Gedichten voor de ontwikkeling van het geheugen

Elke persoon moet zich op een gegeven moment tot poëzie wenden. Maar niet iedereen is in staat verzen waar te nemen en ze in hun hoofd te houden.

Gedichten zijn gemakkelijker te onthouden dan proza, omdat ze hun eigen ritmisch patroon, rijm en emotionele achtergrond hebben. Het onthouden van poëtische lijnen uit het hoofd wordt aanbevolen voor de ontwikkeling van het geheugen. Tijdens dit proces worden neuronen bovendien van bloed voorzien. Dit helpt het risico op bloedstolsels te verminderen, de kwaliteit van de wanden van bloedvaten te verbeteren en de doorgankelijkheid van het signaal tussen neuronen te vergroten. In de hersenstructuren tussen cellen worden nieuwe verbindingen gevormd die cognitieve processen en andere persoonlijkheidsvaardigheden stimuleren.

Het ritme, de melodie, de beeldtaal en de emotionele inhoud van poëtische werken stellen de hersenen in staat om snel deel te nemen aan het memorisatieproces en lijnen vast te leggen die op een natuurlijke manier in het geheugen zijn verbonden. In dit geval de vorming van de volgende kwaliteiten:

• ontwikkeling en verrijking van spraak;
• aanvulling van woordenschat;
• uitbreiding van eruditie;
• verbeterde dictie;
• stimulering van het spreken in het openbaar.

Zelfs het onthouden van enkele poëtische lijnen heeft een positief effect op de biochemische processen van hersenstructuren. Het onthouden van verzen is nodig om het geheugen bij kinderen en volwassenen te trainen. Er moet rekening worden gehouden met de individuele kenmerken van de perceptie van elke persoon. Een persoon met een motorisch geheugen herinnert zich poëzie wonderbaarlijk, als het gepaard gaat met gebaren en pantomime. Een goed ontwikkeld visueel geheugen is het onthouden van poëtisch materiaal uit een gedrukte publicatie.Mensen die informatie goed op het gehoor waarnemen, wordt geadviseerd om de tekst uit het hoofd te leren tijdens de geluidsopname, terwijl het raadzaam is om deze hardop uit te spreken.

Om de fixatie in het geheugen van verzen te verbeteren, worden mnemonische technieken gebruikt die fantasierijk denken activeren. De grootste fout bij het uit het hoofd leren van een poëtisch werk is om je te concentreren op woorden en ze in je geheugen te bewaren.

In de kindertijd zijn duidelijke rijmzinnen gemakkelijk te onthouden. Het ontwikkelen van kwatrijnen mag niet bestaan ​​uit moeilijke en onbegrijpelijke woorden. De kleinste voor snelle memorisatie worden aanbevolen voor korte gedichten met fascinerende inhoud. De verzen van Agnia Barto, Samuel Marshak, Elena Blaginina, Korney Chukovsky, Sergei Mikhalkov zijn geschikt voor kinderen. Oudere kinderen krijgen de kans om gedichten over de natuur te leren. Ze worden aangeboden om tongbrekers in een bepaald ritme te reproduceren, zodat ze op gedichten lijken.

We geven voorbeelden van zulke tongbrekers.

• Vika kauwt bramen, ekster pikt aardbeien.
• Hay Senya Kostya maait, in het bladerdak draagt ​​Senya hooi. Senya draagt ​​hooi in het bladerdak, Senya slaapt op het hooi.

In de toekomst maken kinderen kennis met meer omvangrijke verzen. Ze worden geadviseerd om de werken van A.S. Pushkin, M.Yu. Lermontova, A.T. Twardowski. Lijst van poëzie van middelbare scholieren A.S. Pushkin moet worden uitgebreid.

Volwassenen zijn het meest geschikt om favoriete gedichten van beroemde dichters uit het hoofd te leren. Ze worden meestal begrepen door de lezer. Een duidelijk ritme van het gedicht geeft het fixatieproces in geheugen lichtheid en vreugde. Complexe hersentrein goed.

Poëtische collecties worden in voldoende hoeveelheden gepubliceerd. Eventueel zijn gedichten te vinden op internet. Om te studeren voor elke dag stellen ze voor om werken te kiezen van Fyodor Tyutchev, Athanasius Fet, Vladimir Mayakovsky.

Dagelijks verzen uit het hoofd leren gedurende 15 minuten is een preventie van geheugenproblemen. Het vermogen om de benodigde informatie in het hoofd te houden is ontwikkeld. Oudere mensen kunnen hun geest helder houden en een solide geheugen hebben.

Eidotechnologie wordt gebruikt om verzen effectief te onthouden. Het is gebaseerd op figuurlijke voorstellingen zonder logisch denken. Het gedicht wordt aanbevolen om regel voor regel te onthouden. Het is noodzakelijk om elke lijn visueel om te zetten in een helder beeld. De gemaakte afbeeldingen moeten een bepaald ritme volgen.

Probeer bijvoorbeeld een gedicht te "doen herleven" F. Tyutcheva "Ochtend in de bergen." Eerst moet je de eerste 2 regels mentaal combineren en kleurrijke afbeeldingen maken. Het woord "azuurblauw" wordt geassocieerd met de naam Lazarus, dus je kunt je een luid bijbels personage in blauwe luchten voorstellen. Op dit moment wordt een deel van de lucht donker. In een zwarte lucht bezaaid met heldere sterren is er een blikseminslag, waaruit een stroom water Lazarus spoelt.

Dan moet je je de bergen voorstellen. Een ongebruikelijk dialect, gevormd uit het woord "dauw" voor een betere memorisatie in de verbeelding, wordt vervangen door het woord "racisten". Misschien introduceert iemand mensen met verschillende huidskleuren op een zigzaglichtstrook van een vallei tussen de bergen. En nogmaals de lijnen worden uitgesproken in ritme met de mentale representatie van het nieuw gecreëerde levendige beeld.

De volgende kwatrijnen kunnen als volgt worden gevisualiseerd. Stel je de bergen voor in weelderige jurken, alsof ze in de high society zijn, bij een oud bal. Baljurk is slechts voor de helft zichtbaar. Het volgende is een enorme deken, geweven uit mist. Een mistige sluier hing over een kraakbeenachtige vis met een plat lichaam, waarvan de naam samenvalt met het woord dat een zachte helling betekent.In de verbeelding kun je deze twee concepten combineren en je een pijlstaartrog voorstellen op een hellend oppervlak bedekt met een mistige deken.

De laatste regels zijn bedacht in de vorm van een prachtig middeleeuws refrein, gemaakt van fragmentarische wolken, een soort luchtruïnes. Hoe helderder de afbeelding wordt gemaakt, hoe gemakkelijker de strofe zal worden onthouden.

De mogelijkheid om geheugen te trainen door verzen te onthouden, is geschikt voor mensen van alle leeftijden. Ze raden aan om te beginnen met trainen met 4 lijnen per dag. Na een dag moeten ze uit het geheugen worden gereproduceerd en er nog een strofe aan toevoegen. Het is noodzakelijk om elke dag meer en meer nieuwe regels te verbinden met dagelijkse herhaling van reeds aangeleerd materiaal. Elke volgende maand moet het aantal geleerde lijnen worden verdubbeld. Voor geheugentraining wordt geadviseerd om de stanza's die in de eerste maand zijn geleerd te herhalen.

Met de daaropvolgende toename van de belasting, is het niet moeilijk om verzen van welke complexiteit dan ook te leren, omdat het vermogen om de rijmtekst te onthouden en te spelen is verbeterd. Bij herhaalde herhaling wordt poëzie lang herinnerd. Om te onthouden, moet u het tijdstip van de piek van de gezondheid kiezen, bijvoorbeeld de ochtenduren.

Het leren van rijmende snaren is noodzakelijk voor volwassenen. De effectiviteit van het onthouden wordt vergemakkelijkt door hun dubbele lezing. Je moet de betekenis van wat je leest begrijpen en opnieuw vertellen in je eigen woorden. Het hele werk is verdeeld in kleine semantische blokken. Logische verbanden maken het mogelijk de poëtische tekst goed te onthouden.

Strikte naleving van intonatie en pauzes vergemakkelijken het onthouden. Tijdens het memoriseren kun je in een boek gluren, je de plot mentaal voorstellen of jezelf proberen in te beelden in de plaats van de held. Het geleerde materiaal uit het geheugen is op een stuk papier gefixeerd. De volgende dagen vereisen de reproductie van verzen hardop.

Bij kleuters ontwikkelen de hersenen zich actief, dus het uit het hoofd leren van rijmpjes is een groot voordeel voor hen. Het is het beste om eenvoudige, korte rijmpjes te gebruiken. Als het kind maar de betekenis van elk woord begreep. Ze raden aan om hun betekenis aan het kind uit te leggen, anders zullen onbegrijpelijke woorden tijdens de reproductie van gedichten aarzeling en haperingen veroorzaken.

Voor een betere memorisatie moet je interessante en informatieve verzen selecteren zonder complexe verbale constructies. De introductie van spelelementen ontwikkelt de creatieve vaardigheden van de baby. Een effectieve manier om namens het dier te onthouden met een parallel verhaal met het beeld van zijn inherente bewegingen. Het kind moet het gedicht voordragen namens een beer, vos, raaf, kip om het memoriseren van de tekst te voltooien. Gedichten moeten geschikt zijn voor de leeftijd.

• Kinderen van 3-4 jaar oud bieden kwatrijnen aan met een overvloed aan zelfstandige naamwoorden en werkwoorden. De jongen moet begrijpen wat er op het spel staat. Kwatrijnen lezen langzaam, met kleurrijke intonatie en gezichtsuitdrukkingen. Deze reproductie van verzen maakt het onthouden gemakkelijker. De volwassene begint een couplet uit te spreken, het kind zet het voort.
• Met 4-5 jaar bij kinderen begint de motivatie om een ​​gedicht te onthouden zich te vormen. De jongen probeert hem te leren en te vertellen om zijn vaardigheden aan volwassenen te demonstreren. In dit geval raden ze aan om meer complexe verzen te nemen. Het memorisatieproces wordt vergemakkelijkt wanneer een werk in rollen uit het hoofd wordt geleerd met het uitspelen van individuele scènes. Bijvoorbeeld een pop voeren of een beer wiegen.
• Kinderen van 5-6 jaar in staat om meer omvangrijke en complexe verzen te beheersen. Ze kunnen de acties van de helden analyseren, zichzelf in hun plaats voorstellen, soortgelijke levensverhalen oproepen en vragen beantwoorden over het onderwerp van het werk.
• Met 6-7 jaar logisch denken wordt gevormd, dus kinderen moeten worden aangemoedigd om de helden van het werk zelf op een stuk papier uit te beelden. Om het logische geheugen van het kind te verbinden, wordt het begin van het gedicht gelezen met een verzoek om verdere inhoud opnieuw te vertellen.

Volwassenen tonen wilskracht om verzen uit het hoofd te leren en kinderen kunnen dit proces weerstaan. Het kind moet wennen aan de poëtische spraak en deze kunnen waarnemen. Om met kinderen te werken, moet u zich aan de volgende aanbevelingen houden:

• het is noodzakelijk om verzen uit de kindertijd te kennen;
• herhalende rijmwerken moeten tijdens wandelingen, verschillende spellen zijn;
• poëzie moet expressief worden gereciteerd, met emotionele inspiratie;
• het geselecteerde materiaal moet overeenkomen met de leeftijd van de kleine man;
• alle woorden moeten duidelijk zijn voor de baby;
• het is raadzaam poëtische teksten met tekeningen te illustreren.

Het wordt aanbevolen om een ​​paar dagen voor de vereiste tijd met het memoriseren van het gedicht te beginnen. Het is noodzakelijk om de hoofdpersonen te markeren, om de gevoelens en emoties van de dichter te penetreren. Een levendige weergave van afbeeldingen en gebeurtenissen verbetert de perceptie en het onthouden. Effectief onthouden wordt vergemakkelijkt door het herschrijven van strofen op een stuk papier, het langzaam lezen van rijmzinnen, gezichts- en gebarenbegeleiding.

Sommige experts raden aan om een ​​spiekbriefje te maken, waarin alleen de eerste letters van alle regels in een kolom worden weergegeven. Er wordt voorgesteld om het principe van "sneeuwbal" te gebruiken wanneer het onthouden door groei wordt uitgevoerd. Onthoud eerst de eerste regel, dan 2 startregels, dan 3 en alle volgende samen.