Kuinka luoda ansioluettelo ala-asteen opettajille?

Peruskoulun opettajat voivat työskennellä julkisissa ja yksityisissä kouluissa ja osoittaa ammattitaitoaan tutoroimiskeskuksessa. Ja kaikkialla, kun hän hakee työtä, hän tarvitsee jatkamisen.

Peruskoulun opettajan yhteenveto olisi koottava informatiivisesti, kattavasti ja osaavasti. On loogista, että jos tällaisessa asiakirjassa on virheitä, tämä diskreditoi asiantuntijaa.

On syytä kiinnittää huomiota useisiin sääntöihin, jotka koskevat opettajan pätevän ansioluettelon kirjoittamista.

• Kirjoita vain totuus, mutta älä huomioi negatiivisia kohtia. Tietysti, jos sinut potkutettiin artikkelista tai jos sinulla on aiemmin ollut surullinen kokemus, josta on tullut yleisölle tiedossa, et voi salata sitä. Mutta sinun ei tarvitse ilmoittaa niitä negatiivisia näkökohtia, jotka ovat jääneet menneisyyteen eivätkä vaikuta nykyiseen pedagogiseen imagoosi. Samanaikaisesti sinun ei pitäisi kaunistaa laitteen ulkonäköä kouluun, pitää yllä tasapainoa.
• Kiinnitä rakenne. Yhteenvedon tulisi sisältää kappaleita, ja niissä logiikka ja harmonia. Yritä pitää ansioluettelo arkin yhdellä puolella: työskentele fontin, sen koon ja luetteloiden kanssa.
• Pidä ystävällisessä sävyssä. Liiallista tarkkuutta, protokollaa tällaisessa asiakirjassa ei tarvita. Voit kirjoittaa itsestäsi osaavasti, liike-elämän tyyliin, mutta ilman papistoa.
• Älä yritä luoda standardoitua ansioluetteloa: tässä tapauksessa se ei eroa kilpailijoiden jatkamisesta. Tämä pätee erityisesti kappaleisiin, jotka koskevat henkilökohtaisia ​​ja ammatillisia ominaisuuksia.
• Älä kirjoita huonoja arvosteluja edellisestä työstäsi, aiemmista pomoista. Tämä puhuu sinusta henkilönä, joka poistaa likaiset liinavaatteet mökistä ja tekee varmasti saman uuden työn kanssa.
• Älä kirjoita pitkiä lauseita - lukija ymmärtää ne huonosti, varsinkin jos työnantaja haluaa heti nähdä asiakirjan olennaisuuden.
• Liitä ansioluettelo valokuvalla. Tämä osoittaa, että sinulla ei ole mitään salattavaa, mikä voi aiheuttaa työnantajan ensimmäisen intuitiivisen myötätunnon. Valitse valokuva, jossa olet ystävällinen. Tämä voi olla valokuva työpaikalla.
• Alusta ansioluettelosi ennen lähettämistä: korosta kohteiden nimet lihavoituna. Luo visuaalisesti miellyttävä lukea asiakirjan rakenne.
• Tällainen ansioluettelo antaa sinun tehdä muutamia ammatillisia vapauksia. Voit esimerkiksi merkitä siellä pedagogisen luoton.
• Varmista, että kaikki jatkamisen osat ovat oikeasuhteisia. Jos saavutusluettelo vie enemmän kuin puolet kokonaismäärästä, se voi näyttää epämääräiseltä.

Tällainen kirje on valinnainen jatkamissovellus, mutta toivottavaa. Se on pieni, koostuu useista lauseista. Seuraavat kohdat sisältyvät saatekirjeeseen:

• tervehdys (älä vain kirjoita ”Hyvää päivää!”, vain kirjoita “Hei”);
• Koko nimi;
• asema, jota haet; luettele hyvin lyhyesti, mutta tiiviisti vahvuudet, taidot, jotka ovat tärkeitä juuri sille tehtävälle, jonka aiot ottaa;
• motivaatio;
• näkemiin.

Yhteenvedossa on kappaleita, jotka voivat aiheuttaa vaikeuksia kirjoittamisessa. Jotkut väitetyistä sanamuodoista eivät välttämättä tunnu kovin kätevältä, tarkalta. Seuraavat suositukset auttavat sinua välttämään loukkaavia virheitä.

On tarpeen kirjoittaa vain siitä, mikä voi vaikuttaa ammatilliseen toimintaan. Olet esimerkiksi antelias henkilö, mutta tämä ei koske suoraan ala-asteen opettajan ammattia. Mutta se, että olet taipuvainen empatiaan, yrität auttaa ihmisiä, olet reagoiva, voi olla tärkeä työnantajalle.

Tässä ilmoitat toiminnot: tarkalleen mitä teit edellisessä työpaikassa. Sinun ei tarvitse lisätä mitä muuta voit tehdä. Kirjoita nykyisistä vastuista, todellisista kokemuksista sinulle. Työnkuvaukset voidaan kuvata seuraavasti:

• oppituntien laatiminen ja johtaminen;
• luokkatapahtumien valmistelu ja järjestäminen;
• opiskelijoiden vapaa-ajan organisointi;
• piirien ja etujärjestöjen pitäminen;
• työskennellä vanhempien kanssa.

Tässä on muistettava avaintaidot, joiden avulla voit todella tuoda itsesi omaisuuteen. Kuvatut ammatilliset taidot voivat olla seuraavat:

• kyky kiinnostaa lapsia, harjoittaa opetusta, mukaan lukien lasten tutkimustyö;
• kyky organisoida kurinalaisuutta luokkahuoneessa;
• kyky organisoida yksilöllinen lähestymistapa opiskelijoille, joilla on erilaiset älylliset kyvyt.

Löydä 3 pistettä, jotka kuvaavat sinua kirkkaammin. Joku noudattaa tiukkaa kurinalaisuutta, toisilla on kirkkaat oppitunnit, jotka antavat heidän tehdä paljon työtä. Joku luistella - vakiintunut työ vanhempien kanssa. Saavutukset ovat palkintosi, kiitokset ja tietysti pätevyys. Ilmoita kaikki (tutkintotodistuksia voi olla useita kymmeniä), vaan vain tärkeimmät, tärkeimmät saavutukset.

Voi olla, että paikka, josta aiot saada työpaikan, on sinulle ensimmäinen. Tai esimerkiksi kun sinulla on erikoistunut koulutus, et ole vielä pystynyt työskentelemään sen parissa. Tämä ei tarkoita, että ansioluettelosi tulisi olla mahdollisimman lyhyt. Nuori asiantuntija voi huomata saavutukset, jotka hän on saanut hyödyksi opiskellessaan yliopistossa.

Käytännössä on järkevää korostaa: minne menit, mitä tehtäviä suoritit, millaisen arvion johtaja antoi sinulle ja niin edelleen. Tapa, jonka olet suositellut itseäsi tämän harjoituksen aikana, on tärkein ominaisuus. Nuoren asiantuntijan jatkamisella motivoinnilla on suuri merkitys. Kirjoita hiukan tarkemmin mitä tavoitteita saavutat, mihin tehtäviin olet valmis, mitä haluat saavuttaa uudessa tehtävässäsi. Kirjoita miten näet itsesi opettajana, kuinka aiot mennä kohti tavoitettasi.

Mieti esimerkkejä tällaisesta motivoivasta näkökulmasta.

• «Yritän saada jalansijan uudessa työpaikassa ja luoda hyviä liikesuhteita työtovereiden kanssa. Aion seurata ammatillisen kasvun ja kehityksen polkua, harjoittaa itsekoulutusta, oppia vanhempien kollegoiden kokemuksista. Keskityn työssäni neuvostoliiton koulujen parhaiden saavutusten synteesiin ja länsimaisen koulutuksen tuloksiin, jotka on järkevää viedä kansalliskouluun. ”
• «Ensimmäisellä työpaikallani haluan vakiinnuttaa itseni luovaksi, aktiiviseksi, tavoitteelliseksi opettajaksi. Aseta ammatilliseen pohdintaan, itsetutkiskeluun, oman pedagogisen tyylisi etsimiseen. Odotan innolla aloittamista, pyrin lähestymään ammatillista tehtävääni arvokkaasti, luovasti ja vastuullisesti. ”

Täällä voit ilmoittaa siviilisäädyn, lasten läsnäolon. Kirjoita mitä vieraita kieliä puhut ja millä tasolla. Kotiosoite voidaan ilmoittaa siellä.

Tarkemmat ovat konkreettiset esimerkit onnistuneesta jatkamisesta. Ne sopivat myös ohjaajaksi.

Näytteen jatkaminen.

Dmitrieva Elizaveta Sergeevna

Syntymäaika - 08.12.1985

Matkapuhelin: (koodilla)

Kotipuhelin: (koodilla)

sähköposti

tavoite: Ala-asteen opettajan korvaaminen

koulutus:

2000-2004. Novolučinskin pedagoginen korkeakoulu, perusasteen laitos, erikoisuus “Peruskoulun opettaja. Kuvataidepiirin pää. "

, 2004-2009. Valkovenäjän valtion pedagoginen yliopisto, psykologian laitos, erikoisuus “Psykologian opettaja. Lasten psykologi. "

Maaliskuu 2012 - huhtikuu 2012 Jatko-opiskelukurssit "Opetusmenetelmät peruskoulussa", Jatko-akatemia, Minsk.

kokemus:

Peruskoulun opettaja, Novoluchinskayan 4. lukion, lukuvuosi 2005-2011

Ala-asteen opettaja, Minskin valtion lukio 5, lukuvuosi 2011-2018 GG.

Toiminnalliset vastuut:

• oppituntien johtaminen;
• opiskelijoiden vapaa-ajan organisointi;
• työskennellä vanhempien kanssa;
• luokan ulkopuolisten aktiviteettien valmistelu luokkahuoneessa ja rinnakkain;
• ympyräohjelmien kehittäminen, piirejen pitäminen;
• monitieteisten kokeellisten valinnaisten organisointi.

Ammattitaito:

• kyky järjestää mielenkiintoinen, informatiivinen oppitunti, jonka avulla kaikki opiskelijat voivat toimia tehokkaasti;
• kyky organisoida kurinalaisuutta luokkahuoneessa;
• psykologisen tuen järjestäminen koulutusprosessille.

Henkilökohtaiset ominaisuudet:

• viestintätaidot;
• aloitteen;
• vaativia;
• siisteys;
• luovuutta;
• tarkoituksenmukaisuuden.

saavutukset:

• Lukuvuosi 2008 - toisen pätevyysluokan osoittaminen;
• Lukuvuosi 2013 - ensimmäisen pätevyysluokan osoittaminen;
• Lukuvuosi 2013 - kiitos alueelliselta opetusosastolta;
• Lukuvuosi 2014 - toinen paikka maakunnan "Vuoden opettaja" -kilpailussa;
• Lukuvuosi 2017 on ensimmäinen paikka metodologisen kehityksen alueellisessa kilpailussa “Paras oppitunti”.

Lisätietoja

Naimisissa, on poika (1. luokan oppilas).Harrastukset - lukeminen, kirjonta, kasvatuspsykologia, urheilu. GDN yleisurheilussa. Huonoja tapoja ei ole.