College Interview: veelgestelde vragen en voorbereidingsregels

Toelating tot een onderwijsinstelling is niet alleen afhankelijk van kennis. College-interviews zijn even belangrijk. Je moet weten wat de veelgestelde vragen zijn en hoe je je goed kunt voorbereiden op het interview.

Op de universiteit - en op universiteiten van verschillende niveaus - wordt vaak een interview gehouden bij toelating. Geen enkele onderwijsinstelling maakt op voorhand bekend wat specifiek met een dergelijke toets wordt gecontroleerd. Maar als we de ervaring analyseren van mensen die dergelijke tests al hebben doorstaan, kunnen we de volgende soorten interviews onderscheiden:

• het gesprek is "voor show", dat wil zeggen, puur formeel en heeft geen invloed op de beslissing van de selectiecommissie;
• algemeen (gesprek over verschillende onderwerpen om algemene educatieve opleiding te identificeren en het intellectuele niveau van de aanvrager te karakteriseren);
• interview-examen (met slagen voor testen, afronden van taken gerelateerd aan de gekozen specialisatie);
• psychologische tests (om de psychologische geschiktheid van een persoon voor een bepaald beroep te bepalen).

In werkelijkheid kunnen dit soort interviews elkaar overlappen. Bij de onderzoekstoets gaat het dus vrijwel altijd om het vaststellen van psychologische kenmerken van de aanvrager. Vragen van algemene aard kunnen worden gesteld samen met vragen over vakbekwaamheid. En als de aanvrager erin slaagt de toelatingscommissie sneller dan gepland te overtuigen van hun paraatheid, zullen ze waarschijnlijk nog een paar meer formele, niet-bindende vragen stellen.

Tijdens een interview op een medische universiteit vragen ze niet alleen wat van toepassing is op biologische wetenschappen en de Russische taal. De arts is erg belangrijk voor bepaalde persoonlijkheidskenmerken en morele en ethische kenmerken. Dankzij hen zal de arts uiterst efficiënt kunnen werken. Tests in medische hogescholen zijn ontworpen om alleen die mensen uit te roeien die de taken van een arts niet goed kunnen uitvoeren.

Vragen zijn meestal gericht:

• de bereidheid om mensen te helpen verduidelijken;
• beoordeling van de mensheid;
• bepaling van de weerstand tegen stress;
• verduidelijking van het intellectuele en culturele niveau;
• bepaling van beleefdheid en tact in communicatie.

Toekomstige artsen kunnen ook vragen krijgen over:

• niet-openbaarmaking van vertrouwelijke informatie en officiële geheimen;
• initiatief;
• gezelligheid;
• leiderschapskenmerken;
• vermogen om werk te organiseren;
• reactiesnelheid;
• verantwoordelijkheid;
• vermogen om terughoudend te blijven, zelfs in een moeilijke situatie.

Concrete formuleringen worden telkens afzonderlijk geselecteerd. Maar meestal worden psychologische tests uitgevoerd volgens de methoden:

• DDO Klimova;
• Schmishek-Leonhard vragenlijst;
• test van professionele voorkeuren van Holland.

Bij een sollicitatiegesprek op een lerarenopleiding wordt allereerst nagegaan hoe sociaal het is. De leraar die niet klaar is om met studenten en andere docenten te communiceren, is slecht. Een even belangrijke rol spelen die vragen die zijn gericht op het verhelderen van ideeën over de kwaliteiten van een leraar en op welke kwaliteiten een aanvrager als optimaal beschouwt voor pedagogisch werk. Bovendien kunnen ze vragen:

• over je favoriete vakanties;
• hobby's;
• hoe de aanvrager de vechtende kinderen gaat scheiden;
• wat zal de deelnemer doen als de kinderen geluid beginnen te maken;
• hoe je een van de studenten kunt stoppen met pesten.

Het Polytechnic College test aanvragers voor elke specialiteit afzonderlijk. Daar er zijn veel specifieke eisen en nuances, afhankelijk van het scala aan competenties en taken. Daarom is het in algemene termen onmogelijk om dit alles te karakteriseren.

Wanneer ze een maritiem college bezoeken voor een interview, zijn ze meestal geïnteresseerd in die speciale kennis en problemen die niet zijn opgenomen in het curriculum van de middelbare school. Met een dergelijke controle kan allereerst worden vastgesteld hoeveel de deelnemer houdt van maritieme aangelegenheden, of hij er volledig in geïnteresseerd is.

Wanneer ze naar de universiteit gaan, proberen ze er meestal achter te komen wat voor soort persoon daar naartoe gaat, wat ze kunnen doen, waar ze klaar voor zijn en hoe gemotiveerd ze zijn. Het vermogen om zichzelf te houden en over zichzelf te praten in het openbaar wordt ook geëvalueerd. Ze zijn mogelijk ook geïnteresseerd in kennis van geografie en natuur, de geschiedenis van verschillende landen en regio's.

Als je het College of Olympic Reserve binnengaat, moet je voorbereid zijn op psychologische tests. Ze stellen geen professionele vragen.

Degenen die besluiten om als kok te studeren, zullen tijdens het interview hun persoonlijke kwaliteiten moeten tonen. Er kunnen vragen worden gesteld over de artistieke smaak en verbeeldingskracht (een goede kok is immers niet zomaar een vakman, hij maakt van kunstwerken een kunstwerk). Ze zullen zeker vragen naar de motieven om een ​​beroep te kiezen. Ze zullen vragen of de aanvrager klaar is voor constante fysieke activiteit.

Elke vraag krijgt meestal een gedetailleerd antwoord. Maar soms moet je bondig antwoorden. Wat er in een bepaald geval gaat gebeuren, is niet te voorspellen, omdat veel afhangt van de selectiecommissie en haar stemming. We moeten proberen onze interesse in het beroep, kennis van enkele van de kenmerken en toekomstige professionele taken te bewijzen. Zeer gedetailleerde antwoorden zijn waarschijnlijk niet nodig.

Je moet zo goed mogelijk luisteren om de kleine nuances niet te missen. Aanvragers moeten meer ontspannen zijn.De selectiecommissie elimineert bijna altijd degenen die te nerveus zijn. Het is erg belangrijk om zelfverzekerd en kalm te spreken, met een heldere, gelijkmatige stem.

Om een ​​interview te krijgen bij een onderwijsinstelling met een goed resultaat is het erg belangrijk om je goed voor te bereiden. De kleding is mooi, comfortabel, maar niet te lichtzinnig of schokkend. Het is beter om je te concentreren op een formele stijl en jeans te verlaten. Ook belangrijk:

• Naleving van het regime van de dag in de laatste dagen voor de test;
• nette uitstraling;
• stipte aankomst voor een interview;
• de studie van gegevens over de onderwijsinstelling, haar verleden, structuur, leiderschap en buitenschoolse leven;
• positieve houding;
• lang slapen aan de vooravond.