Clip-denken: kenmerken, voor- en nadelen, strijdmethoden

'Ok' is een Amerikaanse afkorting die stevig in vele talen en culturen van de wereld is terechtgekomen, waaronder de onze. Er zijn maar weinig mensen die nadenken over waar deze combinatie van geluiden vandaan komt, terwijl ze tegelijkertijd betekenen "wel, oké, het zal gebeuren", enzovoort. Maar volgens een van de meest voorkomende versies kwam deze afkorting van de onjuiste spelling van de Engelse uitdrukking helemaal correct, wat zich vertaalt als 'alles is correct'. In het eerste woord werd "a" vervangen door "o" en kreeg het alomtegenwoordige "ok". Zo begon de ontwikkeling van een nieuw soort denkclip - clip.

Clipdenken is een modern fenomeen. Het wordt gevormd op basis van de adoptie van informatie in de vorm van kleine stukjes. We kunnen zeggen dat dit zo'n lappendeken is, waarin de hersenen van moderne schoolkinderen en jongeren samenkomen. De belangrijkste kenmerken:

• bij afwezigheid van een heel plaatje wordt de wereld in fragmenten gezien;

• levendige beelden;

• onlogische of zelfs onlogische perceptie van wat er gebeurt;

• versnippering van kennis;

• memorisatie op korte termijn;

• uit de context;

• fragmentatie van het algemene beeld van gebeurtenissen.

Clip-denken is kortstondig. Het biedt geen gelegenheid om diep in de situatie te duiken. Alleen haar beeld blijft in het hoofd in de vorm van een heldere passage - een clip. Dat gaf de naam aan deze "plaag" van de moderne jeugdomgeving. De belangrijkste 'beheerders' en beheerders zijn de communicatiemiddelen. Het internet staat vol met heldere koppen en korte video's, na het bekijken van een persoon die tot de conclusie komt dat hij al behoorlijk gewiekst is in een bepaald probleem.

We, zonder het te merken, verwerken een hoop informatie. Ons brein zit verstopt met verschillende berichten, soms zonder enige betekenis.

Het belangrijkste en meest verschrikkelijke teken van clipdenken is uitbreiding van de virtuele vriendenkring. Een persoon hoeft niet langer naar een vriend of naar een groepje klasgenoten te gaan om 'live' te chatten. Hij heeft tientallen of zelfs honderden gesprekspartners op sociale netwerken.

Het gevaar van zo'n levensstijl is dat mensen hebben geen echte vrienden. En als het nodig is om te huilen in een vest of, omgekeerd, vreugde te delen op internet, krijgen we hetzelfde "ok". De verkeerde Engelse afkorting blijft bij ons in verdriet en vreugde, maar kan echte emotionele communicatie niet vervangen.

Als resultaat zonder de juiste empathie of medeplichtigheid wordt de persoon depressief. Dit leidt vaak tot zelfmoorden. Er zijn gevallen waarin gebruikers die in sociale netwerken 'hingen', geen begrip hadden gevonden of gewoon niet op een antwoord van hun virtuele tegenhangers hadden gewacht, hun rekeningen met het leven hebben vereffend. Het gebeurt ook omdat korte antwoorden of opmerkingen worden niet altijd adequaat waargenomen.

Verschillende factoren dragen bij aan de ontwikkeling van het clipdenken. Vreemd genoeg, maar een van de belangrijkste voorwaarden in ons land was de ontwikkeling van democratie en vrijheid van meningsuiting. De informatiestroom die van alle 'ijzers' op ons komt, lijkt soms op een gebarsten pijp met een grote diameter. En in eerste instantie lijkt het erop dat er niets mis is met wat burgers willen en dat ze meer diverse informatie kunnen krijgen.

Maar als gevolg hiervan slaat deze snelle stroom ons letterlijk omver. We kunnen hem niet tegenhouden. Maar zeilen tegen deze koers, hoewel moeilijk, is mogelijk. Maar eerst moet je alle 'gaten' onderscheiden die deze ongecontroleerde stroom in ons leven kunnen laten stromen.

Vaak komen woorden, muziek en video, gecombineerd in één muziekvideo, niet veel met elkaar overeen. Dit was vooral uitgesproken in de jaren negentig. Toen korte verhalen onder het motto 'het beste tegelijk' vanaf de schermen op ons afkwamen.

Wijdverbreid samen met dezelfde clips aan het einde van de vorige eeuw, zijn de video's stevig verankerd in onze wereld. Sommigen zijn nog steeds stevig verankerd in de subcortex van ons bewustzijn. Heldere, vaak schokkende shots veranderden op het scherm, maar bleven in ons hoofd. Maak de zin af: 'Euroset, Euroset, prijzen zijn gewoon ...' of 'We moeten gaan en jij moet gaan met een ventilatorfabriek ...'

Het grootste deel van de bevolking van ons land kan deze taak gemakkelijk aan.

Met de komst van de wind van verandering in ons land, die werd gelanceerd door de eerste en enige president van de USSR Mikhail Gorbachev, stonden informatieve banden vol met een grote verscheidenheid aan berichten. Als de burgers van ons land eerder in het persbericht konden achterhalen hoeveel melk werd gemolken door een melkmeisje van de staatsboerderij "Progress", welke machine werd geproduceerd in de gigantische fabriek "Red October", die de secretaris-generaal zei tijdens de volgende plenum van het Centraal Comité, zijn nu alle beperkingen opgeheven.

De media werden gedwongen hun werk te herstructureren. Na tien minuten nieuws moesten ze passen bij de plot van hoe prinses Diana haar huwelijksreis doorbracht, en waar Mikhail Gorbachev en haar vrouw naartoe gingen, en wat onze first lady Raisa Maximovna droeg, en hoe de kinderen in Afrika leven, en nog veel meer een ander.

Hierdoor past het verhaal van een evenement in een klein televisieverhaal, maar altijd met levendige foto's. We konden ons niet herinneren waar de staatshoofden het over hadden, maar hun kostuums bleven in ons geheugen hangen als objecten van onze eigen garderobe. Vriendelijke gedrukte media voegden zich bij hen in zo'n enorme informatieve televisieshow. Lang analytisch materiaal verdween van de pagina's van kranten en tijdschriften. Ze begonnen meer op strips te lijken. Een levendig beeld is een gedenkwaardige handtekening. Opvallende krantenkoppen werden de belangrijkste taak van journalisten. Herinner je je deze beroemde People Hawala?

Moderne communicatiemiddelen hebben ons gered van de noodzaak om elke avond de tv aan te zetten om het laatste nieuws te vernemen. Voordat u het gewenste nummer kiest, lezen we de laatste berichten van persbureaus. Voordat u begint met het samenstellen van een rapport op een computer of het lezen van suggesties van partners in een post, maken we kennis met nieuwe berichten op nieuwsportals en sociale netwerken. Alle gebeurtenissen worden daar kort en, naar het schijnt, duidelijk beschreven. Maar dit is niets anders dan clip-denken, kenmerkend voor zowel de auteurs van deze notities als de consumenten van hun informatie.

Het komt zelden voor dat iemand erachter komt waarom dit is gebeurd - we hebben gewoon genoeg van wat we over het evenement hebben geleerd. Weinigen proberen te analyseren wat er gebeurt. Dit is vooral moeilijk voor kinderen en jongeren. Ze kunnen vanwege de leeftijd het graan niet van het kaf scheiden. Ze proberen alles tegelijk te vangen. Hierdoor weten kinderen alles en tegelijkertijd niets.

We hebben geen tijd om adequaat op de informatie te reageren. Bovendien niet alleen op wat we krijgen van "officiële" bronnen. Bekijk uw sms-correspondentie of in instant messengers en sociale netwerken. In plaats van "dank je wel" werd "SPS" gebruikt, in plaats van "verjaardag" - "DR", werd ieders geliefde Nieuwjaar een soort "NG". Open de webpagina van je kind. Waarschijnlijk zult u een deel van wat u daar schreef helemaal niet begrijpen. Onze kinderen communiceren in een taal die we niet begrijpen.

Ondanks het feit dat clip denken in de psychologie vaker wordt beoordeeld als een negatief fenomeen, het heeft zijn voordelen.

• Iemand met dit soort denken kan snel en duidelijk de nodige informatie ontvangen en uitspreken. Hij zal niet in details treden en verschillende berichten analyseren. Dit maakt het mogelijk om tijd te besparen. Vele uren literatuurstudie in de leeszaal van de bibliotheek behoren tot het verleden.

• Clip-denken heeft een goede reactiesnelheid. Het is voor hem niet moeilijk om met meerdere ontvangers tegelijk te corresponderen. Het schakelt direct van het ene onderwerp naar het andere. Het kost hem maar een paar seconden om te bepalen wat zijn aandacht het meest nodig heeft en wat hem op dit moment niet mag worden betaald.

• De mogelijkheid om met "clips" te denken, biedt voordelen bij het tegelijkertijd oplossen van meerdere problemen. Tijdens het voltooien van huiswerk slaagt een modern kind er nog steeds in om met vrienden te corresponderen, de muzikale begeleiding te kiezen die bij hem past, hij hoeft niet door leerboeken te bladeren om een ​​of andere regel te onthouden. Hij vindt het onmiddellijk op internet of vraagt ​​hulp aan klasgenoten in hun VK-groep. Tegelijkertijd bestelt hij pizza, goederen met korting in de online winkel. En natuurlijk kan dit allemaal geen kwaad om een ​​kopje koffie te drinken.

• Een hoofd dat bezig is met clipdenken doet geen pijn. Kinderen vragen niet om de tv uit te zetten.Ze worden de informatie niet beu, integendeel, het kind kan tegelijkertijd zijn favoriete programma bekijken, door de nieuwsfeed bladeren en berichten van vrienden bekijken. Hij neemt alleen het deel dat hij nodig heeft uit de informatiestroom en werkt dus niet overwerkt.

• Met clip-denken kunt u meer informatie opnemen in minder tijd. Het was clip-denken dat stemassistenten zoals Siri of Alice creëerde. In plaats van op zoek te gaan naar de juiste site, kunt u gewoon een kort verzoek indienen en meteen krijgen wat u wilt. Het is niet nodig om een ​​lange wetenschappelijke verhandeling opnieuw te lezen - bekijk gewoon de video van vijf minuten. Een reclamespotje voor een van de winkels voor huishoudelijke apparaten met Mikhail Galustyan beschrijft het vermogen van de meeste stoffen om uit te zetten bij verhitting duidelijker dan welk leerboek dan ook. Om haar dochter het materiaal te laten absorberen, laat hij haar zien hoe een watermeloen barst in een werkende magnetron. Dit is een van de duidelijkste voorbeelden van clipdenken.

Al het bovenstaande kan nuttig zijn bij het oplossen van verschillende problemen, het zal helpen om de uitvoering van verschillende taken gemakkelijker te maken. Maar er zijn ook nadelen, die het leven misschien te veel vereenvoudigen en leiden tot het onvermogen om logisch te handelen.

• Clipdenken is de vijand van het klassieke onderwijs. Lange teksten zonder illustraties maken de meeste moderne studenten bang. Een soort 'oorlog en vrede' zorgt voor paniek. Ze zijn gewend om snel en beknopt informatie te krijgen.

• Dit roept een ander probleem op: het onvermogen om te analyseren. Clipdenken beantwoordt alleen vragen die zich in het hier en nu vlak bevinden. Vereisten en verdere gevolgen vallen niet onder de belangen van een dergelijke denkwijze.

• Als er 10-20 jaar geleden veranderingen in scholen nodig waren voor het fysiek uitladen van een leerling, zijn er nu pauzes nodig om psychische vermoeidheid het hoofd te bieden. Moderne kinderen kunnen zich moeilijk lange tijd op één onderwerp concentreren. Ze hebben constante 'reboots' en 'archivering van de ontvangen gegevens' nodig.

• Het snelle bereiken van het doel via sociale netwerken leidt ertoe dat een persoon geen geheugen ontwikkelt. Het is niet nodig om de wet van Ohm te proppen - hij zal op elk moment informatie van het internet halen. Het is moeilijk voor hem om in het echte leven te communiceren en duidelijk zijn gedachten te uiten, omdat hij alles in orde heeft in het virtuele leven.

• Clip-denken neemt de individualiteit van een persoon weg. Wat is "goed" en wat is "slecht" leert hij van de berichten van sterren op hun pagina's. Commercials voor hem worden een leidraad voor actie. Hij wordt langzaam zoals iedereen. Hij heeft geen eigen mening - hij wordt vervangen door opgelegde stereotypen uit levendige clips met elementen van een mooi leven.

• Mededogen is niet eigen aan een persoon met clip-denken. Onverschilligheid is zijn kenmerk. Hij heeft simpelweg geen tijd om te reageren op wat er gebeurt. Hij moet te veel weten en hij heeft simpelweg geen tijd om zich zorgen te maken over deze of die gelegenheid. Als gevolg hiervan, als hij iemand bij de bushalte ziet liggen, komt hij langs en besluit zelf dat hij gewoon dronken is. Het feit dat hij misschien ziek is geworden en een ambulance moet bellen, zal niet eens in hem opkomen. En dit is echt eng.

Daarom is het noodzakelijk om de dominantie van het clipdenken in het hoofd te verwijderen.

Het is onwaarschijnlijk dat het clipdenken in de moderne wereld überhaupt wordt verwijderd. Ja, en hem bevechten tot de volledige vernietiging van de vijand heeft geen zin. Maar om het in de goede richting te sturen onder de kracht van elke leraar, moeder, vader, grootouders. En hier moeten we samenwerken, met inachtneming van de volgende regels.

• De tijd die het kind op internet doorbrengt, moet strikt worden beperkt.. Probeer hem te interesseren voor andere activiteiten. Dramaclub, fotocirkel - alles is welkom. Maar beter - activiteit, sport, intellectuele hobby's.

• Houd strikt in de gaten welke bronnen uw kind op internet gebruikt. Nu bieden veel bedrijven een dergelijke dienst aan als een verbod of beperken ze de toegang tot sites op apparaten van minderjarigen. Bescherm kinderen tegen misdaadnieuws. Houd bij welke vragen hij op internet plaatst. Ouderlijk toezicht helpt beschermen tegen ongewenste gevolgen.

• In plaats van computerspellen zoals "schietspellen" en "inhalen", installeer educatieve spellen op de telefoon, computer en tablet gericht op het verbeteren van geheugen en logica. Maar maak geen plotselinge bewegingen. Hierdoor gaat een kind protesteren. Organiseer wedstrijden, waarvan de prijs het gebruikelijke online entertainment zal zijn. Voer bijvoorbeeld in de regel eerst de taak uit vanuit een "slimme" toepassing en ga dan pas verder met de entertainmentevenementen. Zaken zijn tijd en plezier is een uur. Deze oude regel is heel geschikt bij het werken in moderne hightech omstandigheden.

Omring de baby allereerst met zorg, aandacht en "goed" vermaak vanaf de geboorte. Je huis moet gevuld zijn met boeken - niet elektronisch, maar papier. Lees meer voor aan uw kind. Beperk je tijdverdrijf zelf met gadgets. Toon het voordeel van "live" communicatie met literatuur. Bespreek na het lezen van dit of dat werk wat er werd onthouden, wat prettig was en wat niet. Praat zoveel mogelijk met uw kind.

Vaccineer hem de gewoonte om je gedachten hardop uit te drukken. Leer hem zijn standpunt te verdedigen. Regel familiediscussies over de film die je hebt gezien of het gedrag van de kleuter. Het is niet nodig om de onjuiste uitspraak van woorden aan te moedigen door universeel, vrolijk gelach. Spraakfouten corrigeren.

Leer jezelf welsprekend uit te drukken. Bezoek de natuur vaker. Laat je kind zien wat konijnen eten in de dierentuin of in het dorp van haar oma, en niet op het tabletscherm. Ga op vakantie en 'vergeet' verbinding te maken met internet. Bezoek musea en theaters vaker. Het kind moet van levendige communicatie houden. En dan op de vraag, hoe gaat het, hij zal antwoorden "Alles is in orde", en niet alleen "OK".

Je kunt verbazingwekkende feiten over clipdenken hieronder vinden.