Učitelj crtanja: značajke i trening

U klasifikatoru zanimanja učitelj crtanja pripada odjeljku "Obrazovanje i znanost". Ovaj specijalist može raditi u srednjim školama, fakultetima, ustanovama daljnjeg obrazovanja. Njegov je zadatak naučiti djecu osnovama vizualne pismenosti, naučiti crtati prema najboljim mogućnostima.

To je odmah vrijedno primijetiti sposobnost dobrog crtanja, određena količina znanja iza vas (na primjer, umjetnička škola) još uvijek nije pokazatelj da osoba može postati dobar učitelj. Čak i studiranje na sveučilištu na ovom polju nije jamstvo da će osoba imati pedagošku karijeru.

S jedne strane, reći o profesionalnoj važnosti učitelja likovnih umjetnosti - znači opisati ne baš ružičastu sliku. U srednjim školama smanjuje se broj likovnih umjetnosti i crtanja, što otežava biranje sati u jednoj obrazovnoj ustanovi. S druge strane, otvaraju se mnogi privatni obrazovni centri, škole za razvoj djece i druga mjesta na kojima se nastavnici likovne umjetnosti mogu profesionalno realizirati.

Da biste postali učitelj crtanja, morate imati visoko stručno obrazovanje ili srednju stručnu spremu. Nastavnik likovnih umjetnosti podređen je ravnatelju obrazovne ustanove, u svojim profesionalnim aktivnostima vodi Ustav zemlje, Zakon o obrazovanju, kao i opis posla učitelja likovne umjetnosti u školi.

Kao i svaki drugi učitelj, on ne samo da vodi lekcije, već sudjeluje u vannastavnim aktivnostima škole (natjecanja, događaji, promocije) može biti učitelj. Učitelji likovne umjetnosti često moraju raditi skraćeno radno vrijeme: kako bi stekli optimalni broj sati, često rade u školama i, primjerice, u Domu dječje kreativnosti. Ili, osim toga, učitelj likovne umjetnosti provodi crtanje u školi, bavi se radom u krugu.

Prije nego što razmislite o odabiru ove profesije, saznajte što morate učiniti. Ne radi se samo o školovanju i obrazovanju učenika, iako su to, naravno, osnovne radne odgovornosti.

Ostale poslovne zadaće u školi uključuju:

• osiguravanje razine obučenosti učenika koja ispunjava zahtjeve Gosstandart-a;
• formiranje zajedničke kulture ličnosti i socijalizacija korištenjem različitih oblika, tehnika, metoda i nastavnih sredstava;
• planiranje i provođenje odgojno-obrazovnog procesa u skladu s obrazovnim programom škole;
• organiziranje neovisnih aktivnosti djece, uključujući dizajn i istraživanje;
• vođenje obrazovne dokumentacije na propisani način;
• poštivanje prava i sloboda učenika;
• osiguranje sigurnosti života i zdravlja učenika;
• Dužnost u školi prema rasporedu, sudjelovanje na pedagoškim vijećima, sastancima, seminarima, konferencijama;
• izrada i uporaba didaktičkog materijala, vizualnih pomagala;
• organizacija sudjelovanja djece u predmetnim natjecanjima, izložbama, festivalima, školskim priredbama;
• provedba međupredmetnih komunikacija u nastavnom procesu.

Učitelj umjetnosti je učitelj, u "odjelu" kojeg postoje predmeti i, možda, krugovi smjera estetskog ciklusa. Dakle, ovaj predmet ima posebnu pedagošku misiju. To bi trebalo biti osnova djetetove umjetničke kulture, razvijati estetsku i emocionalno-vrijednu percepciju svijeta, razvijati promatranje, vizualno pamćenje i kreativnu maštu. Mora biti učitelj i usaditi umjetnički ukus.

Vjerojatno je jedan od glavnih zadataka učitelja razvoj djetetove potrebe za komunikacijom s kontekstom likovne umjetnosti. To može učitelj učiniti tako da za učenik kontakt s umjetnošću predstavlja osobno značajnu vrijednost. Neće sva djeca biti u stanju stvarno naučiti kako crtati dobro, ali svatko bi se trebao uroniti u ovo iskustvo, isprobati se. Ali čak ni crtanje nije glavni cilj podučavanja, već drugi, emocionalno i umjetničko razumijevanje svijeta s kojim se dijete može upoznati.

Pred učiteljem likovnih umjetnosti postavljaju se brojni profesionalni zahtjevi. Ali osobne su kvalitete važne za osobu ove profesije.

Nastavnik mora biti u mogućnosti raditi s dokumentacijom i slijediti zahtjeve regulatornih dokumenata. Trebao bi biti upoznat s prioritetnim područjima i izgledima za razvoj pedagoške znanosti svoje zemlje.

Pored toga, učitelj crtanja bi trebao:

• poznavati metodologiju podučavanja vašeg predmeta i odgojno-obrazovnog rada;
• uključivanje suvremenih pedagoških tehnologija u praktično iskustvo;
• poznavati pedagogiju, osnove dječje fiziologije i psihologije;
• biti u mogućnosti raditi s računalom, pisačem, projektorom, uređivačima teksta, prezentacijama, preglednicima;
• održavati disciplinu u učionici;
• Budite spremni na integrirane časove.

Jedna od glavnih osobina koje osoba koja želi povezati život s pedagogijom treba biti empatija.Sposobnost empatije, sposobnost da se stavite na mjesto druge osobe, osjetite ga i pomognete, za učitelja je vrlo važna.

Također je dobro ako učitelj umjetnosti ima sljedeće kvalitete:

• inicijativa - bez toga je kreativni proces u školi teško zamisliti;
• takt - pomaže u rješavanju akutnih sukoba i izbjegavanju istih;
• pažljivost - svako dijete trebate vidjeti na satu;
• odzivnost je jedna od osnovnih kvaliteta učitelja koja se poštuje zbog djece i tima;
• organizacija - bez nje, teško je nositi se s puno dokumentacije, tekućih natjecanja, kao i stvoriti zanimljive lekcije u ovom načinu.

U školi će biti teško ljudima koji nisu navikli raditi u načinu rada sa više zadataka, plaše se kritike i nisu u mogućnosti pronaći zajednički jezik s djecom.

Glavna odgovornost je život i zdravlje djece. Nastava treba biti organizirana tako da ništa ne prijeti. Nastavnik je odgovoran za kvalitetu svoga rada, usklađenost s nastavnim planom i ciljevima obrazovne ustanove. Stanje ureda, sigurnost namještaja, pokaznog materijala, tehničke opreme u uredu - također u zoni odgovornosti učitelja. Učitelj crtanja ima pravo izraditi autorske planove lekcija, koristiti razne obrasce, tehnike, tehnologije i tehnike kojima se može učinkovito objasniti programska građa.

Učitelj također ima pravo:

• dati djeci upute za održavanje discipline u učionici;
• daju prijedloge za optimizaciju uvjeta obrazovnog procesa u razredu likovnih umjetnosti;
• prijaviti se za naprednu obuku;
• zaštititi profesionalnu čast i dostojanstvo;
• na promociji;
• o socijalnim naknadama i onome što se temelji na specijalističkom ugovoru (skraćeni radni tjedan, produženi dopust, socijalna jamstva, dugoročna mirovina itd.).

Obični učitelj ima pravo upravljati obrazovnom ustanovom u mjeri u kojoj Povelja podrazumijeva. To znači da učitelj može sudjelovati u kolektivnom odlučivanju, iznijeti vlastite ideje u interesu škole i obrazovnog procesa, itd.

Značajan plus ako se u školskim godinama budući učitelj školovao u umjetničkoj školi. Zatim može otići izravno na sveučilište (državno ili komercijalno) ili studirati na fakultetu za usavršavanje nastavnika, gdje dodatna specijalizacija može biti "nastavnik likovne umjetnosti" ili "voditelj kruga likovnih umjetnosti". Nakon toga, nakon što stekne srednju specijalnu naobrazbu, mladi nastavnik može nastaviti specijalizirati sveučilište za skraćeno razdoblje studija.

Postati učitelj crtanja nije tako teško: prolazne ocjene na sveučilištu nisu najviše. Ovo je obrazovanje dostupno djeci koja, primjerice, nisu mogla upisati Dizajn, ali ne žele gubiti vrijeme i odlučiti predati dokumente pedagoškom sveučilištu.