วัฒนธรรมพฤติกรรม: จรรยาบรรณและการศึกษาคุณธรรม

ปัจจัยหลายอย่างมีอิทธิพลต่อวัฒนธรรมของพฤติกรรมมนุษย์ในสังคมซึ่งกำหนดความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนในพื้นที่ต่าง ๆ ของชีวิต นี่เป็นพฤติกรรมที่แปลกประหลาดในชีวิตประจำวันการสื่อสารในกระบวนการแรงงาน

อิทธิพลของอิทธิพลภายนอกและภายในมีผลต่อวัฒนธรรมของพฤติกรรมในสังคม ในอีกด้านหนึ่งมีข้อกำหนดของกฎทางศีลธรรมดังกล่าวซึ่งประดิษฐานอยู่ในหลักการและบรรทัดฐานบางอย่าง ในทางตรงกันข้ามคนได้รับผลกระทบจากคุณสมบัติส่วนบุคคลของเขาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาบุคคล วัฒนธรรมของพฤติกรรมเป็นผลลัพธ์สุดท้ายของกระบวนการกลายเป็นบุคคล

คุณลักษณะของแนวคิดคือการเชื่อมต่อโครงข่ายของสามองค์ประกอบของวัฒนธรรม:

• การสื่อสารได้รับการแก้ไข ในความสัมพันธ์ของมนุษย์กับแต่ละอื่น ๆ. บรรทัดฐานของการสื่อสารคือความสุภาพความเคารพต่อรูปแบบการทักทายที่ได้รับการยอมรับโดยทั่วไป
• องค์ประกอบภายนอกมีผลกระทบ สภาวะทางอารมณ์. มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเริ่มก่อตัวของวัฒนธรรมภายนอกโดยการปลูกฝังความรักความสะอาดการปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านสุขอนามัยส่วนบุคคล
• ส่วนที่ใช้ในครัวเรือนคือ ตอบสนองความต้องการ. พวกเขาเริ่มต้นด้วยมื้ออาหารและจบลงด้วยความต้องการความงาม

เมื่อมองดูครั้งแรกอาจดูเหมือนว่านี่เป็นสองแนวคิดที่เหมือนกัน แต่มีความแตกต่างระหว่างพวกเขา:

1. คุณธรรมคือชุดของค่านิยมและบรรทัดฐานที่ควบคุมความสัมพันธ์
2. คุณธรรมคือการปฏิบัติตามหลักการภายในของตนเอง

ทั้งสองหมวดนี้เป็นวิชาที่ศึกษากันมานานโดยนักปรัชญา แนวคิดทั้งสองเกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ - จริยธรรม วิธีปรัชญาในความแตกต่างในความหมายแสดงให้เห็นว่าในความเป็นจริงทั้งสองประเภทมีความหมายและงานที่แตกต่างกัน สาระสำคัญของคุณธรรมอยู่ในความจริงที่ว่ามันอนุญาตหรือประณามการกระทำบางอย่างขึ้นอยู่กับสังคมโดยตรง แต่ละกลุ่มที่จัดสรรโดยสังคมมีคุณธรรมของตัวเอง

จริยธรรมไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้และแน่นอน สามารถแสดงออกด้วยความรักต่อครอบครัวการกล่าวโทษการเลือกปฏิบัติในรูปแบบต่าง ๆ

จากความคิดเห็นของนักวิทยาศาสตร์เราสามารถสรุปข้อสรุปที่สำคัญเกี่ยวกับความคล้ายคลึงและความแตกต่างของแนวคิดภายใต้การพิจารณา:

• คุณธรรมสะท้อนให้เห็นถึงการพัฒนาจิตวิญญาณของมนุษย์ คุณธรรมคือสังคมในธรรมชาติ
• การพัฒนาทางศีลธรรมได้รับการแก้ไขภายในตั้งแต่อายุยังน้อยมันมีความโดดเด่นด้วยความเป็นเอกภาพของกฎ
• คุณธรรมมีคุณสมบัติเฉพาะสำหรับแต่ละกลุ่ม

ผลกระทบของสภาพแวดล้อมและคุณสมบัติของตัวเองต่อบุคคลทำให้เขาเป็นคน ความสามารถในการรวมปัจจัยภายนอกและปัจจัยภายในทำให้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการศึกษา มันวางตั้งแต่อายุยังน้อยและพัฒนาภายใต้อิทธิพลของครอบครัว

การก่อตัวของเด็กเกิดขึ้นบนพื้นฐานของตัวอย่างที่สร้างขึ้นโดยผู้ใหญ่ คุณลักษณะเหล่านั้นที่ถูกวางในวัยเด็กไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ในกระบวนการของชีวิต คุณไม่สามารถบังคับให้วัยรุ่นใช้ชีวิตตามกฎทางศีลธรรมอื่น ๆ ได้ตั้งแต่เกิดเขาถูกปลูกฝังด้วยทัศนคติเชิงศีลธรรม ผลลัพธ์ของการอบรมรวมถึงข้อกำหนดและกฎต่าง ๆ ที่วางแผนไว้ล่วงหน้าโดยผู้ปกครอง ซึ่งรวมถึงสภาพแวดล้อมซึ่งพฤติกรรมของมันมีผลต่อการก่อตัวภายในของบุคคล

ความซับซ้อนของความรู้และทักษะที่สะสมไว้มาตรฐานด้านจริยธรรมและความคิดเห็นถือเป็นการศึกษาโดยรวม มันถูกส่งมาจากคนรุ่นเก่า มีหลายแง่มุมที่มีส่วนร่วมในการสร้างองค์ประกอบภายในของมนุษย์โดยไม่รู้ตัว พันธุกรรมและพันธุกรรมมีบทบาทสำคัญที่นี่ ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่ามีการพึ่งพาการศึกษาในการพัฒนา

สถานที่หลักที่เด็กได้รับความรู้และประสบการณ์เบื้องต้นคือโรงเรียนมัธยม

แต่ไม่ได้รับผลบวก นี่คือความจริงที่ว่าปัจจุบันมีการใช้วิธีการที่ล้าสมัยของการนำเสนอความรู้ดังนั้นเด็กส่วนใหญ่ไม่มีความปรารถนาที่จะศึกษาวิทยาศาสตร์หรือความรู้ด้านอื่น ๆ

อิทธิพลของครอบครัวต่อกระบวนการศึกษาไม่มีความสำคัญ มีแบบจำลองครอบครัวต่าง ๆ ที่แตกต่างกันในจำนวนสมาชิกอายุระดับการศึกษาประเพณีระดับของศีลธรรม ทั้งหมดนี้ส่งผลกระทบต่อบุคลิกภาพและช่วยกำหนดมุมมองเกี่ยวกับสถานการณ์ในชีวิต

ประเภทของพื้นที่การศึกษาต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

• จิตโพสท่างานในการดูดซึมความรู้ที่จำเป็นจำนวนมากการก่อตัวของโลกทัศน์ของตัวเองและการพัฒนาความสนใจในการรับรู้
• ความช่วยเหลือทางกายภาพไม่เพียง แต่รักษาสภาพร่างกายให้แข็งแรง แต่ยังสร้างคุณสมบัติสำหรับการทำงานที่มีผล
• แรงงานเป็นปัจจัยหลักของการพัฒนา
• คุณธรรมช่วยให้คนพัฒนานิสัยบางอย่างเพื่อกำหนดรูปแบบของพฤติกรรมส่วนบุคคลในสังคม การพัฒนาทิศทางนี้ขึ้นอยู่กับค่านิยมที่มีอยู่ในสังคมและในครอบครัว
• สุนทรียศาสตร์รวมถึงชุดของส่วนประกอบที่มีอิทธิพลต่อการก่อตัวของอุดมคติในอาการต่าง ๆ ของชีวิต มันมีผลต่อทัศนคติต่อวัฒนธรรม

ในการสรุปรวมกระบวนการอบรมจะขึ้นอยู่กับหลักการสำคัญ:

• ผลกระทบทางสังคม
• ความสัมพันธ์กับกระบวนการแรงงานและด้านอื่น ๆ ของชีวิต
• ความแตกต่างในแนวทาง

ฟังก์ชั่นการเลี้ยงดู:

• ส่งเสริมให้บุคคลมีการศึกษาด้วยตนเอง
• เชิงป้องกันป้องกันข้อผิดพลาดในการตัดสินใจที่สำคัญ
• เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์จิตวิญญาณปัญญาและศักยภาพทางกายภาพของบุคคล

เทคนิคการพัฒนาประวัติศาสตร์ของการศึกษาด้วยตนเองเป็นรายบุคคล:

• ผ่านการทดสอบที่เกี่ยวข้องกับการ จำกัด ตัวเองกับความต้องการบางอย่าง;
• ดำเนินการวิปัสสนาอย่างต่อเนื่องช่วยให้คุณสามารถประเมินการกระทำของคุณเองและเข้าใจความถูกต้องของพวกเขา;
• การฝึกการสะท้อน

แนวคิดโบราณเหล่านี้เกี่ยวกับความสำเร็จของความสามัคคีสะท้อนให้เห็นในวิธีการที่ทันสมัยเพื่อให้บรรลุผลในการศึกษาของแต่ละบุคคล

คุณธรรมและจริยธรรมถูกศึกษาโดยจริยธรรม วิทยาศาสตร์นี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อทำความเข้าใจไม่เพียง แต่กำเนิดของต้นกำเนิดของคุณธรรม แต่ยังกฎของพฤติกรรมมนุษย์ ในกระบวนการสื่อสารความสำคัญของวิทยาศาสตร์นี้เป็นที่ประจักษ์เนื่องจากกิจกรรมร่วมของมนุษย์ไม่สามารถแยกออกจากศีลธรรม

จริยธรรมจะแยกรายการมาตรฐานทางศีลธรรมแยกต่างหากที่แสดงทัศนคติของบุคคลต่อหน้าที่การงานรวมถึงการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงาน ชุดของมาตรฐานนี้เรียกว่าจรรยาบรรณวิชาชีพ

เรื่องของจรรยาบรรณวิชาชีพมีดังต่อไปนี้:

• คุณสมบัติส่วนบุคคลของผู้เชี่ยวชาญที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติหน้าที่ที่เหมาะสม;
• ความสัมพันธ์ในทีมระหว่างเพื่อนร่วมงานระหว่างผู้เชี่ยวชาญในระดับต่าง ๆ ในโพสต์;
• ทิศทางและวิธีการฝึกอบรมพนักงานที่มีผลต่อความก้าวหน้าในอาชีพ

สำหรับบางอาชีพกฎของพฤติกรรมทางจริยธรรมในรูปแบบของรหัสและรหัสของความต้องการได้รับการพัฒนาในระดับกฎหมาย มาตรการดังกล่าวมีความจำเป็นในด้านที่เกี่ยวข้องกับการจัดการชีวิตมนุษย์และสุขภาพและต้องการความรับผิดชอบที่เพิ่มขึ้น ตัวอย่างเช่นในด้านการศึกษาการดูแลสุขภาพ

ในกระบวนการผู้คนพบตัวเองในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่มีผลต่อการสร้างประเภทของพฤติกรรม มีบางประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการอธิบายลักษณะของความสัมพันธ์ในการทำงาน:

• ปฏิสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นเมื่อความสนใจของบุคคลนั้นตัดกันในทีม
• ทัศนคติต่อกระบวนการแรงงานและต่อผู้เข้าร่วมอื่น ๆ

แต่ละกิจกรรมมีคุณสมบัติและข้อกำหนดพิเศษของตนเองในด้านคุณธรรม ขึ้นอยู่กับประเภทของ บริษัท ที่คนทำงานมีจรรยาบรรณวิชาชีพบางประเภท:

• สำหรับแพทย์
• สำหรับครู
• ทำหน้าที่;
• กฎหมาย
• จริยธรรมของนักจิตวิทยา

บทบาทพิเศษในสังคมสมัยใหม่มีการเล่นโดยจริยธรรมทางเศรษฐกิจซึ่งเป็นบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่นำเสนอให้กับรูปแบบของการทำธุรกิจลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมภายในขอบเขตที่กำหนด ประเภทนี้ยังมีข้อกำหนดสำหรับการเจรจาใช้วิธีการแข่งขันและรวบรวมเอกสาร

ความสำคัญอย่างยิ่งในกระบวนการทำงานคือโครงสร้างของการสร้างความสัมพันธ์ระหว่าง บริษัท ในกรณีนี้เรากำลังพูดถึงมารยาททางธุรกิจซึ่งกำหนดรูปแบบของกระบวนการทำงานลักษณะของการสื่อสารของการสื่อสารภายในและภายนอก

โดยตรงกับแนวคิดการพิจารณาทั้งหมดคือจริยธรรมของการสื่อสารทางธุรกิจ สามารถติดต่อโดยตรงกับเพื่อนร่วมงานพนักงานขององค์กรอื่น ๆ กับผู้บังคับบัญชาได้ทุกวัน เธอควรจะปรากฏตัวในระหว่างการติดต่อทางธุรกิจหรือในการสนทนาทางโทรศัพท์

นักวิทยาศาสตร์ได้ระบุหลักการพื้นฐานที่มารยาททางธุรกิจวางอยู่:

• ความตรงเวลา กรณีที่ทำในเวลาแสดงความเป็นมืออาชีพไม่เพียง แต่ยังลักษณะลักษณะของแต่ละบุคคลของบุคคล;
• ความลับทางการค้า หรือข้อมูลลับอื่น ๆ การปฏิบัติตามหลักการนี้ขึ้นอยู่กับงานของทั้งองค์กรชื่อเสียงและการพัฒนา
• เป็นมิตร ข้อกำหนดนี้มีความสำคัญไม่เพียง แต่สำหรับจรรยาบรรณวิชาชีพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกิจกรรมตลอดชีวิตด้วย
• การรวมตัวของความสนใจ ถึงเพื่อนร่วมงาน สิ่งนี้หมายถึงความสามารถในการรับฟังบุคคลอื่นเพื่อแสดงความคิดเห็นของคนอื่นเข้าใจมุมมองอื่นเพื่อฟังการวิจารณ์
• การปรากฏ มีบทบาทสำคัญในการสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของ บริษัท และสำหรับตัวเขาเอง
• การรู้หนังสือ การพูดและการเขียนที่ถูกต้องโดยไม่มีเนื้อหาของการแสดงออกที่หยาบคายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการทำงาน
• collegiality การทำงานเป็นทีมผลลัพธ์โดยรวมขึ้นอยู่กับการทำงานร่วมกันของพนักงานทุกคน มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องคำนึงถึงความเห็นของทีมในการตัดสินใจที่จะรวมความพยายามร่วมกันเพื่อให้บรรลุการพัฒนาขององค์กร Collegiality เป็นที่เคารพไม่เพียง แต่ในกระบวนการทำงาน มันสะท้อนให้เห็นในการมีส่วนร่วมของคนงานในเหตุการณ์สำคัญในชีวิต

ทุกคนควรประพฤติตนอย่างถูกต้องและมีวัฒนธรรมในสถานที่ใด ๆ คุณสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับกฎการดำเนินการในที่ทำงานได้จากวิดีโอ