OBZh nastavnik: opis i osposobljavanje profesije

Danas je sigurnost preduvjet i jedan od vodećih kriterija za djelotvoran rad obrazovne ustanove. To objašnjava potrebu za takvim učiteljem kao učiteljem OBZh. Iz materijala u ovom članku naučit ćete što je suština rada stručnjaka, koji su prednosti i nedostaci profesije i dužnosti učitelja.

Učiteljem životne sigurnosti smatra se učiteljem. Ima visoko ili srednje stručno obrazovanje iz područja „Obrazovanje i pedagogija“. Imenovanje stručnjaka ili njegova razrješenje vrši se naredbom direktora.

Profesija učitelja OBZH usmjerena je na formiranje učenika:

• poznavanje elemenata standarda socijalne i tehničke sigurnosti;
• potrebe za poštovanjem vlastitog zdravlja;
• briga za okoliš i javnu sigurnost;
• organizacija zdravog i sigurnog načina života u društvu.

Profesija učitelja OBZh podrazumijeva izvođenje neočitih zadataka. Nastavnik se ne bi trebao baviti ne toliko teorijom, koliko iz prakse, Njegove lekcije trebaju biti korisne učenicima. Djecu je potrebno naučiti ne samo pravilima spasenja u potresima i poplavama. Važno je s njima podijeliti znanje o tome kako sigurno surfati Internetom, naučiti ih nijansama ispravnog reagiranja u različitim situacijama (na primjer, na večernjim šetnjama, prilikom posjeta diskotekama).

Potrebno je obavijestiti djecu da je danas hodanje samo navečer opasno. Studenti trebaju biti svjesni da ne možete otići kući sa strancima i vjerovati mu.Učitelj također objašnjava da ne možete piti alkohol „za društvo“, pušiti ili koristiti opojne tvari.

Profesija učitelja OBZh ima niz prednosti. Na primjer, specijalist može raditi u različitim obrazovnim ustanovama. Po volji može dobiti posao ne samo u državnoj, već i u privatnoj javnoj ustanovi. Uz pravilnu organizaciju radnog vremena, specijalist ne može samo provoditi nastavu u školi, već i izvoditi izbornu nastavu. Profesija podrazumijeva napredovanje u karijeri, što danas nije prečesto.

Po želji specijalist može s vremenom postati voditelj obrazovne jedinice, zamjenik ravnatelja ili čak ravnatelj obrazovne ustanove. Štoviše, rad je pogodan za ljude kojima zdravlje, na primjer, ne dopušta izgradnju vojne karijere.

Razina plaća takvog stručnjaka ovisi o stopi (broju radnih sati), radnom iskustvu i broju disciplina koje je naučio. Oni nastavnici koji honorarno još uvijek podučavaju satove tjelesnog odgoja dobivaju više. Učitelji najviše kategorije primaju do 75.000 rubalja, prosječna plaća je oko 35.000 rubalja.

Međutim, profesija ima mnogo nedostataka. Često se satovi životne povijesti shvaćaju kao „dodatak“ glavnim disciplinama. S obzirom na to, nastavnik mora naporno raditi kako bi stekao kredibilitet među učenicima. Pored toga, on se često mora suočiti s problemima društva koji su prepreka proučavanju programa rada.

U doba razvoja društvenih mreža djeca su zaboravila kako komunicirati i ne razumiju kakav bi im trebao biti stil života. Roditelji vjeruju da bi sve to trebali raditi u školi, pa stoga objašnjenje leži samo na učitelju. Postojeći obrazovni programi često su zastarjeli. S obzirom na to, nastavnik mora stvoriti nove koji mogu zainteresirati učenike.

Također je loše što se teorija smatra prioritetom programa. Broj sati vježbanja mnogo je manji nego što je potrebno. Međutim, djeca bi se trebala moći pravilno ponašati u neobičnim situacijama. To se odnosi na sve aspekte života, što je jednostavno nemoguće pokriti.

Učitelj OBZh ima brojne odgovornosti, niz zadataka im pripada, na primjer:

• odabir ispravnih i učinkovitih metoda rada uzimajući u obzir dob učenika, njihove interese i obuku;
• vođenje jezgre i izborne nastave za program;
• procjena učinkovitosti proučavanja obrađenog materijala, dodatni rad s onima koji temu ne razumiju dobro;
• vođenje radionice, učvršćivanje teorije s praksom i samostalnim radom;
• provođenje nastave zaštite na radu i zdravlja djece;
• podučava studente prije pretplate, obavljanje liječničkih pregleda za njih;
• organizacija pomoći djeci koja planiraju upisati visokoškolske ustanove s vojnom predrasudom;
• planiranje rada civilne zaštite, podsticanje interesa za vaš predmet;
• Radionica o ispravnom i brzom reagiranju u ekstremnim situacijama;
• podučavanje djece pravilima evakuacije;
• praćenje broja i stanja osobne zaštitne opreme za djecu i odrasle obrazovne ustanove;
• pravodobno popunjavanje studentskog dnevnika o napretku, izvještaja za službe u vojnim službama i o obavljenom radu.

Uz to, učitelj OBZh mora poboljšati obrazovnu i materijalnu bazu, osigurava da se teorija može poduprijeti praksom.Nastavnik organizator ima brojne odgovornosti. Mora razumjeti različite aspekte i nijanse svog rada. Važno je da on ima jasno razumijevanje principa poučavanja svog predmeta, Prije početka obrazovnog procesa, on mora identificirati ciljeve i ciljeve rada, odrediti prioritetna područja, uzimajući u obzir razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije. Učitelj mora biti ne samo učitelj, već i psiholog.

Za učitelje OBZH postavlja puno zahtjeva. Na primjer, važno je da angažirani specijalist posjeduje metode uvjeravanja i argumentiranja svog stava. Važni su kriteriji poput znanja, vještina, osobnih kvaliteta.

Nastavnik OBZH razumije regulatorne akte koji reguliraju obrazovne aktivnosti. Mora imati informacije o zakonodavstvu u području civilne zaštite. Unajmljeni učitelj poznaje konvenciju o pravima djeteta, pravila zaštite života. Osim toga, može objasniti kako se treba baviti sportskom opremom i drugim uređajima.

Učiteljica poznaje nijanse rasporeda rada škole, Zna pravila zaštite od požara. Tijekom obuke trebao bi biti u stanju izraditi praktične vježbe za učenike, ne zaboravljajući na sigurnost korištene opreme i uređaja. Također, učitelj mora poznavati osnove sociologije, ekonomije i ekologije.

Osim toga, nastavnik mora biti u mogućnosti voditi evidenciju u elektroničkom obliku, U školi će morati raditi s elektroničkim dnevnikom, stavljajući u njega ocjene učenika. Važno je da učitelj zna kako raditi s uređivačima teksta, proračunskih tablica i e-maila. Ako drži prezentacije, tada bi trebao moći raditi s njima.

Između ostalih zahtjeva od nastavnika se očekuje pružanje prve pomoći u hitnim situacijama, Također je moguće da će se tijekom obrazovnog procesa morati suočiti s konfliktnim situacijama. Stoga ih mora biti u mogućnosti riješiti što je brže i učinkovitije.

Učitelj OBZH treba biti urednog izgleda, razvijen i socijaliziran. Mnogo ovisi o njegovom izgledu i sposobnosti ponašanja. Takva bi osoba trebala imati psihološku stabilnost, društvenu i moralnu odgovornost, sposobnost namjernog i adekvatnog donošenja odluka u izvanrednim situacijama, On mora biti odlučna, razvijajuća i poboljšavajuća osoba od koje djeca mogu uzeti primjer i koga će poštovati.

To znači da specijalist mora ne samo govoriti o zdravom načinu života, već ga i slijediti, pridržavajući se načela koja uči u svoje studente. Važno je da je učitelj discipliniran, umjereno strog i zahtjevan., Od takvog učitelja se očekuje da, ako je potrebno, bude u mogućnosti pronaći individualni pristup svakom učeniku.

Nastavnik-organizator OBZh ima pravo:

• sudjelovati u upravljanju obrazovnom ustanovom u skladu s poveljom određene ustanove;
• uključiti se u neovisni izbor metoda poučavanja i učenja za studente;
• da odabere po vlastitom nahođenju poučni materijal iz proučenog predmeta;
• pravodobno poboljšati vlastite kvalifikacije na sveučilištima, kao i na institucijama gdje je moguće prekvalifikacija;
• imati skraćeni radni tjedan i produženi plaćeni dopust;
• uživati ​​dodatne pogodnosti utvrđene u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije;
• primaju mirovinu za staž, kao i druga socijalna jamstva.

Učitelj organizatora OBZh odgovoran je za:

• izvršavanje vlastitih dužnosti;
• organizacija vlastitog rada, uzimajući u obzir interna pravila;
• pravodobno izvršavanje izvještaja i potrebne dokumentacije;
• sigurnost njegovih lekcija i drugih događanja;
• zdravlje studenata tijekom praktičnih aktivnosti;
• kvalitetom njihovog rada i brzim donošenjem mjera za otklanjanje sigurnosnih kršenja.

Prema profesionalnom standardu učitelja, oni koji žele postati učitelji OBZh trebaju više ili srednje specijalno obrazovanje iz civilne zaštite ili životne sigurnosti. Podučavanjem s takvim obrazovanjem može se baviti čak i ako kvalifikacijski „učitelj“ nije naveden u dokumentu. Ako postoji neko drugo visoko ili srednje stručno obrazovanje, potrebno je prekvalifikacija. U ovom je slučaju dovoljno pohađati tečajeve koji obično traju najviše šest mjeseci.

Rast u karijeri ovog učitelja ovisi o različitim čimbenicima: o osobnim i profesionalnim kvalitetama učitelja, njegovom profesionalnom rastu i učinkovitosti njegovog rada. Profesionalna karijera podrazumijeva prelazak u različite statuse kvalifikacija (prva, najviša kategorija, voditelj sveučilišta). U okviru škole ili druge obrazovne ustanove može postati zamjenik ravnatelja, ravnatelj.