תרבות התנהגות: חינוך מוסרי

מספר גורמים משפיעים על תרבות ההתנהגות האנושית בחברה, שקובעים את הקשר בין אנשים בתחומי חיים שונים. זוהי צורה מיוחדת של התנהגות בחיי היומיום, בתקשורת, בתהליך העבודה.

השפעתן של השפעות חיצוניות ופנימיות משפיעה על תרבות ההתנהגות בחברה. מצד אחד, קיימות דרישות כאלה של כללים מוסריים המעוגנות בעקרונות ובנורמות מסוימות. לעומת זאת, האדם מושפע מתכונותיו האישיות הקשורות להתפתחות אינדיבידואלית. תרבות של התנהגות היא התוצאה הסופית של תהליך הפיכתו לאינדיבידואל.

מאפיין של המושג הוא חיבור בין שלושת מרכיבי התרבות:

• תקשורת קבועה ביחס אנושי זה לזה. נורמות התקשורת הן אדיבות, כבוד, בעקבות צורות הברכה המקובלות, הכרת תודה;
• הרכיב החיצוני משפיע מצב רגשי. חשוב להתחיל את היווצרותה של תרבות חיצונית על ידי החדרת אהבת הניקיון ושמירה על כללי ההיגיינה האישית;
• חלק ביתי הוא מענה לצרכים. הם מתחילים בארוחה ומסתיימים בדרישות אסתטיות.

במבט ראשון, נראה כי מדובר בשני מושגים זהים, אך יש הבדל ביניהם:

1. מוסר הוא מערכת ערכים ונורמות השולטת במערכות יחסים.
2. מוסר הוא הגשמת העקרונות הפנימיים של האדם.

שתי הקטגוריות הללו כבר מזמן נושא המחקר של פילוסופים. שני המושגים מתייחסים למדע אחד - אתיקה. גישות פילוסופיות בהבדל המשמעות מראות שבמציאות לשתי הקטגוריות יש משמעויות ומשימות שונות. תמצית המוסר טמונה בעובדה שהיא מאפשרת או מגנה פעולות מסוימות, תלויה ישירות בחברה. לכל קבוצה שהוקצה על ידי החברה יש מוסר השכל שלה.

המוסר אינו יכול להשתנות והוא מוחלט. זה יכול להתבטא באהבה למשפחה, בגינוי אפליה בצורות שונות.

על סמך חוות דעתם של מדענים, ניתן להסיק את המסקנות העיקריות ביחס לדמיון והשוני של המושגים הנדונים:

• המוסר משקף את ההתפתחות הרוחנית של האדם; המוסר הוא חברתי באופיו;
• התפתחות מוסרית קבועה באופן פנימי מגיל צעיר; היא נבדלת באחדות הכללים;
• למוסר יש תכונות ספציפיות לכל קבוצה.

השפעת הסביבה ותכונותיהם האישיות על האדם מעצבים אותו כאדם. היכולת לשלב גורמים חיצוניים ופנימיים מאפשרת לנו לדבר על חינוך. הוא מונח מגיל צעיר ומתפתח תחת השפעת המשפחה.

היווצרות הילד מתרחשת על בסיס דגימות שנוצרו על ידי מבוגרים. לא ניתן לשנות את התכונות שהונחו בילדות במהלך החיים. אתה לא יכול לאלץ נער מתבגר לחיות על פי כללים מוסריים אחרים אם מלידתו הוחדר עם עמדות מוסריות מסוימות. התוצאה של חינוך כוללת לא רק דרישות וכללים שתוכננו מראש על ידי ההורים. זה כולל גם את הסביבה, שעל ידי התנהגותה משפיעה על היווצרותו הפנימית של האדם.

קומפלקס הידע והמיומנויות המצטברים, הסטנדרטים האתיים וההשקפות מהווה חינוך במצטבר. זה מועבר מהדור המבוגר. ישנם היבטים רבים שללא ידיעתם ​​לוקחים חלק ביצירת המרכיב הפנימי של האדם. תורשה וגנטיקה ממלאים כאן תפקיד חשוב. מומחים אומרים כי קיימת תלות מסוימת של החינוך בפיתוח.

המקום העיקרי בו הילד מקבל ידע וניסיון ראשוני הוא בית הספר התיכון.

אך לא תמיד מתקבלות תוצאות חיוביות. זה נובע מהעובדה שמשתמשים כיום בשיטות מיושנות להצגת ידע, כך שלרוב הילדים אין רצון ללמוד מדע או היבטים אחרים של ידע.

השפעת המשפחה על התהליך החינוכי חשובה לא פחות. ישנם מודלים משפחתיים שונים הנבדלים זה מזה במספר החברים, גילם, רמת ההשכלה, המסורות, דרגת המוסר. כל זה בכללותו משפיע על האישיות ועוזר לעצב את השקפותיהם על מצבי חיים.

נבדלים בין הסוגים הבאים של אזורי חינוך:

• מנטלי מציב את המשימה להטמיע את הכמות הדרושה של הידע, גיבוש תפיסת עולמו של עצמו ופיתוח עניין בקוגניציה;
• הפיזי עוזר לא רק לשמור על מצב בריא, אלא גם מעצב איכויות לעבודה פורה;
• העבודה היא הגורם העיקרי להתפתחות;
• מוסר השכל מאפשר לאדם לפתח הרגלים מסוימים, לקבוע את המודל של התנהגות אינדיבידואלית בחברה. פיתוח כיוון זה תלוי במידה רבה בערכים הקיימים בחברה ובמשפחה;
• האסתטיקה כוללת מערך מרכיבים המשפיעים על היווצרותו של אידיאל בגילויי חיים שונים. זה משפיע על היחס לתרבות.

במצטבר, תהליך הגידול מבוסס על העקרונות העיקריים:

• השפעה חברתית;
• מערכת יחסים עם תהליך העבודה ותחומי חיים אחרים;
• אינדיבידואליות בגישה.

פונקציות הורות:

• לעודד אדם לחינוך עצמי;
• למנוע באופן מונע טעויות בקבלת החלטות חיוניות;
• לפתח את הפוטנציאל היצירתי, הרוחני, האינטלקטואלי והפיזי של האדם;

ההיסטוריה פיתחה טכניקות של חינוך עצמי אינדיבידואלי:

• באמצעות מבחן הכרוך בהגבלת עצמו לצרכים מסוימים;
• ביצוע התבוננות פנימית מתמדת מאפשר לך להעריך את פעולותיך שלך ולהבין את נכונותן;
• תרגול של השתקפות.

רעיונות עתיקים אלה לגבי השגת הרמוניה משתקפים בגישות מודרניות להשגת תוצאות בחינוך הפרט.

מוסר ומוסר נלמדים על ידי אתיקה. מדע זה מכוון להבנת לא רק את מקורות מקור המוסר, אלא גם את כללי ההתנהגות האנושית. בתהליך התקשורת מתבטאת חשיבותו של מדע זה, מכיוון שלא ניתן לבצע את הפעילות המשותפת של האדם בנפרד מהמוסר.

האתיקה מציגה רשימה נפרדת של סטנדרטים מוסריים המבטאים את יחסו של אדם לחובות מקצועיות, כולל תקשורת עם עמיתים. מערך סטנדרטים זה נקרא אתיקה מקצועית.

נושא האתיקה המקצועית הוא הבא:

• איכויות אישיות של מומחה הנדרש לביצוע תקין של חובות עבודה;
• מערכות יחסים בצוות בין קולגות, בין מומחים ברמות שונות בתפקיד;
• הוראות ושיטות להכשרת עובדים המשפיעים על התקדמות הקריירה.

עבור חלק מהמקצועות, אף פותחו כללי התנהגות אתית בצורה של קודים וקודי דרישות ברמה המשפטית. אמצעים כאלה נחוצים בתחומים הקשורים לניהול חיי אדם ובריאות ומחייבים אחריות מוגברת. לדוגמה, בחינוך, בריאות.

בתהליך, אנשים נקלעים לסיטואציות שונות המשפיעות על היווצרות סוג ההתנהגות. יש כמה נקודות הקשורות לאפיון יחסי העבודה:

• אינטראקציות שמתעוררות כאשר האינטרסים של אדם מצטלבים בצוות;
• יחס לתהליך העבודה ולמשתתפיו האחרים.

לכל תחום פעילות יש תכונות ודרישות מיוחדות משלו בתחום המוסר. תלוי בסוג החברה בה האדם עובד, יש סוג מסוים של אתיקה מקצועית:

• לרופא;
• למורה;
• משחק;
• עורך דין;
• אתיקה של פסיכולוג.

תפקיד מיוחד בחברה המודרנית ממלא על ידי האתיקה הכלכלית, שהם נורמות ההתנהגות המוצגות למודל של עשיית עסקים, אופי היחסים בין המשתתפים בתחום נתון. סוג זה כולל גם דרישות לניהול משא ומתן, שימוש בשיטות תחרות והרכבת תיעוד.

חשיבות רבה בתהליך העבודה היא מבנה בניית מערכות יחסים בין חברות. במקרה זה מדובר על נימוסים עסקיים, שקובעים את סגנון תהליך העבודה, אופן התקשורת של התקשורת הפנימית והחיצונית.

ישירות עם כל המושגים הנחשבים היא האתיקה של תקשורת עסקית. זה יכול לבוא לידי ביטוי במגע יומיומי ישיר עם עמיתים, עובדי ארגונים אחרים, עם הממונים עליהם. עליה להיות נוכחת גם במהלך התכתבות עסקית או בשיחה טלפונית.

מדענים זיהו את העקרונות הבסיסיים עליהם נשמעת הנימוס העסקי:

• דייקנות. מקרים שנעשו בזמן מראים לא רק מקצועיות, אלא גם מאפיינים את המאפיינים האישיים של האדם;
• סודות מסחריים או סוגים אחרים של מידע סודי. קיום עיקרון זה תלוי בעבודת הארגון כולו, במוניטין שלו ובפיתוחו;
• ידידותיות. דרישה זו חשובה לא רק למוסר מקצועי, אלא גם לכל פעילויות החיים;
• ביטוי של תשומת לב לעמיתים. הכוונה ליכולת להקשיב לאדם אחר, להביע את דעתו, להבין נקודת מבט אחרת, להקשיב לביקורת;
• מראה ממלא תפקיד משמעותי ביצירת דימוי חיובי של החברה ועבור האדם עצמו;
• אוריינות. שפה מדוברת וכתובה נכונה ללא תוכן ביטויים וולגריים חיונית לעבודה;
• קולגיאליות. בעבודה בצוות, התוצאה הכוללת תלויה בעבודה משותפת של כל העובדים. חשוב לקחת בחשבון את דעת הצוות בקבלת החלטות, לשלב מאמצים משותפים להשגת התפתחות הארגון. המכללה מכבדת לא רק בתהליך העבודה. זה בא לידי ביטוי בהשתתפות העובדים באירועי חיים חשובים.

כל אחד צריך להתנהג בצורה נכונה ותרבותית בכל מקום שהוא. תוכלו ללמוד על כללי ההתנהגות בעבודה מחומר הווידיאו.