Memori mekanikal dan logik: ciri tersendiri dan kaedah pembangunan

Majoriti orang percaya bahawa ingatan hanya semacam "repositori" untuk maklumat. Walau bagaimanapun, para profesional telah lama mengetahui bahawa terdapat sekurang-kurangnya dua komponen berbeza - memori mekanikal dan logik. Mereka mempunyai ciri tersendiri dan cara pembangunan tertentu.

Dalam psikologi, perbezaan antara jenis memori dibezakan bukan sahaja kerana ia mudah. Beberapa kajian telah menunjukkan bahawa pemisahan sedemikian adalah realiti sebenar. Oleh itu, kenangan mekanikal seseorang menunjukkan pemeliharaan bahan dan fakta di dalam keadaan di mana ia difahami. Jika, sebagai contoh, bahasa asing dipelajari atau istilah yang tidak diketahui sebelum bahasa ibu digunakan, maka kata-kata akan diperoleh secara berasingan. Bahasa asing tidak disebutkan secara tidak sengaja. Hanya semata-mata mekanikal yang dapat mengasimilasikan kata-kata luar biasa dan struktur tatabahasa.

Dalam kes ini, mereka membentuk imej yang jelas, cerah dan berair. Percubaan untuk meninggalkan penggunaan memori mekanikal tidak dapat tidak mencetuskan kesilapan besar. Tetapi ia diperlukan bukan sahaja dalam pengertian semata-mata. Perkembangan stereotaip motor mudah, termasuk kemahiran untuk melakukan latihan fizikal, akhirnya didasarkan pada ingatan mekanikal.

Tetapi memori mekanikal mempunyai batasan ketara.. Jadi, walaupun ia sangat berharga sebagai bantuan operasi dalam kes-kes yang sukar, ia tidak akan segera menghapuskan kesilapan dan kelemahan.Sekiranya formula ucapan siap sedia atau latihan atletik tidak dikuasai dengan betul dengan betul, ia akan menjadi sangat sukar untuk membetulkan penyimpangan ini. Bagi ramai orang, ia hampir mustahil untuk dilakukan. Di samping itu, walaupun dengan sedikit perubahan dalam keadaan atau keperluan, penggunaan kemahiran yang diajar secara mekanik sukar.

Jika tidak, ingatan logik berfungsi. Ia tidak memberi tumpuan kepada bentuk luaran seperti kandungan bahan yang sedang diusahakan. Dalam kes ini, definisi pelbagai istilah dikaji dengan teliti, rantaian semantik dibentuk di antara fakta dan penghakiman tertentu. Dan bahkan dalam definisi fizikal yang sama, anda boleh mengesan logik anda, urutan. Maklumat yang dikuasai dianalisis dengan teliti, dibahagikan kepada bahagian komponennya. Selanjutnya, anda boleh menukar swap ini secara langsung atau menggunakannya secara kreatif dalam situasi yang tidak standard dan tidak terduga sebelumnya.

Memori logik tidak hanya bergantung kepada analisis bahan.. Ia juga perlu diulang secara sistematik. Tetapi pengulangan ini jauh berbeza daripada pembiakan mekanikal.

Perbezaan antara kedua-dua jenis memori dinyatakan bukan sahaja bagaimana mereka disusun dari sudut psikologi. Profesional tahu itu Memori mekanikal adalah sebahagian besarnya berdasarkan sistem isyarat pertama. Memori logik juga bergantung pada tahap jiwa ini, tetapi ia tetap menggunakan keupayaan sistem isyarat kedua. Perlu dipertimbangkan bahawa asimilasi mekanik maklumat mempunyai kelebihan penting - ia tidak boleh habis-habisnya. Walau apa pun, tiada pakar dengan yakin boleh mengatakan apa kapasiti memori jenis ini.

Tetapi apa yang dipelajari secara mekanikal ("bergerigi") boleh dengan mudah dilupakan. Hanya dengan pengulangan baru yang sistematik, maklumat akan disimpan untuk tempoh yang lebih lama. Sebagai contoh, nama orang, alamat atau nombor telefon yang tidak lagi relevan dengan cepat dilupakan. Tetapi dengan membina rantaian logik yang jelas, risiko ini dapat dikurangkan. Sudah tentu Kajian kedua-dua jenis hafalan masih akan mendedahkan banyak perkara yang menarik, tetapi mereka tidak akan menyangkal fakta asas ini.

Dalam kehidupan sebenar, dan dalam setiap profesion, seseorang memerlukan memori mekanikal dan logik. Walau bagaimanapun, perkadaran di antara mereka sangat berbeza. Secara lebih dinamik, sfera tertentu berkembang, semakin rumit, semakin kurang anda dapat bergantung pada beberapa sekali dan untuk semua bahan yang diperoleh. Dan bahkan pendekatan praktikal utama menjadi usang dari masa ke masa. Hafalan mekanikal berkesan apabila anda ingin merakam:

• nama dan tarikh;
• penunjuk digital;
• data jadual;
• senarai panjang;
• teks dokumen rasmi;
• kerja-kerja puitis;
• formula yang digunakan dalam sains dan teknologi, perumusan undang-undang alam semula jadi.

Jika kita mengambil atlet sebagai contoh, maka dia akan menguasai pergerakan dan manipulasi asas mekanikal. Dan inilah cara yang paling wajar, kerana mereka akan terus berulang. Tetapi strategi keseluruhan yang membawa kepada kemenangan dalam pertandingan, trik untuk mengalahkan pesaing - ini adalah prerogatif ingatan logik. Teknologi yang lebih kompleks digunakan dalam aktiviti manusia, lebih banyak penekanan akan diberikan pada hubungan semantik. Tetapi dalam bidang pentadbiran, kerja pejabat, penekanan pada templat, tindakan dan skema berulang adalah kepentingan utama.

Di kalangan kanak-kanak dan remaja, penting untuk memajukan memori secara mekanikal dan logik. Yang pertama - kerana di institusi pendidikan mereka perlu menguasai sejumlah besar maklumat.Yang kedua - kerana penting untuk menanamkan kemahiran pemahaman yang rasional terhadap data yang masuk. Tetapi di sini Adalah penting untuk memberi perhatian kepada peringkat sementara proses hafalan. Memori jangka pendek dibangunkan, meningkatkan kemampuan untuk menterjemahkan data dari abstrak ke keadaan kiasan.

Untuk tujuan ini, pelbagai pilihan untuk visualisasi kiasan adalah sesuai. Pada kanak-kanak di zaman prasekolah, memori mekanik langsung dibangunkan secara intensif. Apabila anda semakin tua, keupayaan ini semakin merosot. Walau bagaimanapun, ahli psikologi mengesyorkan kaedah seperti meningkatkan memori mekanik pada kanak-kanak, seperti:

• penolakan asimilasi semua bahan dalam satu pendekatan, pembahagiannya menjadi bahagian;
• gabungan pengulangan mudah dengan percubaan untuk bermain;
• pemakaian kaedah mnemoteknik;
• perubahan berkala dalam sifat kerja intelektual;
• mengekalkan pelbagai jenis bahan yang boleh dihadam.

Perkembangan memori logik agak berbeza. Ini memerlukan kajian setiap tugas (masalah) membahagikannya ke bahagian komponennya. Anda mesti faham apa sebenarnya dan tujuan apa yang sedang dipelajari.

Sekiranya maklumat baru tiba, seseorang harus sentiasa berfikir tentang bagaimana ia memberi kesan kepada gambaran idea yang sedia ada. Kadang-kadang, kerana ini, perlu mengubah urutan penghakiman dan bahkan meninggalkan kesimpulan sebelumnya. Tetapi, bersama dengan ingatan logik, fleksibiliti pemikiran akan berkembang. Apabila anda ingin belajar sesuatu yang abstrak, ia berguna untuk menyelesaikan persatuan dengan perkara yang lebih biasa. Walau bagaimanapun, setiap persatuan mestilah menarik dan menarik perhatian kerana tidak lazimnya.

Oleh itu, jika anda hanya cuba untuk menguruskan produk-produk yang anda perlukan untuk membeli di dalam peti sejuk, ia akan menjadi pudar dan tidak berkesan. Tetapi anda boleh meletakkannya di sepanjang laluan ke kedai, sebagai contoh:

• satu paket susu di bangku hijau;
• sayap ayam melekat keluar dari pohon berongga;
• epal bahawa seseorang melemparkan tingkap bas;
• salad yang digantung di atas pakaian;
• burung gagak yang menyeret rangkaian sosej.

Lebih terang dan lebih ekspresif persatuan (dan keadaan tertentu), semakin baik. Untuk perkembangan ingatan logik, latihan khusus diperlukan, seperti "kata yang berlebihan" (menonjolkan yang jelas tidak masuk ke dalam siri objek atau fenomena secara asasnya). Contoh:

• "Bonfire - motosikal - embun" (dua perkara pertama adalah berbahaya, tetapi yang ketiga tidak);
• "Kabut - kawasan elok -" (kabus tidak mempunyai sempadan yang jelas di angkasa);
• "Puncak - antena - dunia - rel" (dunia adalah satu-satunya objek yang tidak bujur).

Anda boleh melakukan ini: dengan lancar membaca apa-apa teks, dan kemudian secara ringkas menggariskan perkara utama dan nuansa di atas kertas. Kemudian rekod ini ditandakan dengan asal. Mereka melakukan sebaliknya untuk membangunkan memori mekanikal. Di sini, latihan seperti:

• pemeriksaan pantas terhadap angka atau corak geometri kompleks, dengan pembiakan segera mereka;
• kenalan fasih dengan spreadsheet (perkara yang sama sebenarnya, tetapi mereka sudah menulis nombor yang boleh mereka ingat);
• menghafal gambar di mana nama-nama bunga tidak ditulis dalam cat yang mereka nyatakan;
• pembiakan corak (perhiasan);
• latihan harian - menghafal senarai tugasan, pembelian, panggilan, mesyuarat yang dijadualkan untuk mesyuarat atau laporan topik, perkara perbelanjaan dan pendapatan dalam belanjawan peribadi dan anggaran organisasi "tanpa sekeping kertas".