Hvordan lage en CV for grunnskolelærere?

Grunnskolelærere kan jobbe på skoler, offentlige og private, og kan demonstrere deres profesjonalitet i et veiledningssenter. Og overalt, når han søker på jobb, vil han trenge en CV.

Sammendraget av grunnskolelæreren skal sammenstilles informativt, omfattende og kompetent. Det er logisk at hvis det er feil i et slikt dokument, diskrediterer dette spesialisten.

Det er verdt å ta hensyn til flere regler for å skrive en kompetent CV for en lærer.

• Skriv bare sannheten, men legg ikke merke til de negative punktene. Hvis du fikk sparken for en artikkel, eller tidligere hadde du en trist opplevelse som har blitt kjent for allmennheten, vil du selvfølgelig ikke skjule den. Men du trenger ikke å indikere de negative aspektene som har blitt igjen i fortiden og ikke påvirker ditt nåværende pedagogiske bilde. Samtidig bør du ikke pynte utseendet ditt for en enhet til skolen, holde balansen.
• Hold deg til strukturen. Sammendraget skal inneholde avsnitt, og i dem - logikk og harmoni. Forsøk å holde CV på den ene siden av arket: arbeid med skriften, størrelsen, lister.
• Hold i en vennlig tone. Overdreven strenghet, protokoll i et slikt dokument er ikke nødvendig. Du kan skrive om deg selv kompetent, i en forretningsstil, men uten geistlighet.
• Ikke prøv å lage en standardisert CV: i dette tilfellet vil det ikke skille seg fra at konkurrentene gjenopptas. Dette gjelder spesielt avsnitt om personlige og profesjonelle egenskaper.
• Ikke skriv dårlige anmeldelser om din forrige jobb, om dine tidligere sjefer. Dette snakker om deg som en person som fjerner skittent lintøy fra hytta og absolutt vil gjøre det samme med en ny jobb.
• Ikke skriv i lange setninger - de blir dårlig oppfattet av leseren, spesielt hvis det er arbeidsgiveren som umiddelbart vil se essensen i dokumentet.
• Ledsage CVen med et fotografi. Dette vil vise at du ikke har noe å skjule, noe som kan føre til arbeidsgivers første intuitive sympati. Velg et bilde der du er vennlig. Dette kan være et fotografi på arbeidsplassen.
• Formater din CV før du sender inn: uthev elementnavn med fet skrift. Lag en visuelt behagelig å lese dokumentstruktur.
• Et slikt CV lar deg gjøre noen få profesjonelle friheter. For eksempel kan du merke din pedagogiske credo der.
• Forsikre deg om at alle delene av CVen står i forhold. Hvis listen over prestasjoner vil okkupere mer enn halvparten av totalen, kan den se usmakelig ut.

Et slikt brev er en valgfri CV-søknad, men ønskelig. Den er liten, består av flere setninger. Følgende elementer er inkludert i følgebrevet:

• hilsen (bare ikke skriv "God dag!", bare skriv "Hei");
• Fullt navn;
• stillingen du søker på; liste veldig kort men kortfattet over styrkene, ferdighetene som er viktige nettopp for stillingen du har tenkt å innta;
• motivasjon;
• farvel.

Det er avsnitt i sammendraget som kan forårsake skrivevansker. Noe av den påståtte ordlyden virker kanskje ikke så praktisk, nøyaktig. Følgende anbefalinger vil hjelpe deg å unngå støtende feil.

Det er bare nødvendig å skrive om hva som kan påvirke den profesjonelle sfæren. For eksempel er du en sjenerøs person, men dette gjelder ikke direkte yrket som grunnskolelærer. Men det at du er utsatt for empati, prøver å hjelpe mennesker, er lydhør, kan være viktig for arbeidsgiveren.

Her viser du funksjonene dine: nøyaktig hva du gjorde på forrige arbeidssted. Ingen grunn til å legge til hva annet du kan gjøre. Skriv om gjeldende ansvarsområder, om ekte opplevelse for deg. Jobbbeskrivelser kan beskrives som følger:

• utarbeide og gjennomføre leksjoner;
• forberedelse og organisering av klassearrangementer;
• organisering av fritid for studenter;
• holde sirkler og interesseforeninger;
• arbeid med foreldre.

Her bør du legge merke til de viktigste ferdighetene du virkelig kan bringe deg inn i eiendelen. De profesjonelle ferdighetene som beskrives kan være som følger:

• evnen til å interessere barn, å delta i pedagogiske aktiviteter, inkludert barns forskningsarbeid;
• evnen til å organisere disiplin i klasserommet;
• evnen til å organisere en individuell tilnærming til studenter med forskjellige intellektuelle evner.

Finn 3 poeng som kjennetegner deg lysere. Noen har streng disiplin, andre har lyse leksjoner som lar dem gjøre mye arbeid. Noen skøyte - veletablert arbeid med foreldre. Prestasjoner er dine belønninger, takk og selvfølgelig kvalifikasjoner. Angi ikke alle (vitnemål kan være flere dusin), men bare de viktigste viktige prestasjonene.

Det kan være at stedet der du har tenkt å få en jobb, vil være det første for deg. Eller for eksempel å ha spesialisert utdanning, du har ennå ikke klart å jobbe med den. Dette betyr ikke at CVen skal være så kort som mulig. En ung spesialist kan merke seg prestasjonene han brakte til eiendelen sin under studiene ved universitetet.

Det er fornuftig å understreke i praksis: hvor gikk du, hvilke oppgaver utførte du, hva slags vurdering ga lederen deg, og så videre. Måten du har anbefalt deg selv i løpet av denne øvelsen, vil være din viktigste egenskap. I en CV-spesialisten er motivasjonsaspektet av stor betydning. Skriv litt mer detaljert hvilke mål du forfølger, hvilke oppgaver du er klar for, hva du vil oppnå i din nye stilling. Skriv hvordan du ser på deg selv som lærer, hvordan du har tenkt å gå mot målet ditt.

Tenk på eksempler på et slikt motivasjonsaspekt.

• «Jeg vil prøve å få fotfeste på den nye arbeidsplassen og etablere gode forretningsforhold med kolleger. Jeg har tenkt å følge banen til profesjonell vekst og utvikling, delta i selvopplæring, lære av erfaringene fra seniorkolleger. I mitt arbeid fokuserer jeg på syntesen av de beste prestasjonene ved den sovjetiske skolen og funnene av vestlig utdanning, som det er fornuftig å ta med til den nasjonale skolen. ”
• «På min første arbeidsplass ønsker jeg å etablere meg som en kreativ, aktiv og målrettet lærer. Sett til profesjonell refleksjon, introspeksjon, søk etter din egen pedagogiske stil. Jeg ser frem til å starte arbeidet, og streber etter å tilnærme meg det profesjonelle oppdraget med verdighet, kreativitet og ansvar. ”

Her kan du indikere sivilstand, tilstedeværelse av barn. Skriv hvilke fremmedspråk du snakker og på hvilket nivå. Hjemmeadressen kan vises der.

Mer konkrete vil være konkrete eksempler på vellykkede CVer. De vil også være egnet for stillingen som veileder.

Eksempel CV.

Dmitrieva Elizaveta Sergeevna

Fødselsdato - 08/12/1985

Mobiltelefon: (med kode)

Hjemmetelefon: (med kode)

e-post

mål: Bytte av grunnskolelærer

utdanning:

Perioden 2000-2004. Novoluchinsky Pedagogical College, Institutt for grunnskoleopplæring, spesialitet “Grunnskolelærer. Lederen for sirkelen av kunst. "

2004-2009. Hviterussiske statspedagogiske universitet, Institutt for psykologi, spesialitet “Lærer i psykologi. Barnepsykolog. "

Mars 2012 - april 2012 Etterutdanningskurs "Læringsmetoder i grunnskolen", Postgraduate Academy, Minsk.

erfaring:

Grunnskolelærer, Novoluchinskaya ungdomsskole nr. 4, studieåret 2005-2011

Grunnskolelærer, Minsk State Gymnasium nr. 5, 2011-2018 studieåret gg.

Funksjonsansvar:

• gjennomføre leksjoner;
• organisering av fritid for studenter;
• arbeid med foreldre;
• forberedelse av fritidsaktiviteter i klasserommet og parallelt;
• utvikling av sirkelprogrammer, avholdelse av sirkler;
• organisering av tverrfaglige eksperimentelle valgfag.

Profesjonelle ferdigheter:

• evnen til å organisere en interessant, informativ leksjon som lar alle studenter jobbe effektivt;
• evnen til å organisere disiplin i klasserommet;
• organisering av psykologisk støtte for den pedagogiske prosessen.

Personlige egenskaper:

• kommunikasjonsevner;
• initiativ;
• krevende;
• ryddighet;
• kreativitet;
• purposefulness.

prestasjoner:

• 2008 studieår - oppgave av den andre kvalifikasjonskategorien;
• 2013 studieår - oppgave av den første kvalifikasjonskategorien;
• 2013 studieår - takk fra den regionale avdeling for utdanning;
• 2014 studieår - andreplass i den regionale konkurransen "Årets lærer";
• Studieåret 2017 er førsteplassen i den regionale konkurransen om metodologisk utvikling "The Best Lesson".

Tilleggsinformasjon

Gift, har en sønn (elev i 1. klasse).Hobby - lesing, brodering, pedagogisk psykologi, sport. GDN på friidrett. Dårlige vaner er fraværende.