Mekanisk og logisk hukommelse: karakteristiske træk og udviklingsmetoder

Langt de fleste mennesker tror, ​​at hukommelsen bare er en slags ”depot” til information. Imidlertid har fagfolk længe fundet ud af, at der er mindst to forskellige komponenter - mekanisk og logisk hukommelse. De har deres egne særpræg og specifikke måder at udvikle sig på.

I psykologien skelnes forskellen mellem hukommelsestyper ikke kun fordi den er praktisk. En række undersøgelser har vist det en sådan adskillelse er sand virkelighed. Således indebærer en persons mekaniske hukommelse bevarelse af materiale og fakta i den tilstand, hvor de blev forstået. Hvis der f.eks. Studeres et fremmedsprog, eller der tidligere bruges ukendte udtryk på modersmålet, vil ordene blive erhvervet isoleret. Et fremmedsprog nævnes ikke ved et uheld. Kun rent mekanisk kan man oprindeligt assimilere usædvanlige ord og grammatiske strukturer.

I dette tilfælde danner de klare, lyse og saftige billeder. Forsøg på at opgive brugen af ​​mekanisk hukommelse provokerer uundgåeligt betydelige fejl. Men det er ikke kun nødvendigt i informationsmæssige vendinger. Udviklingen af ​​enkle motoriske stereotyper, herunder evner til at udføre fysiske øvelser, er i sidste ende baseret på mekanisk hukommelse.

Men mekanisk hukommelse har betydelige begrænsninger.. Så selvom det er værdifuldt som operationel hjælp i vanskelige sager, eliminerer det ikke straks fejl og mangler.Hvis færdige taleformler eller atletiske øvelser ikke øjeblikkeligt mestres korrekt, vil det være ekstremt vanskeligt at korrigere disse afvigelser. For mange mennesker er det endda næsten umuligt at gøre. Derudover, selv med en mindre ændring i forhold eller krav, er brugen af ​​en mekanisk indlært færdighed vanskelig.

Ellers fungerer den logiske hukommelse. Det fokuserer ikke så meget på den eksterne form som på indholdet af det materiale, der udarbejdes. I dette tilfælde studeres definitionerne af forskellige udtryk omhyggeligt, der dannes semantiske kæder mellem specifikke kendsgerninger og vurderinger. Og selv i de samme fysiske definitioner kan du spore din logik, sekvens. Den beherskede information analyseres omhyggeligt, opdelt i dens komponentdele. Efterfølgende kan du altid endda bytte disse informationsblokke eller kreativt bruge dem i en ikke-standard, tidligere uforudset situation.

Den logiske hukommelse er ikke kun afhængig af materialeanalyse.. Det skal også gentages systematisk. Men denne gentagelse er markant anderledes end ved mekanisk reproduktion.

Forskellen mellem de to typer hukommelse udtrykkes ikke kun i, hvordan de er arrangeret ud fra psykologiens synspunkt. Det ved fagfolk den mekaniske hukommelse er stort set baseret på det første signalanlæg. Logisk hukommelse er også afhængig af dette psykeniveau, men alligevel bruger den hovedsageligt kapaciteterne i det andet signalanlæg. Det er værd at overveje, at den mekaniske assimilering af information har en vigtig fordel - det er praktisk taget uudtømmelig. Under ingen omstændigheder kan ingen ekspert med sikkerhed sige, hvad kapaciteten til denne type hukommelse er.

Men hvad der læres mekanisk ("taggete") kan lige så let glemmes. Kun med systematiske nye gentagelser gemmes information i en længere periode. For eksempel glemmes navnene på personer, adresser eller telefonnumre, der ikke længere er relevante, hurtigt. Men ved at opbygge klare logiske kæder kan denne risiko minimeres. Selvfølgelig, Undersøgelser af begge typer memorering vil stadig afsløre en masse interessante ting, men de vil ikke tilbagevise disse grundlæggende kendsgerninger.

I det virkelige liv og i ethvert erhverv har en person brug for både mekanisk og logisk hukommelse. Imidlertid er forholdene mellem dem meget forskellige. Jo mere dynamisk en bestemt sfære udvikler sig, jo mere kompleks er den, desto mindre kan du stole på nogle en gang for alle erhvervet materiale. Og selv de vigtigste praktiske tilgange bliver forældede med tiden. Mekanisk memorering er effektiv, når du vil optage:

• navne og datoer;
• digitale indikatorer;
• tabeloplysninger;
• lange lister;
• tekster til officielle dokumenter;
• poetiske værker;
• formler brugt i videnskab og teknologi, formuleringer af naturlovene.

Hvis vi tager atleten som et eksempel, vil han mestre de elementære bevægelser og manipulationer mekanisk. Og dette er den mest berettigede måde, fordi de gentages konstant. Men den overordnede strategi, der fører til sejr i konkurrencer, tricks til at besejre rivaler - dette er privilegiet for den logiske hukommelse. Jo mere kompleks teknologi der bruges i menneskelige aktiviteter, jo mere vil der blive lagt vægt på semantiske forhold. Men på det administrative område, kontorarbejde er vægtningen på skabelon, gentagne handlinger og ordninger af primær betydning.

Hos børn og unge er det vigtigt at udvikle mekanisk og logisk hukommelse ens. Den første - fordi de i uddannelsesinstitutioner er nødt til at mestre en enorm mængde information.Det andet - fordi det er vigtigt at indgyde færdighederne i en rationel forståelse af de indkommende data. Men her Det er vigtigt at være opmærksom også på de midlertidige stadier i memoriseringsprocessen. Korttidshukommelse udvikles, hvilket forbedrer evnen til at oversætte data fra abstrakt til figurativ tilstand.

Til dette formål er forskellige muligheder for figurativ visualisering egnede. Hos børn i førskolealderen udvikles direkte mekanisk hukommelse meget intensivt. Når du bliver ældre, falder denne evne støt. Men ikke desto mindre anbefaler psykologer sådanne metoder til forbedring af mekanisk hukommelse hos børn, såsom:

• afvisning af assimilering af alt materiale i én tilgang, dets opdeling i dele;
• en kombination af enkel gentagelse med forsøg på at spille;
• anvendelse af mnemotekniske metoder;
• periodiske ændringer i intellektuelt arbejde
• opretholdelse af den maksimale variation af fordøjeligt materiale.

Udviklingen af ​​logisk hukommelse er noget anderledes. Dette kræver undersøgelse af hver opgave (problem), der opdeles i dens komponentdele. Du skal forstå, hvad der præcist og til hvilket formål studeres.

Hvis der kommer nye oplysninger, man skal altid tænke over, hvordan det påvirker det allerede eksisterende billede af ideer. Undertiden er det derfor nødvendigt at ændre rækkefølgen af ​​domme og endda opgive de tidligere konklusioner. Men så sammen med den logiske hukommelse vil fleksibiliteten i tankerne udvikle sig. Når du vil lære noget abstrakt, er det nyttigt at uddanne foreninger med mere kendte ting. Imidlertid skal hver forening være iørefaldende og tiltrække opmærksomhed på grund af dens usædvanlige.

Så hvis du bare prøver at mentalt arrangere de produkter, du har brug for at købe i køleskabet, vil det vise sig falme og ineffektive. Men du kan placere dem langs ruten til butikken, for eksempel:

• en pakke mælk på en grøn bænk;
• kyllingevinger stikker ud af et hult træ;
• æbler, som nogen kaster ud af busens vindue;
• salat hængende på en tøjline;
• en krage, der trækker en kæde med pølser.

Jo lysere og mere udtryksfulde foreningen (og den specifikke situation), desto bedre. Til udvikling af logisk hukommelse er der brug for specielle øvelser, såsom et "overskydende ord" (fremhæver noget, der helt klart ikke passer ind i en række objekter eller fænomener på noget grundlag). eksempler:

• “Bål - motorcykel - dug” (de to første ting er farlige, men den tredje er ikke);
• "Tåge - falk - område" (tåge har ikke klare grænser i rummet);
• "Peak - antenne - globe - rail" (kloden er det eneste ikke-aflange objekt).

Du kan gøre dette: læse enhver tekst flydende og kortlægge de vigtigste punkter og nuancer på papir kort. Derefter kontrolleres denne post med originalen. De gør ellers for at udvikle mekanisk hukommelse. Her øvelser som:

• hurtig inspektion af en kompleks geometrisk figur eller mønstermed deres øjeblikkelige gengivelse
• flydende kendskab til regnearket (det samme, faktisk, men de skriver allerede numre, som de kunne huske);
• huske billeder hvor navnene på blomsterne ikke er skrevet i den maling, de angiver;
• mønster gengivelse (Ornament);
• daglig træning - huske en liste over to-do, indkøb, opkald, møder planlagt til et møde eller en rapport om emner, poster af udgifter og indtægter i det personlige budget og budgettet for organisationen "uden et stykke papir".