Hvordan kan du raskt huske og gjenfortelle tekst?

Ikke bare på skolen blir det nødvendig å huske og lære teksten, litt informasjon. Skolepramming tillater ikke å fordype seg i, lese gjennom materialet. Hvis læreren har nok meningsløs repetisjon av teksten, trenger vi definitivt i voksen alder forståelse, spesielt hvis det er behov for en gjenfortelling av det som leses. Ikke alle gis naturlig nok et skarpt minne og evnen til å fange, men du kan lære å huske.

Hjernen trenger konstant trening. Hvis dette ikke skjer, vil det slå seg av og absorbere informasjon ganske dårlig. For å lagre teksten raskt, kan du bruke forskjellige teknikker. Spesialister anbefaler å trene hukommelsen slik:

• huske ulike ubehagelige situasjoner og skissere notater skriftlig;

• endre situasjonen når du husker forskjellige ting, for eksempel flytter fra rom til rom;

• snakke høyt og rydde alle setninger høyt, bruk gester, følelser;

• gjør en lydversjon av teksten og lytt før du legger deg;

• å gå under memorering stimulerer minnet perfekt;

• huske ord, bruk 60 sekunder metoden - tilordne 1 sekund for hvert ord;

• lære fremmedspråk - det trener hjernen og hukommelsen effektivt.

Det er veldig viktig å forlate propp - denne metoden har ingenting å gjøre med memorering. Cramming innebærer mindless memorisering av setninger og ord i ønsket sekvens, tar mye tid, meningen går tapt.

Det mest effektive er å assimilere og gjenfortelle materialet, det er ingen absolutt nøyaktighet, men betydningen huskes så riktig som mulig. Men denne metoden ikke egnet til å memorere formler og andre eksakte konsepter.

Den viktigste måten å memorere effektivt består av flere deler:

• lese teksten flere ganger;

• forståelse av essensen, avsløre hovedsaken;

• utarbeide en plan.

Bruk raske memoreringsmetoder:

• liste over utdrag og heng dem i de mest besøkte boligområdene;

• stengt offentlig i sosiale nettverk og publisering på tidtakeren til deler av teksten;

• selv lesing i forbifarten legger viktig informasjon inn i minnet;

• å oversette ord til et visuelt bilde er en fin måte å huske;

• tildeling av priser for hver lærte passasje - inngang til det sosiale nettverket, te med småkaker, hvile, en kort spasertur;

• teksten som leses om morgenen huskes best - uavhengig av særegenheter ved biorytmer, ideelt sett, etter oppvåkning og vasking, gjenta det som ble lært dagen før.

Gjenfortelling eller gratis presentasjon av det du leser kan være nødvendig i forskjellige formater: nær teksten, så nær som mulig. Men hvis du har et dårlig minne, vil ethvert alternativ føre til vanskeligheter. Å tenke er ikke en lett prosess; det å lære å gjenfortelle er nødvendig i barndommen. Hvis du vil lære eller lære hvordan du gjør dette, må du gjøre det regelmessig. For å forbedre dine evner på dette området, må du periodisk gjenfortelle noe til en annen person.

Eksperter anbefaler å følge visse regler når du forbereder deg til en gjenfortelling:

• Ikke bruk en hvisking når du snakker eller leser - dette gjøres enten for deg selv eller tydelig høyt;

• hvis artikkelen eller teksten er sammensatt vitenskapelig, teknisk karakter, ta notater: abstraksjoner, støtteord;

• nekter å forberede seg til gjenfortelling om kvelden og spesielt om natten - hjernen fungerer best om morgenen.

Hvis du la merke til at det å selge en film eller bok sjelden skaper problemer for folk, skyldes dette for det meste at plottet ofte diskuteres umiddelbart etter å ha sett eller lest. Derfor må teksten, som er viktig for deg å gjenfortelle kvalitativt, diskuteres. Du må forberede deg til gjenfortelling på et rolig sted, rolig, der ingenting er distraherende, med høykvalitetsbelysning.

Hvis du trenger å forberede et barn til å gjenfortelle, bør du vurdere følgende funksjoner:

• for lekser, velg bøker med et enkelt plott og en forutsigbar avslutning;

• fortell barnet først om innholdet i treningsobjektet;

• lese plott mange ganger, men endre intonasjon, stemme;

• stille spørsmål gjennom hele lesningen;

• eleven leser boken på egenhånd, men det er bedre hvis han gjør det høyt, kontroller tempoet - den skal måles;

• alltid forklare hva som er uforståelig;

• lage en plan og en liste over spørsmål, diskuter jevnlig teksten på dette grunnlaget.

Det er ønskelig å lære å gjenfortelle avlesninger før skolealder. Men ikke alle voksne kan enkelt gjenfortelle teksten. For at denne prosessen ikke forårsaker vanskeligheter, er det nødvendig å stadig forbedre seg praktisk. For å gjøre dette, del opp arbeidet i etapper.

• Fase av ordforråd. I en vitenskapelig eller teknisk tekst er ikke alle ord alltid kjent og forståelig. De må skrives ut og finne ut meningen. I et kunstverk kan dette gjøres i prosessen på andre trinn.

• Fase av bekjentskap med teksten. Delene av den semantiske orden identifisert av en spesifikk tanke i en vitenskapelig tekst bestemmes.Uansett er det nødvendig å svare på spørsmålet "hva blir sagt her" under hele lesningen. Mot slutten bør det lages en plan med viktige punkter. Sammendrag kan fikses på papir.

• Generasjonsfase. Her evalueres arbeidet, trekkes konklusjoner, resultater oppsummeres, ideer blir utpekt. Hovedsaken er å bestemme hvilket inntrykk teksten har laget. Etter dette stadiet er det bedre å ta pause, bli distrahert og gjøre andre ting.

• Avsluttende etappe. Gjentatt lesing er nødvendig for å friske opp minnet om øyeblikk som gjensto etter første lesing. Etter det må du omfortelle teksten, hvis mulig uten å se på kilden, ved å bruke synopsis.

Slik at begynnelsen av gjenfortellingen ikke forårsaker vanskeligheter, bruk assosiasjoner - husk innstillingen der memoriseringen fant sted, selve teksten, boken. I et kunstverk kan du huske hvem heltene ble assosiert med. Tenk på denne måten, kikk inn i boka. Det er flere triks som bidrar til bedre memorering og gjenfortelling:

• visualiser bildet i detalj, med lyder, aromaer, ta en film i hodet;

• det er ikke nødvendig å snakke høyt ved første lesing, ellers vil ikke et komplett bilde i hodet fungere;

• gjenfortelling er enklere hvis det er en person som er klar til å lytte til deg;

• lese så mange bøker som mulig - dette utvider ordforrådet og trener minne;

• Les de vanskeligste øyeblikkene på nytt flere ganger;

• ikke bruk elektroniske lagringsmedier; korrekturlesing av trykt tekst er mer produktivt.