Tư duy hiệu quả trực quan: Định nghĩa, đặc điểm, hình thành

Bất kỳ người nào trong quá trình tương tác với những thứ cụ thể đều có thể, dựa trên nhận thức trực tiếp của anh ta, để thay đổi tình hình. Đây là một quá trình hoạt động trực quan kích thích tư duy.

Nhà tâm lý học phân biệt 3 giai đoạn hình thành hoạt động tinh thầnnhằm mục đích giải quyết các vấn đề cơ bản liên quan đến tuổi. Ở giai đoạn đầu tiên, việc thực hiện các hành động thực tế được quan sát. Giai đoạn thứ hai được đặc trưng bởi sự sáng tạo trong tâm trí của một kế hoạch để có được kết quả. Ở giai đoạn thứ ba, bộ máy khái niệm được hình thành. Chúng ta đang nói về một loại hành động suy nghĩ hiệu quả, nghĩa bóng và bằng lời nói.

Cấp độ phát triển đầu tiên của quá trình tinh thần của một người là một tư duy hiệu quả trực quan giúp nhận thức môi trường và tương tác với nó. Với kiểu suy nghĩ này, lựa chọn có ý nghĩa các thuộc tính của đối tượng, lựa chọn tác động lên đối tượng và sự biến đổi của môi trường.

Từ các kiểu tư duy tượng hình và bằng lời nói, loại hiệu quả trực quan được phân biệt bằng một số dấu hiệu.

• Nhận thức về môi trường không thông qua các khái niệm trừu tượng, nhưng thông qua những điều cụ thể. Họ có thể được chạm, nhìn, nghe. Ví dụ, một người có thể đảm bảo rằng bếp được làm nóng bằng cách chạm ngón tay vào bề mặt của đầu đốt và cảm nhận sự nóng lên của nó.
• Các nhiệm vụ cần giải quyết hoàn toàn thực tế.. Ví dụ, để cải thiện ánh sáng văn phòng, một thợ điện trèo lên một cái thang để thay thế một bóng đèn thổi. Để không bị ướt khi tắm, một người mở ô.
• Bất kỳ vấn đề phát sinh được giải quyết với sự tham gia trực tiếp của một người.. Ví dụ, để xác định trọng lượng của một vật thể, một cá nhân cố gắng nâng nó lên. Biết côn trùng, đứa trẻ có hứng thú nhìn con ruồi hoặc con chuồn chuồn.
• Một người nhận được các kỹ năng mới trong quá trình hành động theo một khuôn mẫu nhất địnhvà động vật trong quá trình huấn luyện thông qua khuyến khích.

Trong tâm lý học, có một định nghĩa như vậy: tư duy hiệu quả thị giác là một quá trình tinh thần đặc biệt trong đó cách thức tinh thần phản ánh và nhận thức thực tế, thiết lập các tính chất cần thiết của các đối tượng và hiện tượng, luật của chúng được thực hiện bằng cách kiểm tra các tính chất của vật thể và tác động vật lý lên tình huống. Suy nghĩ như vậy được hình thành trong giai đoạn trứng nước và đòi hỏi sự phát triển hơn nữa. Cơ sở suy nghĩ ban đầu này góp phần thu nhận và áp dụng kinh nghiệm cá nhân trong các tình huống thực tế.

Đặc điểm chính của một hành động suy nghĩ hiệu quả thị giác được giảm xuống thành một hành động cơ bản thấp hơn, các dấu hiệu có thể được tìm thấy ngay cả ở động vật thuộc nhóm đại diện cao nhất của hệ động vật. Ví dụ, các nghiên cứu khoa học về loài vượn người đã chứng minh rằng trí thông minh của chúng tương ứng với sự phát triển tinh thần của trẻ nhỏ.

Tư duy hành động trực quan được đặc trưng bằng cách giải quyết các vấn đề đơn giản bằng cách thao tác với các đối tượng. Nó là vốn có ở trẻ sơ sinh trong những năm đầu đời. Kinh nghiệm ban đầu dựa trên nhận thức về thực tế với sự giúp đỡ của các hành động cụ thể, nhờ đó thế giới xung quanh được công nhận. Đứa trẻ nghiên cứu tình hình thông qua các giác quan. Anh bò, chạm vào đồ vật, nếm chúng, nếm chúng và cảm nhận chúng.

Đứa trẻ học các kỹ năng vận động, làm chủ các kỹ năng vận động tinh, học cách bắt chước hành vi của người lớn. Tại thời điểm này, các cài đặt được hình thành: Có Có, có một kết quả hữu ích và quan trọng từ hành động được thực hiện, không có gì - nếu có thể, làm hại các hành động (do đó, chúng nên được tránh). Do đó, một cơ sở thông tin được tạo ra cho một quá trình suy nghĩ trực quan và hiệu quả.

Loại hoạt động não chính của trẻ là nghiên cứu các đồ vật thông qua việc chạm vào chúng. Đứa trẻ kéo một món đồ chơi về phía mình, xoay tròn nó trong tay, cố gắng mở nó ra, xé ra từng chi tiết riêng lẻ. Trong thời thơ ấu, mọi người tin rằng không có khái niệm nào không thể cảm nhận, cảm nhận, nghe hoặc nhìn thấy. Nhắm tay với đôi mắt của mình, đứa bé nghĩ rằng mình đã trở nên vô hình với người khác.

Khi học cách đếm trong tâm trí của một đứa trẻ, cần phải sử dụng gậy thật. Nhận thức về môi trường được thực hiện thông qua việc sử dụng các kỹ năng vận động tinh. Sự hình thành khả năng suy nghĩ rõ ràng và hiệu quả ở trẻ bắt đầu bằng những hành động thiết thựcchưa phụ thuộc vào sự đều đặn

Có nhiều phương pháp thú vị để chẩn đoán suy nghĩ như vậy. Ví dụ Segen Planks phù hợp với trẻ nhỏ. Đối với trẻ em 2 tuổi, họ cung cấp 4 tab. Bảng 10 tab được thiết kế cho trẻ lớn.

Đầu tiên, em bé được đề nghị xem xét tùy chọn lắp ráp. Sau đó, các tab được loại bỏ, và đứa trẻ phải trả chúng về vị trí của chúng. Khó khăn trong bài tập cho thấy mức độ phát triển thấp của loại hoạt động tinh thần này.

Một thành tựu đặc biệt của bé là sự phát triển khả năng vận động. Trẻ em học cách đi bộ và bắt đầu điều hướng trong không gian. Ngay lập tức mở rộng tầm nhìn của em bé do làm quen với đồ vật mới. Những ấn tượng tích lũy trong quá trình này là cơ sở cho sự phát triển lời nói của bé. Đứa trẻ bắt đầu hiểu rằng bất kỳ thứ gì cũng có tên riêng của nó.

Tư duy hành động trực quan có một số khác biệt tuổi tác.

Hoạt động não của trẻ sơ sinh liên quan trực tiếp đến các vật thể hữu hình thực sự, sự tương tác của chúng với chúng. Lên đến ba năm, một hành động tư duy trực quan trực quan là kiểu suy nghĩ chính của trẻ em. Sự hình thành khả năng suy nghĩ xảy ra thông qua mong muốn chạm vào một vật, liếm nó, tháo rời, kết nối các chi tiết. Trong quá trình nghiên cứu, bé phá vỡ đồ chơi và các đồ vật khác. Anh ta muốn hiểu cấu trúc của thế giới và các đối tượng của nó.

Một đứa bé ba tuổi, nếu không thể lấy một vật bằng tay, có thể trèo lên một chiếc ghế đứng cạnh nó. Trải nghiệm tác dụng không mong muốn. Sự hình thành khả năng giải quyết vấn đề về mặt tinh thần được thực hiện từ 3 đến 5 năm. Vì vậy, bé bắt đầu làm chủ tư duy hình ảnh trực quan.

Con lớn dựa trên kinh nghiệm của bản thân và anh ta có thể xây dựng trong trí tưởng tượng của mình một bức tranh sơ bộ về hậu quả của hành động của mình. Điều này có nghĩa là trong số những trẻ mẫu giáo, một nhận thức khái niệm về thế giới đang dần phát triển.

Loại hoạt động tinh thần này không mất đi sự liên quan đến người được hình thành. Nó được sử dụng cùng với tư duy tượng hình và bằng lời nói để thực hiện các hành động khác nhau, kết quả cuối cùng là không thể dự đoán được.

Tất cả các quy trình thực tế có liên quan trực tiếp đến phương pháp trực quan hiệu quả.. Sắp xếp lại đồ đạc, đặt đồ đạc vào vị trí của họ, cũng như sửa chữa, kỹ thuật, công trình cơ khí có liên quan đến loại hành động tinh thần này. Các ngành nghề liên quan đến sự tham gia của lao động thủ công và ưu thế của hoạt động thực tiễn đòi hỏi tư duy hiệu quả trực quan tốt. Nó là cần thiết cho các bác sĩ phẫu thuật, thợ khóa, thợ ống nước, thợ may, nghệ nhân, nhà phát minh, nhà khoa học, tướng và nhà lãnh đạo.

Trước khi đứa trẻ tròn một tuổi, bạn có thể dạy nó thao tác dây thừng để có được một số đồ chơi. Cần buộc dây ruy băng vào một vật mà bé thích, được đặt để bé có thể kéo dây để thu hút nó vào chính nó. Sự quan tâm của trẻ con vẫn còn với việc thay thế đồ chơi định kỳ. Khi bé có thể đặc biệt ném những chiếc lục lạc để quan sát mùa thu của chúng, bạn cần buộc các đồ vật vào tường của cũi để trẻ có thể lấy được tiếng kêu bằng cách kéo ruy băng.

Các chuyên gia khuyên trẻ em lắp ráp các kim tự tháp theo trình tự trực tiếp và ngược lạixây dựng khối tháp lớn nhỏ. Bạn nên thực hiện các bài tập liên quan đến bộ sưu tập các hình ảnh cắt trong một bảng điều khiển duy nhất. Tạo điều kiện cho nhiệm vụ trẻ con, phác thảo được mô tả của chủ đề, cần được điền vào các mảnh riêng biệt.

Các nhà tâm lý học khuyên nên sử dụng các trò chơi thực tế. Ví dụ, trong khi cho bé ăn, bạn cần cho bé cơ hội cho người khác ăn bằng thìa, kể cả búp bê. Hãy để anh ấy có một bữa tiệc trà cho gấu bông và thỏ, và sau đó anh ấy đặt chúng lên giường. Khả năng suy nghĩ phát triển rõ ràng và hiệu quả khi cưỡi búp bê và động vật mềm trong xe ngựa đồ chơi, trong xe hơi của trẻ em.

Chuyên gia khuyên chăm sóc hoa với con của bạnđể anh ta có thể thấy sự phục hồi của cây từ trạng thái khô.Cần phải điêu khắc bánh bao với trẻ em, buộc và tháo các nút, buộc dây buộc, kết nối và ngắt kết nối các bộ phận, để dán, xoắn và tháo nắp. Sau khi dạy bé, những hành động này sẽ cho bé cơ hội tự chơi chúng.

Người lớn để phát triển loại tư duy này được khuyến khích thu thập các câu đố, giải câu đố bằng diêm, điêu khắc, đốt, đan, thêu, vẽ, xem các chương trình truyền hình khác nhau về cải tiến nhà với đào tạo liên quan trong việc tạo ra tất cả các loại thủ công.