כיצד ללמוד קריאה מהירה: שיטות וטכניקות

קריאת מהירות היא מיומנות קריאה מהירה בטקסט. באמצעות טכניקה זו כל אדם, בין אם אדם מבוגר או ילד, יכול להרחיב שוב ושוב את שדה הראייה שלו, ללמוד לנפות את המיותר ולהדגיש את המידע החשוב ביותר. ראוי לציין שתוכלו ללמוד קריאה מהירה אפילו בבית, אם אתם עוסקים באופן קבוע. אנו מציעים לכם מערך של תרגילים וטכניקות יעילים שיאפשרו לכם ללמוד במהירות טכניקה זו ולהימנע מטעויות נפוצות.

אחת הבעיות הנפוצות היא שהילד קורא לעצמו: כלומר, הוא לא רק מזיז את שפתיו ולשונו, אלא גם משחזר את המילים שבראשו, בעוד שעיניו יכולות להישאר בנקודה מסוימת. תופעה זו מקטינה משמעותית את מהירות תפיסת המידע והקריאה.

לבעיה זו מתמודדים בעיקר ילדים. העובדה היא שלעין הילדים, בהשוואה למבוגר, יש שדה מבט קטן יחסית, כלומר הילד יכול לראות רק את התמונה שלפניו.

הבעיה אצל ילדים ומתבגרים בזמן הקריאה היא לרוב השפעת הרגרסיה. במקרה זה העיניים חוזרות ללא הרף לחומר שכבר נקרא קודם לכן - זה נחשב פסול. בואו נגיד עוד: פגם כזה מיושב בקושי רב.חשוב מאוד לא לבלבל בין הרגרסיה לבין הקבלה, האחרונה היא אותה רגרסיה, אך היא מתעוררת במטרה לחשוב מחדש על הטקסט שנקרא או בהטמעתו הטובה יותר. זה יכול להיות מוצדק אם יש לילד שאלות לגבי החומר.

גורם חשוב הוא שאוצר המילים ובסיס הידע הכללי של ילדים הוא קטן. מסתבר ש הילד מנסה להבין נפשית את מהותה של מילה, שמשמעותה איננו יודע, וכך יורדת מהירות הקריאה. במצב זה, חשוב מאוד לקצר את הדרך בין הטקסט עצמו לניתוחו, לשם כך חשוב מאוד לאמן את תפיסת המידע לא דרך שמיעה, אלא חזותית. ובכן ולבסוף ילדים רבים סובלים מהפרעת קשב וריכוז.

לרוע המזל אי אפשר למנוע מאיברי הראייה לחזור לטקסט שקרא בעבר: מיומנות זו דורשת אימונים מתמידים. בדרך כלל משתמשים במצביע לשם כך - אז העיניים יעקבו אחריו אוטומטית, מבלי שיוסחו על ידי חסימות טקסט אחרות. עם זאת, בפעם הראשונה שהתלמיד יצטרך להכריח את עצמו לא להסתכל למעלה, יהיה לו קשה.

לשיעורים הראשונים עדיף לבחור סימניה - היא מונחת על השבר הקריא וממשיכה להביט לעבר העמוד. העיקרון כאן הוא פשוט: הטקסט העליון יהיה מוסתר, ולכן פשוט לחזור אליו בעיניים זה פשוט בלתי אפשרי. כך מתפתחת המיומנות האוטומטית של חוקי התנועה רק קדימה.

כישורים שימושיים לפיתוח קריאה מהירה כוללים דיכוי ביטוי. במקרה זה, ההיגוי של מילים וביטויים ממוזער ואף מבוטל לחלוטין, מכיוון שזה מה שלוקח את רוב הזמן במהלך הקריאה. העובדה היא הדיבור גורם למוח לעבד את הנתונים הקריאים כמו גם את מידע הדיבור שהתקבל. לפיכך, העומס התפקודי על המוח עולה בהתאמה, זה מקטין את מהירות הקריאה.

כפי שמראה התרגול, בכדי ללמוד לדכא את הביטוי, אתה צריך לפחות 20 שעות תרגול באמצעות תרגיל מיוחד: מכים קצב נתון ביד או בעיפרון.

כדי להרחיב את תחום תפיסת המידע, עליכם לקחת פיסת נייר עם טקסט כלשהו ולצייר נקודה ירוקה במרכזו. התלמיד צריך להסתכל עליה בזהירות במשך 10 דקות, ואז לנסות לדמיין לפני שהוא הולך למיטה. יש להקפיד על פעילות תשומת לב דומה למשך שבועיים. לאחר מכן תוכלו להמשיך לשלב הבא - התחילו להתחשב בטקסט, שנמצא אנכית ואופקית מהנקודה.

תרגיל יעיל מאוד שיכול לפתח את יכולת הריכוז ולשפר את החשיבה הוא אימון במה שנקרא שפת הג'יבריש (פסוקי מאדים). במילים אחרות, מדובר בקריאה מימין לשמאל. ראשית, אתה יכול לאמן מיומנויות כאלה בעזרת palindromes, כלומר מילים וביטויים הנקראים זהים מימין לשמאל ומשמאל לימין. לדוגמא, "ורד נפלה על כפה של אזורה", "קוטו בן ארבעים יום" וכו '. לאחר מכן, תוכלו להתחיל בתרגילים עם הטקסט הרגיל ביותר.

הגדילו באופן משמעותי את מהירות הקריאה בתרגיל פשוט - קריאת ספר הפוך. בתחילה, עליך לקרוא קטע קטן מהטקסט הפוך, ואז להחזיר את הספר למצב המקורי ולקרוא אותו מחדש. בטח מיד תרגישו כמה מהר וקל יותר תוכלו לעשות זאת!

תרגיל מקורי למדי, הוא מניח שבזמן קריאת תלמיד הוא יכסה רק את תחילת הקו וסופו, ולא כל מילה, כפי שהיא נעשית בקריאה מסורתית. לעתים קרובות די בכך בכדי להבין את משמעות המידע המוצג. בנוסף, זה מגביר משמעותית את מהירות הקריאה.

שימוש בשיטות קריאה באלכסון מאפשרת לך לתפוס את נתוני הקריאה באמצעות תווים ותמונות שונים. כמובן שלא סביר שתצליחו להכיר את ספרו של הסופר האהוב עליכם בטכניקה זו. אבל עבור תלמידים ותלמידים, השיטה יכולה להיות מאוד רלוונטית. במקרה זה, הקריאה מתחילה מהפינה השמאלית העליונה ונעה לכיוון הימני התחתון, בעוד המבט נעצר בביטויי מקשים. בדרך זו לוקח פחות משלושים שניות כדי ללמוד כל עמוד.

הטכניקה מבוססת על היכולת להדגיש ביטויי מפתח ומילים בטקסט. בזכות התרגיל הילד לומד לנסח את המשמעות העיקרית של הנתונים הנקראים. זיכרון יכול לחסוך כמות גדולה יותר של מידע נחוץ בראש, הימנעות משינון עובדות ותיאורים שאינם חשובים מהותית.

טכניקה זו אינה מתאימה למתחילים, היא יכולה לשמש אותם סטודנטים שכבר שלטו ביסודות הקריאה המהירה. מהות הטכניקה היא לימוד הטקסט במהירות מסוימת. מיומנות זו תאפשר לילד בזמן קצר למדי לצפות בזרם גדול של נתונים ולהדגיש את החלק הבסיסי שלהם. קריאה כזו היא שטחית למדי, היא אינה מתאימה להטמעת מידע, אך היא מיטבית בעת חיפוש מידע.

קריאה אנכית מאפשרת לך להגדיל את רדיוס הראייה ההיקפית. במהלך האימון מבטו של התלמיד אינו נע לאורך נתיב אופקי מסורתי, אלא אנכית בדיוק במרכז העמוד. ניתן לשלוט בקריאה כזו באמצעות טבלאות Schulte. הם נראים כמו קלפים עם עמודות שבתוכם נכתבים מספרים. במקרה זה המספרים יכולים להיות בסדר אקראי. - זהו אחד התנאים החשובים ביותר, מורכב פיתוח מיומנויות למציאת המספר הנדרש.

אם אין שולחן בהישג יד, אתה יכול לקחת כל טקסט, נפשית לצייר קו אנכי ישר במרכז ולקרוא את המידע המוצג, תוך מיקוד עיניך בשורה זו. עדיף להתחיל אימונים עם טקסטים צרים, כמו טורי עיתונים. ככל שמתקדמים בהדרכה, ניתן להגדיל את פורמט הטקסט.

יש לציין שתוכלו ללמוד קריאה מהירה בכל גיל, ואם תחליטו לקבל מיומנות זו כמבוגר, אז הרצון שלכם ראוי לשבח מאוד. יכולת זו תאפשר לכם לחסוך זמן עצום שתוכלו לפנות לדברים אחרים, חשובים לא פחות.. עם זאת, סטודנטים בוגרים יתמודדו עם קשיים רבים, מכיוון שהם צריכים להתגבר על הרגלים שכבר נוצרו. זה מסבך מאוד את תהליך קבלת הכישורים, עם זאת, אל תתייאש - אם המוטיבציה חזקה מספיק, אז אתה יכול לשלוט בכישורים של קריאה מהירה בכל גיל, אפילו בוגר מאוד.

הורים נתקלים לעתים קרובות בבעיה כאשר ילד אינו קורא היטב בבית הספר, הדבר משפיע באופן משמעותי על מהירות שיעורי הבית, אשר אינה יכולה אלא להשפיע על הביצועים הכוללים. המצב מחמיר כאשר יתר על כן, הילד חסר מנוחה ואינו יכול לשבת בשקט בספר. במקרה זה, הישועה עשויה להיות פיתוח של טכניקות קריאה מהירה.

עם זאת היום אין הסכמה לגבי כמה בן יכול להתחיל לשלוט בטכניקה זו. ישנם מומחים הדוגלים בהתחלה מוקדמת של שיעורים, ומניעים את עמדתם בכך שבתיכון ובתיכון יהיה קשה הרבה יותר לשבור את כישורי הקריאה המעוצבים. עם זאת, אנו מפנים את תשומת ליבכם לעובדה שלצורך התפתחות נפשית מלאה חשוב לא רק שהתינוק יוכל לקרוא את הטקסט, אלא גם להבין אותו. אל תשכח מהאינטונציה, שהיא חשובה מהותית בהערכת יכולת הקריאה בבית הספר היסודי.

לימוד לקרוא מהיר יכול להתחיל רק אם הילד מכיר את האלף-בית וכבר למד לקרוא במילים, ולא הברות. זו הסיבה שמבחינה הגיונית התקופה 7 עד 10 שנים תהיה אופטימאלית לפיתוח מיומנויות קריאה מהירה. נכון לעכשיו רוב הילדים יכולים לקרוא מילים טוב, ובנוסף הם לוכדים את מהות הטקסט.

הקבוצה השלישית של הפסיכולוגים מייעצת למהירות הקריאה רק לאחר שהילד בן 10-12. ההערכה היא שמגיל זה ילדים מתחילים לזכור ולהבין מידע במהירות הדיבור. בנוסף, בגיל זה עדיף הרבה יותר לפתח זיכרון, מכיוון שהתלמיד לא יכול רק לקרוא את הטקסט במהירות, אלא גם לספר אותו מחדש. בכל מקרה - הבחירה היא רק עבור ההורים, כולם צריכים להמשיך במיקודויות ההתפתחות של הילד שלהם ולפתור את הבעיה עם תחילת קריאת מהירות הלמידה באופן אינדיבידואלי.

נמצא כי ניסוי כי קריאה מהירה תורמת משמעותית להפעלת תהליכי מחשבה. אם אתה נחוש בדעתך ללמוד את כישורי הקריאה המהירה ובאותה עת להגדיל את נפח ואיכות השינון, אז קודם כל אתה צריך להעריך את מורכבות המשימה ולחשב את כמות המידע. התמקד במהירות הקריאה הדרושה לך. הערך מראש את משך הזמן המשוער שלוקח להטמיע את החומר המוצע בצורה איתנה ככל האפשר. נכון לעכשיו יש להקצות פער מסוים לשינון, כמו גם אחד נוסף - לחזרה על מה שנלמד.

אחת הטכניקות היעילות ביותר היא קיבוץ פיגורטיבי.. מהותו טמונה בעובדה שבטקסט המוצע יש להדגיש 7 בלוקים סמנטיים עיקריים. עבור כל חסימה עליכם ליצור תמונה נפשית משלכם, כלומר תמונת מפתח כזו או אחרת. שימו לב שבכל תמונה לא צריך להיות יותר מ- 7 חלקים בסיסיים. התמונות שנבחרו צריכות להיות בהירות וקלות לזכור ככל האפשר, כל תמונה קבועה בזיכרון לטווח הקצר למשך כ-10-15 שניות - זה מספיק כדי שמידע אודותיהם ישמור בארכיון בזיכרון לטווח הארוך.

לימוד מהירות הקריאה אינו תהליך מהיר. זה דורש אימונים קבועים, אימונים קבועים וחזרות.. אם אנו מדברים על מבוגר, ככלל, המוטיבציה העצמית שלו מספיקה בכדי לבצע בזמן את כל המשימות הנחוצות. לילדים אין עניין כזה, ולכן הורים רבים מתחילים להפעיל עליהם לחץ. זה לא הכרחי, כל אימון צריך להתקיים רק בצורה שובבה. אם דרישה זו מוזנחת, במקרה הטוב אפשר פשוט לא להגיע לתוצאה הרצויה, ובמקרה הגרוע, להרתיע לחלוטין את הילד מללמוד לקרוא.

לא כדאי לשבת שעות, האימונים יהיו יעילים בהרבה, וזה ייקח 5 דקות, אבל זה יחזור על עצמו 4-5 פעמים ביום. זכור כי בעוד 20 דקות מוחו של הילד יכול להתעייף מאוד, בהתאמה, החומר לא ייספג בכמות הנכונה.