Μηχανική και λογική μνήμη: διακριτικά χαρακτηριστικά και μέθοδοι ανάπτυξης

Η συντριπτική πλειοψηφία των ανθρώπων πιστεύει ότι η μνήμη είναι ένα είδος "αποθετηρίου" πληροφοριών. Ωστόσο, οι επαγγελματίες έχουν μακρά διαπιστώσει ότι υπάρχουν τουλάχιστον δύο διαφορετικά στοιχεία - μηχανική και λογική μνήμη. Έχουν τα δικά τους χαρακτηριστικά και συγκεκριμένους τρόπους ανάπτυξης.

Στην ψυχολογία, η διαφορά μεταξύ των τύπων μνήμης διακρίνεται όχι μόνο επειδή είναι βολική. Ορισμένες μελέτες το έχουν δείξει ένας τέτοιος διαχωρισμός είναι πραγματική πραγματικότητα. Έτσι, η μηχανική μνήμη ενός ατόμου συνεπάγεται τη διατήρηση υλικού και γεγονότων στην κατάσταση στην οποία κατανοήθηκαν. Εάν, για παράδειγμα, μελετηθεί ξένη γλώσσα ή χρησιμοποιούνται άγνωστοι όροι της μητρικής γλώσσας, τότε οι λέξεις θα αποκτηθούν μεμονωμένα. Μια ξένη γλώσσα δεν αναφέρεται τυχαία. Μόνο καθαρά μηχανικά μπορεί κάποιος αρχικά να αφομοιώσει ασυνήθιστες λέξεις και γραμματικές δομές.

Σε αυτή την περίπτωση, σχηματίζουν σαφείς, φωτεινές και ζουμερές εικόνες. Οι προσπάθειες να εγκαταλειφθεί η χρήση της μηχανικής μνήμης αναπόφευκτα προκαλούν σημαντικά λάθη. Αλλά δεν χρειάζεται μόνο με καθαρά ενημερωτική έννοια. Η ανάπτυξη απλών κινητικών στερεοτύπων, συμπεριλαμβανομένων δεξιοτήτων για την άσκηση σωματικών ασκήσεων, βασίζεται τελικά στη μηχανική μνήμη.

Αλλά η μηχανική μνήμη έχει σημαντικούς περιορισμούς.. Έτσι, αν και είναι πολύτιμη ως επιχειρησιακή βοήθεια σε δύσκολες περιπτώσεις, δεν εξαλείφει άμεσα τα λάθη και τις ελλείψεις.Εάν οι έτοιμοι τύποι ομιλίας ή οι αθλητικές ασκήσεις δεν σωστά σωστά, θα είναι εξαιρετικά δύσκολο να διορθώσετε αυτές τις αποκλίσεις. Για πολλούς ανθρώπους, είναι σχεδόν αδύνατο να γίνει. Επιπλέον, ακόμη και με μια μικρή αλλαγή στις συνθήκες ή τις απαιτήσεις, η χρήση μιας μηχανικά καταρτισμένης ικανότητας είναι δύσκολη.

Διαφορετικά, η λογική μνήμη λειτουργεί. Δεν επικεντρώνεται τόσο στην εξωτερική μορφή όσο και στο περιεχόμενο του επεξεργασμένου υλικού. Στην περίπτωση αυτή, οι ορισμοί των διαφόρων όρων μελετώνται προσεκτικά, σχηματίζονται σημασιολογικές αλυσίδες μεταξύ συγκεκριμένων γεγονότων και κρίσεων. Και ακόμα και με τους ίδιους φυσικούς ορισμούς μπορείτε να εντοπίσετε τη λογική σας, ακολουθία. Οι κατακτημένες πληροφορίες αναλύονται προσεκτικά, χωρίζονται στα συστατικά μέρη τους. Στη συνέχεια, μπορείτε πάντα να ανταλλάξετε αυτά τα μπλοκ πληροφοριών ή να τα χρησιμοποιήσετε δημιουργικά σε μια μη τυποποιημένη, παλαιά απρόβλεπτη κατάσταση.

Η λογική μνήμη δεν στηρίζεται αποκλειστικά στην ανάλυση των υλικών.. Πρέπει επίσης να επαναλαμβάνεται συστηματικά. Αλλά αυτή η επανάληψη είναι σημαντικά διαφορετική από αυτή της μηχανικής αναπαραγωγής.

Η διαφορά μεταξύ των δύο τύπων μνήμης εκφράζεται όχι μόνο ως προς τον τρόπο με τον οποίο είναι διατεταγμένοι από την άποψη της ψυχολογίας. Οι επαγγελματίες το γνωρίζουν η μηχανική μνήμη βασίζεται σε μεγάλο βαθμό στο πρώτο σύστημα σηματοδότησης. Η λογική μνήμη βασίζεται επίσης σε αυτό το επίπεδο της ψυχής, αλλά χρησιμοποιεί όμως κυρίως τις δυνατότητες του δεύτερου συστήματος σηματοδότησης. Αξίζει να θεωρηθεί ότι η μηχανική αφομοίωση των πληροφοριών έχει ένα σημαντικό πλεονέκτημα - είναι πρακτικά ανεξάντλητο. Σε κάθε περίπτωση, κανένας ειδικός δεν μπορεί να πει με βεβαιότητα ποια είναι η χωρητικότητα αυτού του τύπου μνήμης.

Αλλά αυτό που μαθαίνεται μηχανικά ("οδοντωτό") μπορεί επίσης να ξεχαστεί. Μόνο με συστηματικές νέες επαναλήψεις οι πληροφορίες θα αποθηκευτούν για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα. Για παράδειγμα, τα ονόματα των ατόμων, των διευθύνσεων ή των αριθμών τηλεφώνου που δεν είναι πλέον κατάλληλα ξεχαστούν γρήγορα. Αλλά δημιουργώντας σαφείς λογικές αλυσίδες, ο κίνδυνος αυτός μπορεί να ελαχιστοποιηθεί. Σίγουρα Οι μελέτες και των δύο τύπων απομνημόνευσης θα αποκαλύψουν ακόμα πολλά ενδιαφέροντα πράγματα, αλλά δεν θα αντικρούσουν αυτά τα βασικά γεγονότα.

Στην πραγματική ζωή και σε κάθε επάγγελμα, ένα άτομο χρειάζεται τόσο μηχανική όσο και λογική μνήμη. Ωστόσο, οι αναλογίες μεταξύ τους είναι πολύ διαφορετικές. Όσο πιο δυναμικά αναπτύσσεται μια συγκεκριμένη σφαίρα, τόσο πιο πολύπλοκη είναι, τόσο λιγότερος μπορείτε να βασίζεστε σε κάποιες για πάντα αποκτηθείσες πληροφορίες. Και ακόμη και οι βασικές πρακτικές προσεγγίσεις καθίστανται παρωχημένες με την πάροδο του χρόνου. Η μηχανική απομνημόνευση είναι αποτελεσματική όταν θέλετε να καταγράψετε:

• ονόματα και ημερομηνίες.
• ψηφιακοί δείκτες ·
• πίνακες δεδομένων.
• μακρές λίστες.
• κείμενα των επίσημων εγγράφων ·
• ποιητικά έργα?
• τύποι που χρησιμοποιούνται στην επιστήμη και την τεχνολογία, μορφές των νόμων της φύσης.

Αν πάρουμε τον αθλητή ως παράδειγμα, τότε θα ελέγξει μηχανικά τις στοιχειώδεις κινήσεις και χειρισμούς. Και αυτός είναι ο πιο δικαιολογημένος τρόπος, διότι θα επαναλαμβάνονται συνεχώς. Αλλά η συνολική στρατηγική που οδηγεί στη νίκη σε διαγωνισμούς, κόλπα για να νικήσουμε τους αντιπάλους - αυτό είναι το προνόμιο της λογικής μνήμης. Η πιο σύνθετη τεχνολογία χρησιμοποιείται στις ανθρώπινες δραστηριότητες, τόσο μεγαλύτερη έμφαση θα δοθεί στις σημασιολογικές σχέσεις. Αλλά στον διοικητικό τομέα, η εργασία γραφείου, η έμφαση στο πρότυπο, οι επαναλαμβανόμενες ενέργειες και τα σχέδια είναι πρωταρχικής σημασίας.

Σε παιδιά και εφήβους, είναι σημαντικό να αναπτυχθεί εξίσου μηχανική και λογική μνήμη. Το πρώτο - διότι στα εκπαιδευτικά ιδρύματα πρέπει να κατακτήσει τεράστιο όγκο πληροφοριών.Το δεύτερο - επειδή είναι σημαντικό να ενσταλάξει τις δεξιότητες της ορθολογικής κατανόησης των εισερχόμενων δεδομένων. Αλλά εδώ Είναι σημαντικό να δοθεί προσοχή και στα προσωρινά στάδια της διαδικασίας απομνημόνευσης. Η βραχυπρόθεσμη μνήμη αναπτύσσεται, ενισχύοντας την ικανότητα μετάφρασης δεδομένων από αφηρημένη σε εικονική κατάσταση.

Για το σκοπό αυτό, είναι κατάλληλες διάφορες επιλογές απεικόνισης. Στα παιδιά της προσχολικής ηλικίας, η άμεση μηχανική μνήμη αναπτύσσεται πολύ εντατικά. Καθώς μεγαλώνετε, η ικανότητα αυτή μειώνεται σταθερά. Ωστόσο, οι ψυχολόγοι προτείνουν τέτοιες μεθόδους ενίσχυσης της μηχανικής μνήμης στα παιδιά, όπως:

• απόρριψη της αφομοίωσης του συνόλου του υλικού σε μια προσέγγιση, διαίρεση του σε μέρη.
• ένας συνδυασμός απλής επανάληψης με προσπάθειες αναπαραγωγής.
• εφαρμογή μεθόδων μνημονιολογίας ·
• περιοδικές αλλαγές στη φύση της πνευματικής εργασίας ·
• διατηρώντας τη μέγιστη ποικιλία του εύπεπτου υλικού.

Η ανάπτυξη της λογικής μνήμης είναι κάπως διαφορετική. Αυτό απαιτεί τη μελέτη κάθε έργου (προβλήματος) που το χωρίζει στα συστατικά του μέρη. Πρέπει να καταλάβετε τι ακριβώς και για ποιο σκοπό μελετάται.

Εάν προκύψουν νέες πληροφορίες, πρέπει πάντα να σκεφτόμαστε πώς επηρεάζει την ήδη υπάρχουσα εικόνα των ιδεών. Μερικές φορές, λόγω αυτού, είναι απαραίτητο να αλλάξουμε την ακολουθία των κρίσεων και ακόμη και να εγκαταλείψουμε τα προηγούμενα συμπεράσματα. Αλλά τότε, μαζί με τη λογική μνήμη, θα αναπτυχθεί η ευελιξία της σκέψης. Όταν θέλετε να μάθετε κάτι αφηρημένο, είναι χρήσιμο να επεξεργαστείτε ενώσεις με πιο οικεία πράγματα. Ωστόσο, κάθε ένωση πρέπει να είναι πιασάρικα και να προσελκύει την προσοχή λόγω της ασυνήθιστοτητάς της.

Έτσι, εάν απλά προσπαθήσετε να οργανώσετε διανοητικά τα προϊόντα που πρέπει να αγοράσετε στο ψυγείο, θα αποδειχθεί ξεθωριασμένο και αναποτελεσματικό. Αλλά μπορείτε να τα βάλετε στη διαδρομή προς το κατάστημα, για παράδειγμα:

• ένα πακέτο γάλακτος σε ένα πράσινο πάγκο?
• φτερούγες κοτόπουλου που βγαίνουν από ένα κοίλο δέντρο?
• μήλα που κάποιος ρίχνει έξω το παράθυρο του λεωφορείου?
• μαρούλι κρέμονται σε μια γραμμή ρούχων?
• ένα κοράκι σέρνοντας μια αλυσίδα λουκάνικων.

Όσο πιο φωτεινή και πιο εκφραστική είναι η σχέση (και η συγκεκριμένη κατάσταση), τόσο το καλύτερο. Για την ανάπτυξη μίας λογικής μνήμης απαιτούνται ειδικές ασκήσεις, όπως μια "υπερβολική λέξη" (που υπογραμμίζει κάτι που σαφώς δεν εντάσσεται σε μια σειρά αντικειμένων ή φαινομένων σε οποιαδήποτε βάση). Παραδείγματα:

• "Bonfire - μοτοσικλέτα - δροσιά" (τα δύο πρώτα πράγματα είναι επικίνδυνα, αλλά το τρίτο δεν είναι).
• "Ομίχλη - γεράκι - περιοχή" (ομίχλη δεν έχει σαφή όρια στο διάστημα)?
• "Κορυφή - κεραία - σφαίρα - σιδηροτροχιά" (η σφαίρα είναι το μόνο μη επιμήκιο αντικείμενο).

Μπορείτε να το κάνετε αυτό: να διαβάσετε με ευκολία οποιοδήποτε κείμενο και στη συνέχεια να περιγράψετε εν συντομία τα κύρια σημεία και αποχρώσεις στο χαρτί. Στη συνέχεια, η εγγραφή αυτή ελέγχεται με το πρωτότυπο. Διαφορετικά αναπτύσσουν μηχανική μνήμη. Εδώ, ασκήσεις όπως:

• γρήγορη επιθεώρηση σύνθετης γεωμετρικής μορφής ή σχεδίου, με την άμεση αναπαραγωγή τους.
• ευχάριστη γνωριμία με το υπολογιστικό φύλλο (το ίδιο πράγμα στην πραγματικότητα, αλλά γράφουν ήδη αριθμούς που θα μπορούσαν να θυμούνται).
• απομνημονεύοντας εικόνες όπου τα ονόματα των λουλουδιών δεν είναι γραμμένα στο χρώμα που δείχνουν.
• αναπαραγωγή προτύπου (στολίδι)?
• καθημερινή προπόνηση - απομνημόνευση ενός καταλόγου των εργασιών, των αγορών, των κλήσεων, των συναντήσεων που προγραμματίζονται για μια συνεδρίαση ή μιας έκθεσης σχετικά με τα θέματα, τα έξοδα και τα έσοδα στον προϋπολογισμό του προσωπικού και τον προϋπολογισμό του οργανισμού «χωρίς χαρτί».