Bagaimana dengan cepat mengingati dan mengulang teks?

Bukan sahaja di sekolah adakah perlu untuk mengingati dan mempelajari teks, beberapa maklumat. Sekolah mengkrim tidak membenarkan untuk menyelidiki, membaca bahan tersebut. Sekiranya guru mempunyai pengulangan yang tidak masuk akal dalam teks, maka pada masa dewasa kita pasti memerlukan pemahaman, terutamanya jika pengulangan semula apa yang dibaca diperlukan. Tidak semua orang secara semulajadi diberi ingatan yang tajam dan keupayaan untuk menangkap dengan cepat, tetapi anda boleh belajar mengingatnya.

Otak memerlukan latihan yang berterusan. Jika ini tidak berlaku, ia akan mematikan dan menyerap maklumat dengan agak teruk. Untuk cepat menghafal teks, anda boleh menggunakan teknik yang berbeza. Pakar mengesyorkan latihan ingatan seperti ini:

• ingat pelbagai situasi yang tidak menyenangkan dan nota penulisan secara bertulis;

• ubah keadaan apabila anda menghafal perkara yang berbeza, contohnya, bergerak dari bilik ke bilik;

• bercakap kuat dan jelas semua frasa dengan kuat, gunakan gerak isyarat, emosi;

• buat versi audio teks dan dengar sebelum anda tidur;

• berjalan semasa hafalan merangsang memori dengan sempurna;

• menghafal perkataan, gunakan kaedah 60 saat - memperuntukkan 1 saat untuk setiap perkataan;

• belajar bahasa asing - ia berkesan melatih otak dan ingatan.

Sangat penting untuk meninggalkan cramming - Kaedah ini tidak ada kaitan dengan hafalan. Cramming menyiratkan hafalan frasa dan kata-kata dalam urutan yang dikehendaki, mengambil banyak masa, makna hilang.

Yang paling berkesan adalah untuk mengasimilasi dan mengulang semula bahan, tidak ada ketepatan 100 peratus, tetapi makna yang diingati dengan betul mungkin. Tetapi kaedah ini tidak sesuai untuk menghafal formula dan konsep tepat lain.

Cara utama untuk menghafal secara berkesan terdiri daripada beberapa bahagian:

• membaca teks beberapa kali;

• memahami intipati, mendedahkan perkara utama;

• merangka rancangan.

Gunakan kaedah hafalan cepat:

• menyenaraikan petikan dan menggantungnya di kawasan perumahan yang paling banyak dikunjungi;

• ditutup awam dalam rangkaian sosial dan penerbitan pada pemasa bahagian-bahagian teks;

• walaupun membaca secara lulus meletakkan maklumat penting ke dalam ingatan;

• Menterjemahkan kata-kata ke dalam imej visual adalah cara yang baik untuk diingat;

• penyerahan anugerah untuk setiap laluan yang dipelajari - pintu masuk ke rangkaian sosial, teh dengan kuki, rehat, berjalan kaki singkat;

• teks yang dibaca pada waktu pagi adalah yang terbaik diingat - tanpa mengira keanehan biorhythms, idealnya, selepas terbangun dan dibasuh, ulangi apa yang telah dipelajari hari sebelumnya.

Retelling, atau persembahan percuma apa yang anda baca mungkin diperlukan dalam format yang berbeza: dekat dengan teks, sedekat mungkin. Tetapi jika anda mempunyai ingatan yang buruk, maka sebarang pilihan akan menyebabkan kesulitan. Pemikiran bukan proses yang mudah; belajar untuk mengulangi adalah perlu pada zaman kanak-kanak. Sekiranya anda ingin mengajar atau belajar bagaimana untuk melakukan ini, anda perlu melakukannya secara tetap. Untuk meningkatkan kebolehan anda di kawasan ini, anda perlu mengulangi sesuatu secara berkala kepada orang lain.

Pakar mengesyorkan mengikuti peraturan tertentu semasa bersiap untuk menceritakan semula:

• apabila bercakap atau membaca, jangan gunakan bisikan - ini dilakukan sama ada kepada diri sendiri atau dengan jelas kuat;

• jika artikel atau teks adalah saintifik kompleks, bersifat teknikal, ambil nota: abstrak, kata-kata sokongan;

• enggan untuk bersara pada petang dan terutamanya pada waktu malam - otak berfungsi dengan baik pada waktu pagi.

Jika anda perasan bahawa menceritakan filem atau buku jarang menyebabkan masalah orang, maka untuk sebahagian besar ini adalah kerana plot itu sering menjadi subjek perbincangan dengan segera selepas melihat atau membaca. Oleh itu, teks yang penting bagi anda untuk mengulang secara kualitatif, mesti dibincangkan. Anda perlu bersiap untuk menceritakan semula di tempat yang tenang, tenang, di mana tidak ada gangguan, dengan pencahayaan yang berkualiti tinggi.

Sekiranya anda perlu menyediakan kanak-kanak untuk menceritakan semula, pertimbangkan ciri-ciri berikut:

• untuk kerja rumah, memilih buku dengan plot mudah dan akhir yang boleh diramalkan;

• pertama memberitahu anak tentang kandungan objek latihan;

• membaca plot berkali-kali, tetapi menukar intonasi, suara;

• tanyakan soalan sepanjang membaca;

• pelajar membaca buku itu sendiri, tetapi lebih baik jika dia melakukannya dengan kuat, mengawal kadarnya - ia harus diukur;

• sentiasa menerangkan apa yang tidak difahami;

• membuat rancangan dan senarai soalan, secara berkala membincangkan teks berdasarkan ini.

Pembelajaran untuk menguraikan pembacaan adalah wajar walaupun sebelum usia sekolah. Tetapi tidak semua orang dewasa boleh dengan mudah mengulangi teks itu. Sehingga proses ini tidak menimbulkan kesulitan, perlu terus ditingkatkan secara praktis. Untuk melakukan ini, putuskan kerja ke peringkat.

• Peringkat kerja perbendaharaan kata. Dalam teks saintifik atau teknikal, tidak semua perkataan selalu biasa dan difahami. Mereka mesti ditulis dan mengetahui maksudnya. Dalam karya seni, ini dapat dilakukan dalam proses tahap kedua.

• Tahap kenalan dengan teks. Bahagian-bahagian perintah semantik yang dikenal pasti oleh pemikiran tertentu dalam teks saintifik ditentukan.Walau bagaimanapun, adalah perlu untuk menjawab soalan "apa yang dikatakan di sini" sepanjang bacaan. Akhirnya, pelan perkara penting perlu dibuat. Abstrak boleh diperbaiki di atas kertas.

• Peringkat generalisasi. Di sini kerja dinilai, kesimpulan ditarik, keputusan disimpulkan, idea yang dipilih. Perkara utama adalah untuk menentukan kesan yang dibuat oleh teks. Selepas peringkat ini, lebih baik untuk menjeda, mengalihkan perhatian dan melakukan perkara lain.

• Peringkat akhir. Pembacaan berulang diperlukan untuk menyegarkan ingatan momen yang kekal di luar bacaan pertama. Selepas itu, anda perlu mengulang semula teks, jika boleh tanpa melihat sumbernya, menggunakan sinopsis.

Untuk memulakan percakapan tanpa sebarang kesulitan, gunakan persatuan - ingat persekitaran di mana penghafalan berlaku, teks itu sendiri, buku itu. Dalam karya seni, anda boleh ingat siapa pahlawan yang dikaitkan dengannya. Berfikir dengan cara ini, mengintip ke dalam buku. Terdapat beberapa helah yang menyumbang kepada hafalan dan menceritakan lebih baik:

• menggambarkan gambar secara terperinci, dengan bunyi, aroma, menangkap filem di kepala anda;

• ia tidak perlu bercakap dengan kuat pada bacaan pertama, jika tidak, gambar lengkap di kepala tidak akan berfungsi;

• Memetik semula adalah lebih mudah jika ada orang yang bersedia untuk mendengar anda;

• baca sebanyak mungkin buku - ini memperluaskan perbendaharaan kata dan melatih ingatan;

• Baca semula detik-detik yang paling sukar beberapa kali;

• jangan gunakan media storan elektronik; membaca teks bercetak lebih produktif.