Mechanisch en logisch geheugen: onderscheidende kenmerken en ontwikkelingsmethoden

De overgrote meerderheid van de mensen is van mening dat het geheugen slechts een soort 'opslagplaats' voor informatie is. Professionals zijn er echter al lang achter dat er minstens twee verschillende componenten zijn: mechanisch en logisch geheugen. Ze hebben hun eigen onderscheidende kenmerken en specifieke manieren van ontwikkeling.

In de psychologie wordt het verschil tussen soorten geheugen niet alleen onderscheiden omdat het handig is. Dat blijkt uit een aantal onderzoeken zo'n scheiding is de echte realiteit. Het mechanische geheugen van een persoon impliceert dus het behoud van materiaal en feiten in de staat waarin ze werden begrepen. Als bijvoorbeeld een vreemde taal wordt bestudeerd of voorheen onbekende termen in de moedertaal worden gebruikt, worden de woorden geïsoleerd verkregen. Een vreemde taal wordt niet per ongeluk genoemd. Alleen puur mechanisch kan men aanvankelijk ongebruikelijke woorden en grammaticale structuren assimileren.

In dit geval vormen ze heldere, heldere en sappige afbeeldingen. Pogingen om het gebruik van mechanisch geheugen te staken, leiden onvermijdelijk tot aanzienlijke fouten. Maar het is niet alleen nodig in puur informatieve zin. De ontwikkeling van eenvoudige motorische stereotypen, inclusief vaardigheden voor het uitvoeren van fysieke oefeningen, is uiteindelijk gebaseerd op mechanisch geheugen.

Maar mechanisch geheugen heeft aanzienlijke beperkingen.. Dus hoewel het waardevol is als operationele assistentie in moeilijke gevallen, worden fouten en tekortkomingen niet onmiddellijk verholpen.Als kant-en-klare spraakformules of atletische oefeningen niet direct correct worden beheerst, zal het uiterst moeilijk zijn om deze afwijkingen te corrigeren. Voor veel mensen is het zelfs bijna onmogelijk om te doen. Bovendien is het gebruik van een mechanisch aangeleerde vaardigheid zelfs met een kleine verandering in omstandigheden of vereisten moeilijk.

Anders werkt logisch geheugen. Het richt zich niet zozeer op de uiterlijke vorm, maar op de inhoud van het materiaal dat wordt uitgewerkt. In dit geval worden de definities van verschillende termen zorgvuldig bestudeerd, worden semantische ketens gevormd tussen specifieke feiten en oordelen. En zelfs in dezelfde fysieke definities kun je je logica, volgorde volgen. De beheerde informatie wordt zorgvuldig geanalyseerd en onderverdeeld in de samenstellende delen. Vervolgens kunt u deze informatieblokken altijd zelfs zelfs verwisselen of creatief gebruiken in een niet-standaard, voorheen onvoorziene situatie.

Logisch geheugen is niet alleen afhankelijk van materiaalanalyse.. Het moet ook systematisch worden herhaald. Maar deze herhaling is aanzienlijk anders dan bij mechanische reproductie.

Het verschil tussen de twee soorten geheugen komt niet alleen tot uiting in de manier waarop ze vanuit de psychologie zijn gerangschikt. Professionals weten dat mechanisch geheugen is grotendeels gebaseerd op het eerste signaleringssysteem. Logisch geheugen is ook afhankelijk van dit niveau van de psyche, maar maakt toch voornamelijk gebruik van de mogelijkheden van het tweede signaleringssysteem. Het is de moeite waard om te overwegen dat de mechanische assimilatie van informatie een belangrijk voordeel heeft - het is praktisch onuitputtelijk. In ieder geval kan geen enkele expert met vertrouwen zeggen wat de capaciteit van dit type geheugen is.

Maar wat mechanisch wordt geleerd ("gekarteld"), kan net zo gemakkelijk worden vergeten. Alleen bij systematische nieuwe herhalingen wordt informatie voor een langere periode bewaard. Zo worden de namen van personen, adressen of telefoonnummers die niet meer relevant zijn snel vergeten. Maar door duidelijke logische ketens te bouwen, kan dit risico worden geminimaliseerd. Zeker Studies van beide soorten memorisatie zullen nog steeds veel interessante dingen onthullen, maar ze zullen deze basisfeiten niet weerleggen.

In het echte leven en in elk beroep heeft een persoon zowel mechanisch als logisch geheugen nodig. De verhoudingen tussen hen zijn echter heel verschillend. Hoe dynamischer een bepaalde sfeer zich ontwikkelt, hoe complexer deze is, hoe minder je op voor eens en voor altijd verworven materiaal kunt vertrouwen. En zelfs de belangrijkste praktische benaderingen raken in de loop van de tijd verouderd. Mechanische memorisatie is effectief wanneer u wilt opnemen:

• namen en data;
• digitale indicatoren;
• tabelgegevens;
• lange lijsten;
• teksten van officiële documenten;
• poëtische werken;
• formules gebruikt in wetenschap en technologie, formuleringen van de natuurwetten.

Als we de atleet als voorbeeld nemen, zal hij de elementaire bewegingen en manipulaties mechanisch beheersen. En dit is de meest gerechtvaardigde manier, omdat ze constant zullen worden herhaald. Maar de algemene strategie die leidt tot overwinning in competities, trucs om rivalen te verslaan - dit is het voorrecht van logisch geheugen. Hoe complexere technologie wordt gebruikt bij menselijke activiteiten, hoe meer nadruk zal worden gelegd op semantische relaties. Maar in de administratieve sfeer, kantoorwerk, is de nadruk op sjabloon, repetitieve acties en schema's van primair belang.

Bij kinderen en adolescenten is het belangrijk om het mechanische en logische geheugen gelijkmatig te ontwikkelen. De eerste - omdat ze in onderwijsinstellingen een enorme hoeveelheid informatie moeten beheersen.De tweede - omdat het belangrijk is om de vaardigheden van rationeel begrip van de binnenkomende gegevens bij te brengen. Maar hier Het is belangrijk om ook aandacht te besteden aan de tijdelijke fasen van het memorisatieproces. Er wordt een kortetermijngeheugen ontwikkeld, waardoor het vermogen wordt verbeterd om gegevens te vertalen van abstracte naar figuratieve toestand.

Voor dit doel zijn verschillende opties voor figuratieve visualisatie geschikt. Bij kinderen in de voorschoolse leeftijd wordt het directe mechanische geheugen zeer intensief ontwikkeld. Naarmate je ouder wordt, neemt dit vermogen gestaag af. Maar toch bevelen psychologen dergelijke methoden aan om het mechanische geheugen bij kinderen te verbeteren, zoals:

• verwerping van de assimilatie van al het materiaal in één benadering, de indeling in delen;
• een combinatie van simpele herhaling met pogingen om te spelen;
• toepassing van mnemotechnische methoden;
• periodieke veranderingen in de aard van intellectueel werk;
• behoud van de maximale variëteit aan verteerbaar materiaal.

De ontwikkeling van logisch geheugen is enigszins anders. Dit vereist de studie van elke taak (probleem) die deze in de samenstellende delen moet verdelen. Je moet begrijpen wat er precies en met welk doel wordt bestudeerd.

Als er nieuwe informatie binnenkomt, men moet altijd nadenken over hoe dit het reeds bestaande beeld van ideeën beïnvloedt. Daarom is het soms nodig om de volgorde van oordelen te veranderen en zelfs de voorgaande conclusies op te geven. Maar dan, samen met het logische geheugen, zal de flexibiliteit van het denken zich ontwikkelen. Als je iets abstracts wilt leren, is het handig om associaties uit te werken met meer bekende dingen. Elke vereniging moet echter pakkend zijn en de aandacht trekken vanwege de ongebruikelijkheid.

Dus als je alleen probeert om de producten die je moet kopen in de koelkast mentaal te rangschikken, zal het vervaagd en niet effectief zijn. Maar je kunt ze wel langs de route naar de winkel zetten, bijvoorbeeld:

• een pakje melk op een groene bank;
• kippenvleugels steken uit een holle boom;
• appels die iemand uit het raam van de bus gooit;
• sla hangt aan een waslijn;
• een kraai die een ketting van worstjes sleept.

Hoe helderder en expressiever de associatie (en de specifieke situatie), hoe beter. Voor de ontwikkeling van logisch geheugen zijn speciale oefeningen nodig, zoals een 'overtollig woord' (iets markeren dat duidelijk op geen enkele manier in een reeks objecten of verschijnselen past). Voorbeelden:

• "Vreugdevuur - motorfiets - dauw" (de eerste twee dingen zijn gevaarlijk, maar de derde is dat niet);
• "Mist - valk - gebied" (mist heeft geen duidelijke grenzen in de ruimte);
• "Peak - antenne - globe - rail" (de globe is het enige niet-langwerpige object).

U kunt dit doen: lees elke tekst vloeiend en schets vervolgens kort de belangrijkste punten en nuances op papier. Vervolgens wordt dit record gecontroleerd met het origineel. Anders doen ze een mechanisch geheugen ontwikkelen. Hier oefeningen zoals:

• snelle inspectie van een complexe geometrische figuur of patroon, met hun onmiddellijke reproductie;
• vloeiende kennismaking met de spreadsheet (in feite hetzelfde, maar ze schrijven al cijfers die ze zich konden herinneren);
• foto's uit het hoofd leren waar de namen van de bloemen niet in de verf staan ​​die ze aangeven;
• patroon reproductie (ornament);
• dagelijkse training - het onthouden van een lijst van te doen, aankopen, telefoontjes, geplande vergaderingen of een rapport over onderwerpen, uitgaven en inkomsten in het budget van de persoon en het budget van de organisatie "zonder een stuk papier".