Bagaimana cara membaca bacaan laju: kaedah dan teknik

Bacaan kelajuan adalah kemahiran membaca teks cepat. Menggunakan teknik ini, mana-mana orang, sama ada orang dewasa atau kanak-kanak, berulang kali dapat mengembangkan bidang penglihatannya, belajar untuk menyaring yang tidak perlu dan menyoroti maklumat yang paling penting. Perlu diperhatikan bahawa anda boleh belajar membaca cepat walaupun di rumah, jika anda kerap terlibat. Kami menawarkan anda satu set latihan dan teknik yang berkesan yang akan membolehkan anda dengan cepat mempelajari teknik ini dan mengelakkan kesilapan biasa.

Salah satu masalah yang paling biasa adalah bahawa kanak-kanak membaca kepada dirinya sendiri: iaitu, dia bukan sahaja menggerakkan bibir dan lidahnya, tetapi juga mengeluarkan kata-kata di kepalanya, sementara matanya boleh kekal pada satu titik. Fenomena ini dapat mengurangkan kelajuan persepsi maklumat dan membaca.

Masalah ini terutama dihadapi oleh kanak-kanak. Faktanya adalah bahawa mata kanak-kanak, berbanding dengan orang dewasa, mempunyai medan pandangan yang agak kecil, iaitu, anak itu hanya dapat melihat gambar di hadapannya.

Masalah untuk kanak-kanak dan remaja pada waktu membaca seringkali kesan regresi. Dalam kes ini, mata sentiasa kembali ke bahan yang telah dibaca lebih awal - ini dianggap tidak boleh diterima. Katakan lebih lagi: kecacatan tersebut dibasmi dengan kesukaran yang besar.Adalah sangat penting untuk tidak mengelirukan regresi dengan penerimaan, yang terakhir adalah regresi yang sama, tetapi ia timbul dengan tujuan memikirkan semula membaca teks atau asimilasi yang lebih baik. Ia boleh dibenarkan jika kanak-kanak mempunyai soalan mengenai bahan tersebut.

Faktor penting adalah asas perbendaharaan kata dan pengetahuan umum kanak-kanak kecil. Ternyata itu kanak itu cuba untuk memahami intipati intipati perkataan, yang mana ia tidak tahu, dengan itu, kelajuan bacaan berkurang. Dalam keadaan ini, sangat penting untuk memendekkan jalan antara teks itu sendiri dan analisanya, kerana ini adalah sangat penting untuk melatih persepsi maklumat bukan melalui pendengaran, tetapi secara visual. Baiklah dan akhirnya ramai kanak-kanak mengalami gangguan hiperaktif kekurangan defisit perhatian.

Malangnya, adalah mustahil untuk menghalang organ penglihatan dari kembali ke teks yang telah dibaca sebelumnya; kemahiran ini memerlukan latihan yang berterusan. Biasanya penunjuk digunakan untuk ini - maka mata akan secara automatik mengikutnya, tanpa terganggu oleh blok teks lain. Bagaimanapun, kali pertama pelajar terpaksa memaksa dirinya untuk tidak melihat, ia akan menjadi sukar baginya.

Untuk pelajaran yang pertama, lebih baik memilih penanda buku - ia diletakkan pada fragmen yang dibaca dan terus melirik di halaman. Prinsip di sini adalah mudah: teks atas akan tersembunyi, jadi kembali dengan mata dengan mudah tidak mungkin. Ini adalah bagaimana keupayaan automatik undang-undang pergerakan hanya maju maju.

Kemahiran yang berguna untuk membina bacaan cepat termasuk menekan artikulasi. Dalam hal ini, sebutan kata-kata dan ekspresi dapat dikurangkan dan bahkan dihapuskan sepenuhnya, kerana inilah yang memakan waktu paling banyak semasa membaca. Hakikatnya ialah bercakap membuat proses otak membaca data serta maklumat ucapan yang diterima. Oleh itu, beban fungsi pada otak bertambah, masing-masing, ini mengurangkan kelajuan bacaan.

Sebagai persembahan amalan, untuk belajar menekan artikulasi, anda memerlukan sekurang-kurangnya 20 jam amalan menggunakan latihan khas: menewaskan irama tertentu dengan tangan atau pensil.

Untuk memperluaskan bidang persepsi maklumat, anda perlu mengambil sekeping kertas dengan beberapa teks dan menarik titik hijau di tengahnya. Pelajar harus berhati-hati melihatnya selama 10 minit, dan kemudian cuba bayangkan sebelum tidur. Aktiviti perhatian yang sama harus dilakukan selama dua minggu. Selepas itu, anda boleh meneruskan ke langkah seterusnya - mula mempertimbangkan teks, yang terletak secara menegak dan mendatar dari titik.

Latihan yang sangat berkesan yang dapat mengembangkan keupayaan untuk menumpukan perhatian dan meningkatkan pemikiran adalah latihan dalam bahasa yang disebut bahasa kasar (ayat-ayat Mars). Dengan kata lain, ini adalah bacaan dari kanan ke kiri. Untuk memulakan, anda boleh melatih kemahiran tersebut dengan bantuan palindromes, iaitu kata-kata dan frasa yang dibaca sama dari kanan ke kiri dan kiri ke kanan. Sebagai contoh, "Mawar jatuh pada kaki Azora", "Kotu berusia empat puluh hari", dan sebagainya. Selepas itu, anda boleh memulakan latihan dengan teks yang paling biasa.

Ketara meningkatkan kelajuan bacaan dengan senaman mudah - membaca buku terbalik. Pada mulanya, anda perlu membaca serpihan kecil teks terbalik, kemudian kembalikan buku itu ke keadaan asalnya dan bacanya semula. Sesungguhnya anda akan segera merasakan seberapa cepat dan lebih mudah anda dapat melakukannya!

Sungguh senaman yang asal, ia mengandaikan bahawa semasa membaca seorang pelajar ia akan meliputi hanya permulaan garisan dan akhirnya, dan bukan setiap perkataan, seperti yang dilakukan dengan membaca tradisional. Selalunya ini cukup untuk memahami makna maklumat yang dibentangkan. Di samping itu, ia secara signifikan meningkatkan kelajuan bacaan.

Menggunakan kaedah bacaan pepenjuru membolehkan anda memahami data yang dibaca menggunakan pelbagai aksara dan imej. Sudah tentu, anda mungkin tidak dapat membiasakan diri dengan buku penulis kegemaran anda dalam teknik ini. Tetapi bagi pelajar dan pelajar, kaedah ini boleh sangat relevan. Dalam kes ini, bacaan bermula dari sudut kiri atas dan bergerak ke arah kanan bawah, sementara pandangan berhenti di frasa utama. Dengan cara ini ia mengambil masa kurang daripada 30 saat untuk belajar setiap halaman.

Teknik ini berdasarkan keupayaan untuk menyerlahkan frasa dan kata kunci dalam teks. Terima kasih kepada latihan ini, kanak-kanak belajar untuk merumuskan makna utama data yang dibaca. Memori dapat menyimpan sejumlah besar maklumat yang diperlukan di kepala, mengelakkan menghafal fakta dan deskripsi yang tidak penting.

Teknik ini tidak sesuai untuk pemula, ia boleh digunakan oleh pelajar-pelajar yang telah menguasai asas-asas bacaan laju. Inti dari teknik ini adalah untuk mengkaji teks pada kelajuan tertentu. Kemahiran ini akan membolehkan kanak-kanak dalam masa yang agak singkat untuk melihat aliran data yang besar dan menyerlahkan bahagian asas mereka. Bacaan sedemikian adalah agak dangkal, ia tidak sesuai untuk asimilasi maklumat, tetapi optimum apabila mencari maklumat.

Bacaan menegak membolehkan anda meningkatkan jejari visi periferal. Semasa bersenam tatapan pelajar tidak bergerak di sepanjang laluan mendatar tradisional, tetapi secara menegak tepat di tengah-tengah halaman. Bacaan sedemikian boleh dikuasai dengan menggunakan jadual Schulte. Mereka kelihatan seperti kad dengan lajur di mana nombor ditulis. Dalam kes ini, angka-angka boleh dalam susunan rawak. - Ini adalah salah satu syarat yang paling penting, di mana perkembangan kemahiran untuk mencari nombor yang diperlukan adalah.

Sekiranya tidak ada meja di tangan, anda boleh mengambil apa-apa teks, melukis secara mental garis menegak lurus di tengah dan baca maklumat yang dibentangkan, menumpukan mata anda pada baris ini. Adalah lebih baik untuk memulakan latihan dengan teks sempit, seperti lajur akhbar. Semasa anda maju melalui latihan, format teks boleh ditingkatkan.

Harus diingat bahawa anda boleh belajar membaca kelajuan pada usia apa-apa, dan jika anda memutuskan untuk mendapatkan kemahiran ini sebagai orang dewasa, maka keinginan anda sangat baik. Keupayaan ini akan membolehkan anda menyimpan sejumlah besar masa yang anda boleh membebaskan untuk yang lain, perkara yang kurang penting.. Walau bagaimanapun, pelajar dewasa akan menghadapi banyak kesukaran, kerana mereka harus mengatasi tabiat yang sudah terbentuk. Ini sangat merumitkan proses mendapatkan kemahiran, bagaimanapun, tidak berputus asa - jika motivasi cukup kuat, maka anda dapat menguasai kemahiran membaca cepat pada usia apa pun, bahkan sangat matang.

Ibu bapa sering menghadapi masalah apabila kanak-kanak tidak membaca dengan baik di sekolah, ini memberi kesan ketara terhadap kerja rumah yang tidak dapat mempengaruhi prestasi keseluruhan. Keadaan ini semakin teruk apabila, kanak-kanak itu tidak resah dan tidak dapat duduk dengan tenang di buku itu. Dalam kes ini, keselamatan mungkin merupakan perkembangan teknik membaca kelajuan.

Walau bagaimanapun hari ini Tidak ada kata sepakat tentang berapa lama orang boleh mula menguasai teknik ini. Sesetengah pakar menganjurkan permulaan kelas awal, memotivasi kedudukan mereka dengan hakikat bahawa di sekolah menengah dan sekolah menengah akan menjadi lebih sukar untuk memecahkan kemahiran membaca yang terbentuk. Walau bagaimanapun, kami menarik perhatian anda kepada fakta bahawa untuk pembangunan mental yang penuh adalah penting bukan sahaja bayi boleh membaca teks, tetapi juga memahaminya. Jangan lupa tentang intonasi, yang penting dalam menilai keupayaan membaca di sekolah rendah.

Pembelajaran membaca cepat hanya boleh bermula jika kanak-kanak tahu abjad dan sudah belajar membaca dengan perkataan, bukan suku kata. Itulah sebabnya, dari sudut pandangan yang logik, tempoh dari 7 hingga 10 tahun akan menjadi optimum untuk pembangunan kemahiran membaca kelajuan. Pada masa ini, kebanyakan kanak-kanak boleh membaca kata-kata dengan baik, dan di samping itu, mereka menangkap intipati teks.

Kumpulan ketiga ahli psikologi menasihatkan membaca bacaan hanya selepas kanak-kanak berusia 10-12 tahun. Adalah dipercayai bahawa dari zaman kanak-kanak ini mula ingat dan memahami maklumat dengan kelajuan ucapan. Selain itu, pada zaman ini lebih baik untuk membangunkan ingatan, kerana pelajar tidak dapat membaca teks dengan cepat tetapi juga mengulanginya. Dalam sebarang kes - pilihannya hanya untuk ibu bapa, semua orang harus meneruskan dari keunikan perkembangan anak mereka dan menyelesaikan masalah dengan permulaan pembelajaran membaca secara individu.

Ia secara eksperimen mendapati bahawa bacaan laju menyumbang dengan ketara kepada pengaktifan proses pemikiran. Jika anda bertekad untuk mempelajari kemahiran membaca kelajuan dan pada masa yang sama meningkatkan jumlah dan kualiti hafalan, maka pertama sekali anda perlu menilai kerumitan tugas dan mengira jumlah maklumat. Fokus pada kelajuan membaca yang anda perlukan. Anggarkan terlebih dahulu jumlah anggaran masa yang diperlukan untuk mengasimilasikan bahan yang dicadangkan secepat mungkin. Pada masa ini, jurang tertentu harus diperuntukkan untuk hafalan, dan juga satu lagi - untuk pengulangan apa yang telah dipelajari.

Salah satu teknik yang paling berkesan ialah pengelompokan kiasan.. Inti ini terletak pada hakikat bahawa dalam teks yang dicadangkan adalah perlu untuk menyerlahkan 7 blok semantik utama. Untuk setiap blok, anda perlu membuat imej mental anda sendiri, iaitu, satu atau satu lagi gambar utama. Sila ambil perhatian bahawa dalam setiap gambar mestilah tidak lebih daripada 7 bahagian asas. Imej-imej yang dipilih sepatutnya cerah dan mudah diingat, setiap imej ditetapkan dalam memori jangka pendek kira-kira 10-15 saat - ini cukup untuk maklumat mengenai mereka untuk diarkibkan dalam memori jangka panjang.

Belajar membaca kelajuan bukan proses yang cepat. Ia memerlukan latihan tetap, latihan berterusan dan pengulangan.. Jika kita bercakap tentang orang dewasa, sebagai peraturan, motivasi diri beliau cukup untuk melakukan semua tugas yang diperlukan pada waktu yang tepat. Kanak-kanak tidak mempunyai minat sedemikian, begitu ramai ibu bapa mula memberi tekanan kepada mereka. Ini tidak perlu, mana-mana latihan harus dilakukan hanya dengan cara yang suka bermain. Jika keperluan ini diabaikan, maka dalam hal terbaik, mungkin tidak semestinya untuk mencapai hasil yang diinginkan, dan dalam hal terburuk, untuk sepenuhnya menghalang anak dari belajar membaca.

Ia tidak bernilai duduk berjam-jam, latihan akan lebih berkesan, yang akan mengambil masa 5 minit, tetapi ia akan diulang 4-5 kali sehari. Perlu diingat bahawa dalam masa 20 minit otak kanak-kanak dapat menjadi sangat letih, masing-masing bahan tidak akan diserap dalam jumlah yang betul.