La copiii de vârstă preșcolară, memoria se dezvoltă foarte activ, dar uneori apar probleme de memorare. De aceea, este important ca părinții și profesorii să știe ce tipuri de memorie există, cum sunt formate, ce tip de memorie predomină în rândul preșcolarilor și cum să dezvolte cel mai bine memoria vizuală, auditivă și voluntară.
Caracteristici de dezvoltare
Datorită memoriei dezvoltate, copiii acumulează și salvează informații și ulterior o folosesc în viața lor, astfel încât memoria poate fi numită în siguranță unul dintre procesele mentale cheie din copilărie. Mai mult, la diferite perioade de timp în dezvoltarea memoriei, se remarcă diferențele de vârstă, astfel încât preșcolarii își amintesc totul altfel decât copiii de vârstă școlară.
Experții remarcă faptul că până la 7 ani este posibilă îmbunătățirea semnificativă a capacității de memorare, care este apoi utilă în timpul antrenamentelor la școală și pentru formarea unui copil ca persoană.
Amintirea copiilor din primul an de viață este motorie și este asociată cu reflexele. Atunci când un copil începe să umble, să recunoască persoanele dragi și să-și amintească cuvintele, se formează activ tipurile motorii, verbale și figurative de memorie, care conduc la vârsta de 2–4 ani. În timp, copilul învață diferite mecanisme de memorare, funcțiile sale mentale sunt îmbunătățite, rezultând abilități de învățare.
Amintirea preșcolarilor este caracterizată de selectivitate și este în cea mai mare parte involuntară, deoarece copiii nu își fixează sarcina de a-și aminti nimic.
Se bazează în mare parte pe hobby-urile și interesele copilului, prin urmare, copiii diferiți se raportează la aceiași subiecți în mod diferit. În același timp, copiii captează rapid și ceea ce se repeta de multe ori, de exemplu, drumul către grădiniță, un basm povestit adesea de mamă sau un desen animat care era urmărit în mod repetat.
tipuri
Există destul de multe clasificări ale formelor și tipurilor de memorie.
Dacă avem în vedere din punct de vedere obiecte și fenomene care sunt amintite, atunci se întâmplă memoria:
- cu motor;
- în formă;
- emoțională;
- verbale.
Motorul îl ajută pe copil să se dezvolte fizic, emoțional apare atunci când experimentează orice emoție, se dezvoltă verbal când cuvintele învățate sunt asociate cu proprietățile și atributele obiectelor sau fenomenelor, iar cel figurat determină formarea anumitor imagini.
Așa cum am menționat deja, memoria figurativă pentru preșcolar este specia predominantă. Odată cu ea, copilul evidențiază caracteristicile cele mai izbitoare ale fenomenului sau obiectului, pierzând din vedere multe altele (uneori mai importante).
Dacă luăm în considerare organele senzoriale utilizate pentru formarea imaginilor, atunci memoria se împarte în:
- vizual;
- olfactiv;
- aromă;
- tactile;
- auditiv.
Având în vedere dacă memorarea are loc din întâmplare sau dacă o persoană încearcă intenționat să-și amintească ceva, este alocată o memorie involuntară și arbitră.
Există, de asemenea, o clasificare separată în funcție de durată, în funcție de care se întâmplă memoria:
- Pe termen scurt, când informațiile sunt capturate foarte repede, dar pentru o perioadă scurtă de timp;
- pe termen lung, când experiența durează mult timp.
Luați în considerare unele tipuri de memorie pentru preșcolari mai detaliat.
arbitrar
Acest tip de memorie se mai numește intenționat, deoarece implică intenția de a studia sau de a aminti anumite informații. Pentru a repara fenomenele și obiectele în memorie, copilul învață în mod specific ceva, aplicând puterea de voință. Memorarea voluntară începe să apară până la vârsta de 6–7 ani și este una dintre cele mai valoroase realizări ale perioadei preșcolare.
Rețineți că, în memorarea la întâmplare, se disting mai multe forme de reproducere. Cea mai ușoară cale este de a recunoaște atunci când un copil percepe un obiect deja familiar și îl recunoaște imediat.
O formă mai complexă poate fi numită memorie, deoarece, odată cu ea, obiectul în sine poate fi absent și nu afectează aspectul imaginii. Cea mai activă formă se numește rechemare. Ea este cea care are cea mai mare valoare pentru activitățile educaționale.
De asemenea, merită să știți că memorarea voluntară este mecanică și logică.
- mecanic se bazează pe relațiile externe și este o „memorare”, iar înțelegerea materialului lipsește adesea. Este folosit pentru a studia poezii, termeni, exercițiu.
- logic necesită o înțelegere a sensului informațiilor studiate - în primul rând, materialul este analizat și împărțit în componente apropiate de înțelegere.
involuntar
Cu acest tip de memorie, copilul nu are scopul intenționat de a memora sau de a aminti nimic. Aceasta înseamnă că cazuri, fenomene sau obiecte sunt depuse în memorie ca și de unul singur. O astfel de memorie precede apariția unui arbitrar și este foarte importantă pentru cunoașterea lumii.
Trebuie menționat că copiii nu își amintesc involuntar de nicio informație. În primul rând, își amintesc ce le place, precum și ceea ce face cu entuziasm copilul.
Copilul își va aminti rapid ceva luminos, colorat și neobișnuit, nou, atractiv, amuzant, caracterizat prin gusturi și mirosuri neobișnuite.
auditoriu
La formarea unei astfel de informații de memorie percepută de copil după ureche, ca urmare a faptului că sunt create anumite imagini. Pentru instruire folosiți poezii, povești, rime de pepinieră, cântece.Conversațiile frecvente au, de asemenea, un efect pozitiv, de exemplu, dacă întrebi un copil la sfârșitul zilei despre evenimente dintr-o grădiniță sau a doua zi după ce urmărești un desen animat, oferă-i să spui o poveste sau să discute personajul principal. După ce ai citit un basm cu copilul tău, pentru o mai bună memorare, ar trebui să-ți pui câteva întrebări despre asta, să încerci să tragi concluzii din poveste.
spotting
Acesta este un tip de memorie figurativă în care un organ al vederii este folosit pentru amintirea informațiilor. Pentru exerciții și jocuri, apelează la numeroase ajutoare vizuale, inclusiv imagini vii, pătrate cu puncte, cărți de culoare.
Copilul i se oferă să termine ceva, să continue modelul, să plaseze obiecte, ca în exemplu, să găsească diferențe în cele două imagini, să determine ce jucărie este de prisos și așa mai departe.
Acest tip de memorie este, de asemenea, bine dezvoltat cu ajutorul jocurilor de bord și de calculator.
Deficiența memoriei
Problemele cu memorarea în copilărie se datorează unei varietăți de factori. De exemplu, acestea pot indica subdezvoltare sau leziuni cerebrale. La unii copii, memoria este afectată din cauza unei boli sau a unei intoxicații din trecut.
Diverse condiții adverse conduc la anumite dificultăți. De exemplu, dacă un copil nu primește vitamine și alți nutrienți din alimente, are adesea ARI, este stresat din cauza tensiunii părinților, a conflictelor cu semenii și îi lipsește atenția adulților.
Combinația de astfel de efecte poate provoca hipnoză (așa-numita deficiență de memorie) sau amnezie (dacă anumite momente dispar complet din memoria copilului).
Identificați astfel de probleme cu un psiholog sau neurolog folosind teste. După examinare, medicul prescrie un program de corecție care vizează îmbunătățirea funcțiilor cognitive ale sistemului nervos al copilului. În continuare, copilul este testat din nou pentru a se asigura eficiența claselor de dezvoltare.
Cum să te dezvolți înainte de școală?
Pentru antrenamentul de memorie, se utilizează o varietate de exerciții și sarcini interesante într-un mod jucăuș.
De asemenea, este important să creăm condițiile preliminare pentru buna funcționare a creierului:
- organizarea alimentației corespunzătoare pentru copil;
- să ofere firimituri cu oxigen din cauza plimbărilor lungi pe stradă (conform recomandărilor medicilor - cel puțin 2-3 ore pe zi);
- ai grijă de un somn bun.
Unul dintre cele mai eficiente moduri de a aminti ceva este prin asocieri, deoarece amintirea lucrurilor sau fenomenelor interconectate este mai ușoară decât informațiile fără legătură.
Acest lucru este luat în considerare în organizarea lecțiilor pentru îmbunătățirea memoriei, invitând copilul să-și amintească:
- elemente adiacente - fenomene sau obiecte care au o interacțiune în timp sau spațiu (deci amintiți-vă ordinea oricăror acțiuni);
- imagini similare - lucruri sau fenomene care au ceva în comun;
- imagini contrastante - aceasta este foarte diferită unul de celălalt.
Este recomandabil să se dezvolte memoria preșcolarilor cu ajutorul unor materiale vizuale: o varietate de cărți, imagini, jucării, obiecte naturale, etc. Aceasta va crește cantitatea de memorie și puterea de fixare.
Ilustrațiile funcționează bine. Cu ajutorul lor, copiii reproduc perfect povești și poezii.
Cu toate acestea, nu trebuie să vă limitați la impactul asupra vederii - merită să folosiți alte sentimente în clase, de exemplu, oferindu-i copilului să simtă legume și fructe, ghicindu-și gustul sau mirosul.
Pentru dezvoltarea memoriei auditive, puteți citi 10 cuvinte unui preșcolar și apoi verificați câte dintre ele a reușit să-și amintească copilul.
Pentru o pregătire de succes, trebuie îndeplinite mai multe condiții:
- jocul ar trebui să influențeze sentimentele și emoțiile, să fie interesant pentru copil;
- materialul trebuie structurat, cu conexiuni logice simple;
- Este important să motivați copilul să învețe lucruri noi;
- rezultatele memorizării trebuie verificate în mod regulat.
Eficiență mai mare se remarcă și în clasele de grup: dacă jocul se ține la grădiniță, acasă cu membrii familiei sau pe stradă cu prietenii. La astfel de jocuri se adaugă un moment competitiv, care este apreciat de majoritatea copiilor și îi stimulează spre o mai bună asimilare a informațiilor. Puteți face rânduri pentru a găsi cuvinte pentru o anumită literă, numiți obiecte din jur, repetați mișcări în spatele liderului, descrieți un vecin, comparați două obiecte și așa mai departe.
Despre ce clase poți conduce cu un preșcolar pentru a dezvolta memorie și atenție, vezi următorul videoclip.
