Nevoljna memorija: značajke i razvoj

Ljudsko pamćenje je toliko višestruko da je o njemu teško govoriti ukratko. Inteligencija kod ljudi razlikuje se od ostalih stanovnika Zemlje po tome što je obdarena vrlo moćnim svojstvima. Prije svega, opskrbljena im je memorija. Bez toga ne možemo logično učiti i razmišljati. Postoji proizvoljno i nehotično pamćenje. Potonje se mora reći zasebno.

Kad nema prilagođavanja određenom programu, takav se postupak naziva nehotična memorija. Samo pamćenje u ljudskom mozgu događa se nehotično, odnosno pojedinac ne čini napore za pamćenje.

Samovoljno i nedobrovoljno pamćenje otkriva se prirodom sudjelovanja volje pojedinca u procesu pamćenja. Oni su različiti. Nevoljna memorija je proces koji se odvija „sam“, naime, pojedinac ne postavlja cilj pamćenja informacija i ne sudjeluje aktivno u ovoj fazi. Ponekad, da biste uključili nehotično pamćenje, morate uključiti emocije. Ako govorimo o proizvoljnom pamćenju, tada je osnova razdvajanja svjesni proces, koji uključuje primjenu napora za pamćenje. U psihologiji je općenito prihvaćeno da se čovjekovo pamćenje pomiče naprijed zahvaljujući poboljšanju alata za pamćenje. Obučena inteligencija je ovladavanje načinima pamćenja.

Kao rezultat brojnih studija, čitav strukturirani niz razvoja memorije. Na primjer, određena su područja poput starosti osobe, njegove ovisnosti o aktivnosti, stupnja svladavanja metoda pamćenja, kvalitete materijala koji se pamti, motivacije itd. A ako se razvije pamćenje, tada se nehotično pamćenje ne može smatrati slabijim, za razliku od proizvoljnog. Prvo u većini slučajeva čak nadilazi drugo.

Nevoljna memorija rezultat je akcije i istodobni uvjet za poduzimanje praktičnih akcija. U glavi uopće ne sumnjamo koji se proces događa kada govorimo o događaju poput ovog: "upamtio ga je sam po sebi." Ipak, ovaj postupak ima strogu pravilnost.

Studije su to pokazale produktivnost nehotičnog pamćenja ovisi o sadržaju glavnog cilja aktivnosti. Materijal za asimilaciju može zauzimati različita mjesta u aktivnosti, tako da ima i različita značenja. Kao rezultat toga, obdaren je drugačijom orijentacijom. Zahtijeva aktivnost kada trebate postići rezultat. Dakle, ako postoji aktivan mentalni rad, tada se materijal dobro pamti.

No materijal se može izbrisati i iz memorije. Takav postupak izaziva nemogućnost ažuriranja informacija. Također je povezana s motivacijom, što pridonosi njegovom uklanjanju. Obično se neprimjerene informacije uklanjaju iz memorije. Na primjer, ako ste bili povrijeđeni, tada će se vaša psiha uključiti u zaštitu da ne budete još više ozlijeđeni od napravljene štete. To će istisnuti negativna sjećanja.

Ali to ne znači da će biti potpuno izgubljeno. Samo s takvim gubitkom djeluju nesvjesni procesi. Da bi se znanje moglo ponovo pojaviti u sjećanju, pojedinac mora razumjeti nerazumljive motive. Potiču uklanjanje neugodnih trenutaka.

Freud je tvrdio da će putnici koji su putovali na istom krstarenju pripovijedati o putovanju obavljenom na potpuno različite načine. I sve će se to dogoditi jer osjet i percepcija svake osobe su vlastiti, a motivi za pamćenje također su individualni.

I sve je to zbog činjenice da sadržaj našeg pamćenja snažno djeluje na percepciju. Na primjer, događaji koji su se dogodili mogu biti neugodni, strašni trenuci mogu se kombinirati s njima. I, ipak, ne može se zaboraviti negativna strana, već ona koja je povezana s negativnom.

Poznati psiholog Z. Freud pronašao je konkretan primjer toga. U svojim napisima govori o tome kako je obećao kupiti kutiju kao poklon svom bliskom prijatelju. Trgovina u kojoj se ta sitnica prodavala stajala je pokraj kuće u kojoj je živio njegov neprijatelj. Dakle, Freud je zaboravio mjesto na kojem se nalazi trgovina. Ovo je najslikaniji primjer kako asocijativnost utječe na zaborav nevolje.

Osoba koja namjerava izvršiti radnju i shvati da je dužna realizirati namjeravanu radnju, tome će težiti, usprkos prolasku određenog vremena. Međutim, isti taj pojedinac može se predomisliti u vezi s nečim. To će se dogoditi kao rezultat svjesnosti o budućim akcijama, a tada će se pojaviti pitanje: "Je li to potrebno učiniti?" Nakon čega će želja početi izblijediti iz sjećanja. A to će se dogoditi kada se osjećaji sudaraju - od dužnosti i unutarnjeg uskraćivanja nadolazeće aktivnosti.

Ako govorimo o sjećanju općenito, tada možemo reći da je ovo kognitivni proces, koji uključuje sjećanje, zaborav i čak snove. Ponekad promatramo činjenice nenamjenskog pamćenja kad se pokret povezan s nečim naglo prekida. Na primjer, lampica se iznenada ugasi ili se svi podaci na računalu zatvore. Međutim, mi se nehotice sjećamo informacija koje su pročitane ili napisane neposredno prije zatvaranja.Kad se gadget ponovo uključi, možemo utvrditi na kojem je mjestu postupak prekinut.

Naposljetku, potrebe bilo kojeg pojedinca uzrokuju određene radnje. Ako želje ostanu, aktivnost će biti dovršena. Kad se to dogodi, pojedinac više ne teži ni za kakvim radnjama. Situacija je iscrpljujuća. Na primjer, osoba je htjela popiti čašu vode. Ta ga želja potiče da ode u kuhinju i ispuni svoj plan. Odjednom zazvoni zvono i osoba je prisiljena nakratko prekinuti svoje postupke. Nakon razgovora telefonom, ući će u kuhinju, natočiti vodu u čašu i popiti.

U tom će procesu izravno biti uključeno neprovjereno pamćenje. Unatoč iznenadnom pozivu, tendencija za djelovanjem zadržana je. Dakle, i radnja će, dok se ne dovrši, ostati u sjećanju pojedinca. Dakle, možemo reći da stres na temelju potreba utječe na čovjekovo pamćenje. Sadržaj nevoljne memorije i njegove funkcije povezane su s aktivnošću i odražavaju je u cijelosti. Stoga su ovdje isključene pogrešne radnje. Zahvaljujući gore navedenim funkcijama nenamjenskog pamćenja, osoba ne može samo pokrenuti posao, već ga i dovršiti. Dakle, nehotično pamćenje događa se bez ikakvog napora, "na stroju".

Svi nepouzdano pamćenje moraju razvijati svi. To će vam uvelike pomoći u životu, pa slijedite ove preporuke. Oni služe kao primjer razvoja pamćenja, a također pomažu proširivanju inteligencije.

• Morate je zapamtiti. To je najvažnija tehnika.
• Derivat memorizacije je prepričavanje.
• Prijenos iskustva ili ekstrapolacija. Ovdje se nalazi protežu iz jednog dijela u drugi, kao i obrasci u predmetu koji se proučava. Kad osoba nauči prenijeti iskustvo, nauči graditi analitičke lance.
• Asocijacije izazivaju osjećaje, a materijal se bolje pamti.

Ipak je potrebno primijeniti sljedeće čimbenike, koji će također poboljšati memoriju.

• Razvijte samopouzdanje, Kada osjetite taj osjećaj, imate skladno psihološko stanje i fiziološko blagostanje. Mozgane stanice počinju raditi s osvetom.
• Potraga za pozitivnim emocijama aktivira pasivne moždane stanice.
• Sveobuhvatni interes pruža priliku za brzo pamćenje.
• Eliminacija buke potiče koncentraciju.
• Naučite transformirati materijal. Kad materijal za pamćenje izgleda monotono, mozak počinje postavljati prepreke svojoj percepciji. A ako vam ne bude dosadno, ali zanimljivo, onda će stvari ići drugačije. Da biste postigli stvari, napišite kratku priču. Tako je lako probaviti bilo koju informaciju.
• Postavite si cilj - budite sigurni da učite informacije, Ako ponavljate istu stvar više puta, još uvijek se ničega ne možete sjetiti ako niste postavili cilj.

Stoga koristimo ovaj faktor i odabiremo izvore znanja koji nas mogu šokirati. Tako će se u glavi deponirati najveći dio informacija. Na primjer, ako želite naučiti povijesne podatke, pronađite najzanimljivije trenutke koji će opisati događaje koji su se dogodili u svim "bojama" u prošlosti.

Također možete koristiti memoriju za razvoj Schulte stolovi. Klasična tablica izgleda kao kvadrat koji se sastoji od 5 redaka i 5 stupaca. U ćelijama su brojevi od 1 do 25. poredani nasumičnim redoslijedom, prvo trebate savladati matrice 5x5, a zatim prijeđite na složenije zadatke.Za to postoji veliki stol veličine 9x9.