Bei Kindern im Vorschulalter entwickelt sich das Gedächtnis sehr aktiv, aber manchmal gibt es Probleme beim Auswendiglernen. Deshalb ist es für Eltern und Lehrer wichtig zu wissen, welche Arten von Gedächtnis existieren, wie sie gebildet werden, welche Art von Gedächtnis bei Vorschulkindern vorherrscht und wie das visuelle, auditive und freiwillige Gedächtnis am besten entwickelt werden kann.
Entwicklungsfunktionen
Dank des entwickelten Gedächtnisses sammeln und speichern Kinder Informationen und verwenden sie anschließend in ihrem Leben, sodass das Gedächtnis sicher als einer der wichtigsten mentalen Prozesse in der Kindheit bezeichnet werden kann. Darüber hinaus werden zu verschiedenen Zeitpunkten in der Entwicklung des Gedächtnisses ihre Altersunterschiede festgestellt, sodass Kinder im Vorschulalter sich ein wenig anders an alles erinnern als Kinder im schulpflichtigen Alter.
Experten stellen fest, dass es bis zu 7 Jahren möglich ist, die Erinnerungsfähigkeit erheblich zu verbessern, was dann während des Trainings in der Schule und für die Bildung eines Kindes als Person nützlich ist.
Die Erinnerung an Kinder im ersten Lebensjahr ist motorisch und mit Reflexen verbunden. Wenn ein Kind zu laufen beginnt, geliebte Menschen erkennt und sich an ihre Worte erinnert, werden aktiv die motorischen, verbalen und bildlichen Arten des Gedächtnisses gebildet, die im Alter von 2 bis 4 Jahren führen. Im Laufe der Zeit lernt das Baby verschiedene Mechanismen des Auswendiglernen, seine mentalen Funktionen werden verbessert, was zu Lernfähigkeiten führt.
Die Erinnerung an Kinder im Vorschulalter ist von Selektivität geprägt und meist unfreiwillig, weil sich Kinder nicht die Aufgabe stellen, sich an etwas zu erinnern.
Es basiert größtenteils auf den Hobbys und Interessen des Kindes, daher beziehen sich verschiedene Kinder unterschiedlich auf dieselben Themen. Gleichzeitig erfassen die Kinder auch schnell, was viele Male wiederholt wurde, zum Beispiel den Weg zum Kindergarten, ein Märchen, das oft von Mutter erzählt wird, oder einen Cartoon, der wiederholt angesehen wurde.
Spezies
Es gibt einige Klassifikationen von Formen und Arten des Gedächtnisses.
Wenn wir Objekte und Phänomene betrachten, an die wir uns erinnern, dann geschieht Erinnerung:
- Motor;
- bildlich;
- emotional;
- verbal.
Der Motor hilft dem Kind, sich physisch zu entwickeln. Emotional tritt auf, wenn Emotionen auftreten. Verbal entwickelt sich, wenn die gelernten Wörter mit den Eigenschaften und Attributen von Objekten oder Phänomenen in Verbindung gebracht werden. Das Bild bestimmt die Bildung bestimmter Bilder.
Wie bereits erwähnt, ist das figurative Gedächtnis für den Vorschulkind die vorherrschende Spezies. Mit ihr hebt das Baby die auffälligsten Merkmale des Phänomens oder Objekts hervor und verliert viele andere aus den Augen (manchmal wichtiger).
Wenn wir die Sinnesorgane berücksichtigen, aus denen die Bilder bestehen, ist das Gedächtnis unterteilt in:
- visuell;
- olfaktorisch;
- Geschmack;
- taktil;
- auditorisch.
Wenn man bedenkt, ob das Auswendiglernen zufällig erfolgt oder eine Person absichtlich versucht, sich an etwas zu erinnern, wird ein unfreiwilliges und willkürliches Gedächtnis zugewiesen.
Es gibt auch eine separate Klassifizierung nach Dauer, nach welcher Erinnerung passiert:
- kurzfristig wenn Informationen sehr schnell, aber für kurze Zeit erfasst werden;
- langfristig wenn die Erfahrung für eine lange Zeit dauert.
Betrachten Sie einige Arten von Vorschulspeicher genauer.
Beliebig
Diese Art von Erinnerung wird auch als absichtlich bezeichnet, da sie die Absicht beinhaltet, bestimmte Informationen zu studieren oder abzurufen. Um Phänomene und Objekte im Gedächtnis zu fixieren, lehrt das Kind gezielt etwas, indem es Willenskraft anwendet. Das freiwillige Auswendiglernen beginnt im Alter von 6 bis 7 Jahren und ist eine der wertvollsten Errungenschaften der Vorschulzeit.
Beachten Sie, dass beim zufälligen Auswendiglernen verschiedene Formen der Reproduktion unterschieden werden. Am einfachsten ist es zu erkennen, wann ein Kind ein bereits bekanntes Objekt wieder wahrnimmt und es sofort erkennt.
Eine komplexere Form kann als Erinnerung bezeichnet werden, da bei ihr das Objekt selbst fehlen kann und das Erscheinungsbild des Bildes nicht beeinflusst. Die aktivste Form heißt Rückruf. Sie ist von größtem Wert für Bildungsaktivitäten.
Es ist auch wichtig zu wissen, dass das freiwillige Auswendiglernen mechanisch und logisch ist.
- Mechanisch stützt sich auf Außenbeziehungen und ist ein „Auswendiglernen“, und es fehlt oft das Verständnis für das Material. Es wird verwendet, um Gedichte, Begriffe, Übungen zu studieren.
- Logisch erfordert ein Verständnis der Bedeutung der zu untersuchenden Informationen - zunächst wird das Material analysiert und in verständnisnahe Komponenten unterteilt.
Unfreiwillig
Mit dieser Art von Erinnerung hat das Kind nicht das absichtliche Ziel, etwas auswendig zu lernen oder sich daran zu erinnern. Dies bedeutet, dass Fälle, Phänomene oder Objekte wie von selbst im Speicher abgelegt werden. Eine solche Erinnerung geht dem Erscheinen eines Willkürlichen voraus und ist für das Wissen der Welt sehr wichtig.
Es ist zu beachten, dass sich Kinder nicht unfreiwillig an Informationen erinnern. Zuallererst erinnern sie sich daran, was sie mögen und was das Kind begeistert tut.
Das Kind wird sich schnell an etwas Helles, Buntes und Ungewöhnliches erinnern, Neues, Attraktives, Lustiges, das sich durch ungewöhnliche Geschmäcker und Gerüche auszeichnet.
Auditory
Bei der Bildung einer solchen Speicherinformation vom Kind nach Gehör wahrgenommen, wodurch bestimmte Bilder entstehen. Verwenden Sie für das Training Gedichte, Geschichten, Kinderreime, Lieder.Häufige Gespräche wirken sich auch positiv aus, wenn Sie beispielsweise ein Kind am Ende des Tages nach Ereignissen in einem Kindergarten oder am Tag nach dem Anschauen eines Cartoons fragen, anbieten, eine Geschichte zu erzählen oder die Hauptfigur zu diskutieren. Nachdem Sie mit Ihrem Kind ein Märchen gelesen haben, sollten Sie zum besseren Auswendiglernen ein paar Fragen dazu stellen und versuchen, Schlussfolgerungen aus der Geschichte zu ziehen.
Visuell
Dies ist eine Art bildliches Gedächtnis, in dem Ein Sehorgan wird verwendet, um sich an Informationen zu erinnern. Für Übungen und Spiele greifen sie auf zahlreiche visuelle Hilfsmittel zurück, darunter lebendige Bilder, Quadrate mit Punkten und Farbkarten.
Dem Kind wird angeboten, etwas zu beenden, das Muster fortzusetzen, Objekte zu platzieren, wie im Beispiel, Unterschiede in den beiden Bildern zu finden, festzustellen, welches Spielzeug überflüssig ist und so weiter.
Diese Art von Speicher ist auch mit Hilfe von Brett- und Computerspielen gut entwickelt.
Gedächtnisstörung
Probleme beim Auswendiglernen in der Kindheit sind auf eine Vielzahl von Faktoren zurückzuführen. Zum Beispiel können sie auf eine Unterentwicklung oder eine Hirnverletzung hinweisen. Bei einigen Kindern ist das Gedächtnis aufgrund einer früheren Krankheit oder Vergiftung beeinträchtigt.
Verschiedene widrige Umstände führen zu gewissen Schwierigkeiten. Wenn ein Kind beispielsweise keine Vitamine und andere Nährstoffe mit der Nahrung erhält, häufig an ARI leidet, aufgrund der Anspannung seiner Eltern gestresst ist, Konflikte mit Gleichaltrigen hat und die Aufmerksamkeit von Erwachsenen fehlt.
Die Kombination solcher Effekte kann zu Hypnose (der sogenannten Gedächtnisstörung) oder Amnesie führen (wenn bestimmte Momente vollständig aus dem Gedächtnis des Babys verschwinden).
Identifizieren Sie solche Probleme mit einem Psychologen oder Neurologen mithilfe von Tests. Nach der Untersuchung verschreibt der Arzt ein Korrekturprogramm zur Verbesserung der kognitiven Funktionen des Nervensystems des Kindes. Als nächstes wird das Baby erneut getestet, um die Wirksamkeit der Entwicklungsklassen sicherzustellen.
Wie entwickelt man sich vor der Schule?
Für das Gedächtnistraining werden spielerisch verschiedene Übungen und spannende Aufgaben eingesetzt.
Es ist auch wichtig, die Voraussetzungen für das gute Funktionieren des Gehirns zu schaffen:
- die richtige Ernährung für das Kind organisieren;
- Krümel durch lange Spaziergänge auf der Straße mit Sauerstoff zu versorgen (gemäß den Empfehlungen der Ärzte - mindestens 2-3 Stunden am Tag);
- Pass auf einen guten Schlaf auf.
Eine der effektivsten Möglichkeiten, sich an etwas zu erinnern, sind Assoziationen, da es einfacher ist, sich an miteinander verbundene Dinge oder Phänomene zu erinnern als an nicht verwandte Informationen.
Dies wird bei der Organisation von Lektionen zur Verbesserung des Gedächtnisses berücksichtigt. das Kind einladen, sich zu erinnern:
- benachbarte Elemente - Phänomene oder Objekte, die zeitlich oder räumlich interagieren (denken Sie also an die Reihenfolge der Aktionen);
- ähnliche Bilder - Dinge oder Phänomene, die etwas gemeinsam haben;
- kontrastierende Bilder - das ist stark voneinander verschieden.
Es ist ratsam, das Gedächtnis von Vorschulkindern mithilfe visueller Materialien zu entwickeln: eine Vielzahl von Karten, Bildern, Spielzeugen, natürlichen Objekten usw. Dies erhöht die Speicherkapazität und die Fixierungsstärke.
Die Abbildungen funktionieren gut. Mit ihrer Hilfe reproduzieren Kinder Geschichten und Gedichte perfekt.
Man sollte sich jedoch nicht auf die Auswirkungen auf das Sehvermögen beschränken - es lohnt sich, andere Gefühle im Unterricht zu verwenden, zum Beispiel dem Kind zu geben, Gemüse und Obst zu fühlen, seinen Geschmack oder Geruch zu erraten.
Für die Entwicklung des auditorischen Gedächtnisses können Sie einem Vorschulkind 10 Wörter vorlesen und dann überprüfen, an wie viele Wörter sich das Kind erinnern konnte.
Für ein erfolgreiches Training müssen mehrere Bedingungen erfüllt sein:
- Das Spiel sollte Gefühle und Emotionen beeinflussen und für das Kind interessant sein.
- Das Material sollte strukturiert sein und einfache logische Verbindungen aufweisen.
- Es ist wichtig, das Kind zu motivieren, neue Dinge zu lernen.
- Die Ergebnisse des Auswendiglernen sollten regelmäßig überprüft werden.
Eine größere Wirksamkeit wird auch in Gruppenklassen festgestellt: wenn das Spiel im Kindergarten, zu Hause bei Familienmitgliedern oder auf der Straße mit Freunden stattfindet. Diesen Spielen wird ein Wettbewerbsmoment hinzugefügt, der den meisten Kindern gefällt und sie zu einer besseren Aufnahme von Informationen anregt. Sie können sich abwechseln, um Wörter für einen bestimmten Buchstaben zu finden, Objekte zu benennen, Bewegungen hinter dem Anführer zu wiederholen, einen Nachbarn zu beschreiben, zwei Objekte zu vergleichen und so weiter.
Informationen darüber, welche Kurse Sie mit einem Vorschulkind durchführen können, um Gedächtnis und Aufmerksamkeit zu entwickeln, finden Sie im nächsten Video.
