében a fiatalabb hallgatóknak, nevezetesen ebben a korban, minden esélyük van termékeny talaj megteremtésére, amikor a szükséges információk szó szerint "növekednek", számos módszer és technika létezik, beleértve a fentebb felsoroltkat is. De a legfontosabb az, hogy megtanítsuk a gyermeket az információ kezelésére.

És ehhez be kell építenie a következő képességeket.

• Képesség a fő ötlet kiemelésére. Az induláshoz csak próbálja hangsúlyozni, mi a legfontosabb a szövegben. Ajánlott továbbá különféle sémák, grafikonok, rajzok használata a tanulási folyamatban. Tehát önkényes memória segítségével hívni fogja és láthatja.
• Képesség nagy mennyiségű információ kezelésére. Magyarázza el gyermekének, hogy ne féljen sok olyan sor vagy szám közül, amelyeket meg kell emlékezni. Tanítsa meg, hogy bontja őket logikai láncokra, egyesítse a jelentést, keressen kapcsolatokat.
• Az átadott anyag ismétlése. Ezt meg kell értenie azzal, amit megtanult. Nemcsak hangosan kell mondania a megtanult mondatokat vagy szabályokat, hanem gondolkodnia kell az is, amit mond. Mellesleg, csak a hangos emlékezéshez szükséges információk megismétlése elősegíti, hogy gyorsabban és hosszabb ideig tároljuk őket memóriánkban.
• Dolgozzon a hibákon. Ez nem a szovjet múltból származó tanáraink szeszélye.Amikor a gyermek kijavítja a hibáját, eszébe jut a szó, képlet helyes helyesírása. Ez nem csak a jövőben megvédi őt az ilyen hibákatól, hanem a következő feladatnál is szorgalmasabban dolgozik. Ki akar tölteni több időt tanulmányozásakor, amikor a srácok fociznak az ablakok alatt, és szeretett osztálytársuk már régóta lóg a közösségi hálózaton?
• Asszociatív sorozat készítésének képessége. Új információk behúzása a már ismert anyagokhoz. Példa ugyanazon szovjet gyermekkortól - egy vers a szivárványos virág sorrendjének emlékezetéhez "Minden vadász tudni akarja, hol ül a fácán." Ilyen trükköket használhat az agy számára a „kellemetlen” információk megjegyzésére.

És még néhány tipp, amelyek segítenek az önkéntes emlékezet javításában mind a gyermekek, mind a felnőttek számára.

• Összpontosítson a feladatra. Ha el kell tanulnia egy verset, akkor nem szabad figyelmen kívül hagyni, hogy miként került a legyek a lekvárra, miért beszélt apu (férj) a hűtőszekrénybe, és milyen SMS-t kapott.
• Rendezi a szükséges információkat általános vagy hasonló jellemzők szerint. Tegnap megvizsgáltuk a bőr szerkezetét, és ma megpróbálsz emlékezni Olaszország földrajzi helyzetére? A csizma bőrből készül, és ha madártávlatból nézünk rá, Olaszország nagyon hasonlít a csizmára. Mindenben keressen társulásokat.
• A számok memorizálásához tegye ugyanazt. Összecsapás helyett emlékezzen arra, hogy az egyes számok milyen társulásokat okoznak. Például, 1970 a születés éve, 16 az első szerelem, és így tovább.
• Ha új országba tart, tanuljon meg legalább néhány szót az ott beszélt nyelven. Még jobb, ha elsajátít egy olyan mondatot, amely lehetővé teszi, hogy cserélje ki az élvezeteket a személyzettel, amikor beutazik egy szállodába, és ételt rendel egy étteremben. Tehát nemcsak a helyi lakosokat fogja tisztelni, hanem javítja a memóriáját is.