Συμπεριφορά Πολιτισμός: Εθιμοτυπία και Ηθική Εκπαίδευση

Ορισμένοι παράγοντες επηρεάζουν την κουλτούρα της ανθρώπινης συμπεριφοράς στην κοινωνία, η οποία καθορίζει τη σχέση μεταξύ ανθρώπων σε διαφορετικούς τομείς της ζωής. Πρόκειται για μια ιδιότυπη μορφή συμπεριφοράς στην καθημερινή ζωή, στην επικοινωνία, στην εργασιακή διαδικασία.

Η επίδραση των εξωτερικών και εσωτερικών επιρροών επηρεάζει την κουλτούρα της συμπεριφοράς στην κοινωνία. Από τη μία πλευρά, υπάρχουν τέτοιες απαιτήσεις ηθικών κανόνων που κατοχυρώνονται σε ορισμένες αρχές και κανόνες. Από την άλλη πλευρά, ένα άτομο επηρεάζεται από τις προσωπικές του ιδιότητες που συνδέονται με την ατομική ανάπτυξη. Μια κουλτούρα συμπεριφοράς είναι το τελικό αποτέλεσμα της διαδικασίας να γίνει άτομο.

Ένα χαρακτηριστικό της ιδέας είναι η διασύνδεση των τριών συνιστωσών του πολιτισμού:

• η επικοινωνία είναι σταθερή σε μια ανθρώπινη σχέση μεταξύ τους. Οι κανόνες της επικοινωνίας είναι ευγένεια, σεβασμός, σύμφωνα με τις γενικά αποδεκτές μορφές χαιρετισμού, ευγνωμοσύνης?
• το εξωτερικό στοιχείο επηρεάζει συναισθηματική κατάσταση. Είναι σημαντικό να ξεκινήσει ο σχηματισμός μιας εξωτερικής κουλτούρας με την ενθάρρυνση της αγάπης για την καθαριότητα, τηρώντας τους κανόνες προσωπικής υγιεινής.
• το νοικοκυριό είναι ικανοποίηση των αναγκών. Ξεκινούν με ένα γεύμα και τελειώνουν με αισθητικές απαιτήσεις.

Με την πρώτη ματιά, μπορεί να φαίνεται ότι πρόκειται για δύο ίδιες έννοιες, αλλά υπάρχει μια διαφορά μεταξύ τους:

1. Η ηθική είναι ένα σύνολο τιμών και κανόνων που διέπουν τις σχέσεις.
2. Η ηθική είναι η εκπλήρωση των εσωτερικών αρχών του καθενός.

Αυτές οι δύο κατηγορίες έχουν εδώ και καιρό αντικείμενο σπουδών από φιλόσοφοι. Και οι δύο έννοιες αφορούν μια επιστήμη - ηθική. Οι φιλοσοφικές προσεγγίσεις στη διαφορά στην έννοια δείχνουν ότι στην πραγματικότητα οι δύο κατηγορίες έχουν διαφορετικές σημασίες και καθήκοντα. Η ουσία της ηθικής έγκειται στο γεγονός ότι επιτρέπει ή καταδικάζει ορισμένες πράξεις, εξαρτάται άμεσα από την κοινωνία. Κάθε ομάδα που κατανέμεται από την κοινωνία έχει τη δική της ηθική.

Η ηθική δεν μπορεί να αλλάξει και είναι απόλυτη. Μπορεί να εκφραστεί με αγάπη για την οικογένεια, καταδικάζοντας τις διακρίσεις με διάφορες μορφές.

Με βάση τη γνώμη των επιστημόνων, μπορούμε να βγάλουμε τα βασικά συμπεράσματα σχετικά με τις ομοιότητες και τις διαφορές των εννοιών που εξετάζονται:

• Η ηθική αντανακλά την πνευματική ανάπτυξη του ανθρώπου. η ηθική είναι κοινωνική φύση.
• η ηθική ανάπτυξη καθορίζεται εσωτερικά από μικρή ηλικία · διακρίνεται από την ενότητα των κανόνων.
• η ηθική έχει ειδικά χαρακτηριστικά για κάθε ομάδα.

Ο αντίκτυπος του περιβάλλοντος και οι δικές του ιδιότητες σε ένα άτομο τον διαμορφώνουν ως άτομο. Η ικανότητα συνδυασμού εξωτερικών και εσωτερικών παραγόντων μας επιτρέπει να μιλάμε για την εκπαίδευση. Τοποθετείται από μικρή ηλικία και αναπτύσσεται υπό την επήρεια της οικογένειας.

Ο σχηματισμός του παιδιού γίνεται με βάση δείγματα που δημιουργούνται από ενήλικες. Αυτά τα χαρακτηριστικά που δημιουργήθηκαν στην παιδική ηλικία δεν μπορούν να αλλάξουν στη διαδικασία της ζωής. Δεν μπορείτε να αναγκάσετε έναν έφηβο να ζήσει σύμφωνα με άλλους ηθικούς κανόνες εάν, από τη γέννησή του, ενσταλάχθηκε με ορισμένες ηθικές συμπεριφορές. Το αποτέλεσμα της ανατροφής περιλαμβάνει όχι μόνο τις απαιτήσεις και τους κανόνες που έχουν προγραμματιστεί από τους γονείς. Αυτό περιλαμβάνει επίσης το περιβάλλον, το οποίο με τη συμπεριφορά του επηρεάζει τον εσωτερικό σχηματισμό ενός ατόμου.

Το σύμπλεγμα των συσσωρευμένων γνώσεων και δεξιοτήτων, τα δεοντολογικά πρότυπα και οι απόψεις αποτελούν εκπαίδευση στο σύνολό τους. Μεταδίδεται από την παλαιότερη γενιά. Υπάρχουν πολλές πτυχές που συμμετέχουν εν αγνοία στη δημιουργία της εσωτερικής συνιστώσας του ανθρώπου. Η κληρονομικότητα και η γενετική διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο εδώ. Οι ειδικοί λένε ότι υπάρχει κάποια εξάρτηση της εκπαίδευσης από την ανάπτυξη.

Ο κύριος τόπος όπου το παιδί λαμβάνει αρχικές γνώσεις και εμπειρία είναι το γυμνάσιο.

Αλλά τα θετικά αποτελέσματα δεν λαμβάνονται πάντοτε. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι σήμερα χρησιμοποιούνται παρωχημένες μέθοδοι παρουσίασης της γνώσης, επομένως τα περισσότερα παιδιά δεν έχουν την επιθυμία να μελετήσουν την επιστήμη ή άλλες πτυχές της γνώσης.

Η επιρροή της οικογένειας στην εκπαιδευτική διαδικασία δεν είναι λιγότερο σημαντική. Υπάρχουν διαφορετικά οικογενειακά μοντέλα που διαφέρουν στον αριθμό των μελών, την ηλικία, το επίπεδο εκπαίδευσης, τις παραδόσεις, το βαθμό ηθικής. Όλα αυτά ως σύνολο επηρεάζουν την προσωπικότητα και βοηθούν να διαμορφώσουν τις απόψεις τους για τις καταστάσεις ζωής.

Οι παρακάτω τύποι εκπαιδευτικών περιοχών διακρίνονται:

• διανοητικό θέτει το καθήκον της αφομοίωσης της αναγκαίας ποσότητας γνώσης, του σχηματισμού της δικής του κοσμοθεωρίας και της ανάπτυξης ενδιαφέροντος για τη γνώση.
• το φυσικό βοηθά όχι μόνο στη διατήρηση μιας υγιούς κατάστασης, αλλά και στις ικανότητες για καρποφόρο έργο.
• η εργασία είναι ο κύριος παράγοντας ανάπτυξης.
• η ηθική επιτρέπει σε ένα άτομο να αναπτύξει ορισμένες συνήθειες, να καθορίσει το μοντέλο της ατομικής συμπεριφοράς στην κοινωνία. Η ανάπτυξη αυτής της κατεύθυνσης εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τις αξίες που υπάρχουν στην κοινωνία και στην οικογένεια.
• η αισθητική περιλαμβάνει ένα σύνολο συνιστωσών που επηρεάζουν το σχηματισμό ενός ιδεώδους σε διάφορες εκδηλώσεις της ζωής. Επηρεάζει την στάση απέναντι στον πολιτισμό.

Συνολικά, η διαδικασία της ανατροφής βασίζεται στις βασικές αρχές:

• κοινωνικό αντίκτυπο ·
• σχέση με την εργασιακή διαδικασία και άλλους τομείς της ζωής ·
• ατομικότητα στην προσέγγιση.

Λειτουργίες αναπαραγωγής:

• ενθάρρυνση ενός ατόμου στην αυτοδιδασκαλία.
• πρόληψη των λαθών κατά τη λήψη των ζωτικών αποφάσεων.
• να αναπτύξει το δημιουργικό, πνευματικό, πνευματικό και φυσικό δυναμικό ενός ατόμου.

Η ιστορία ανέπτυξε τεχνικές ατομικής αυτοδιδασκαλίας:

• μέσω μιας δοκιμής που συνεπάγεται περιορισμό του εαυτού του σε ορισμένες ανάγκες.
• η διεξαγωγή συνεχούς ενδοσκόπησης σας επιτρέπει να αξιολογήσετε τις δικές σας ενέργειες και να κατανοήσετε την ορθότητα τους.
• πρακτική του προβληματισμού.

Αυτές οι αντίκες ιδέες για την επίτευξη της αρμονίας αντανακλώνται στις σύγχρονες προσεγγίσεις για την επίτευξη αποτελεσμάτων στην εκπαίδευση του ατόμου.

Η ηθική και η ηθική μελετάται από την ηθική. Αυτή η επιστήμη αποσκοπεί στην κατανόηση όχι μόνο της προέλευσης της ηθικής προέλευσης αλλά και των κανόνων της ανθρώπινης συμπεριφοράς. Στη διαδικασία της επικοινωνίας, η σημασία αυτής της επιστήμης εκδηλώνεται, αφού η κοινή δραστηριότητα του ανθρώπου δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί ξεχωριστά από την ηθική.

Η ηθική ξεχωρίζει μια ξεχωριστή λίστα ηθικών προτύπων που εκφράζουν τη στάση ενός ατόμου στα επαγγελματικά καθήκοντα, συμπεριλαμβανομένης της επικοινωνίας με τους συναδέλφους. Αυτό το σύνολο προτύπων ονομάζεται επαγγελματική ηθική.

Το θέμα της επαγγελματικής ηθικής είναι το ακόλουθο:

• προσωπικές ιδιότητες του ειδικού που απαιτείται για την ορθή εκτέλεση των εργασιακών καθηκόντων.
• σχέσεις στην ομάδα μεταξύ συναδέλφων, μεταξύ ειδικών σε διάφορα επίπεδα στη θέση ·
• κατευθύνσεις και μεθόδους κατάρτισης των εργαζομένων που επηρεάζουν την εξέλιξη της σταδιοδρομίας.

Για ορισμένα επαγγέλματα, οι κανόνες δεοντολογικής συμπεριφοράς με τη μορφή κωδίκων και κωδίκων απαιτήσεων έχουν ακόμη αναπτυχθεί στο νομικό επίπεδο. Αυτά τα μέτρα είναι απαραίτητα σε τομείς που σχετίζονται με τη διαχείριση της ζωής και της υγείας του ανθρώπου και απαιτούν αυξημένη ευθύνη. Για παράδειγμα, στην εκπαίδευση, στην υγειονομική περίθαλψη.

Στη διαδικασία, οι άνθρωποι βρίσκονται σε διαφορετικές καταστάσεις που επηρεάζουν το σχηματισμό του τύπου συμπεριφοράς. Υπάρχουν ορισμένα σημεία που σχετίζονται με τον χαρακτηρισμό της σχέσης εργασίας:

• αλληλεπιδράσεις που προκύπτουν όταν τα συμφέροντα ενός ατόμου τέμνονται σε μια ομάδα.
• στάση απέναντι στην εργασιακή διαδικασία και στους άλλους συμμετέχοντες.

Κάθε τομέας δραστηριότητας έχει τα δικά του ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και απαιτήσεις στον τομέα της ηθικής. Ανάλογα με τον τύπο της εταιρείας στην οποία εργάζεται το άτομο, υπάρχει ένας ορισμένος τύπος επαγγελματικής δεοντολογίας:

• για έναν γιατρό?
• για τον δάσκαλο.
• ενεργώντας.
• δικηγόρος ·
• ηθική ενός ψυχολόγου.

Ένας ιδιαίτερος ρόλος στη σύγχρονη κοινωνία διαδραματίζει η οικονομική ηθική, που είναι οι κανόνες συμπεριφοράς που παρουσιάζονται στο μοντέλο της επιχειρηματικής δραστηριότητας, η φύση των σχέσεων μεταξύ των συμμετεχόντων μέσα σε μια δεδομένη σφαίρα. Αυτός ο τύπος περιλαμβάνει επίσης απαιτήσεις για διαπραγμάτευση, χρήση μεθόδων ανταγωνισμού και κατάρτιση τεκμηρίωσης.

Μεγάλη σημασία στη διαδικασία της εργασίας είναι η δομή της οικοδόμησης των σχέσεων μεταξύ των επιχειρήσεων. Σε αυτήν την περίπτωση, μιλάμε για επιχειρηματική εθιμοτυπία, η οποία καθορίζει το ύφος της διαδικασίας εργασίας, τον τρόπο επικοινωνίας της εσωτερικής και εξωτερικής επικοινωνίας.

Απευθείας με όλες τις θεωρούμενες έννοιες είναι η ηθική της επικοινωνίας των επιχειρήσεων. Μπορεί να εκφράζεται σε άμεση καθημερινή επαφή με συναδέλφους, υπαλλήλους άλλων οργανισμών, με ανώτερους. Θα πρέπει επίσης να είναι παρούσα κατά τη διάρκεια επαγγελματικής αλληλογραφίας ή σε τηλεφωνική συνομιλία.

Οι επιστήμονες έχουν εντοπίσει τις βασικές αρχές στις οποίες βασίζεται η επιχειρηματική εθιμοτυπία:

• ακρίβεια. Οι περιπτώσεις που γίνονται εγκαίρως δείχνουν όχι μόνο τον επαγγελματισμό, αλλά και χαρακτηρίζουν τα ατομικά χαρακτηριστικά του ατόμου.
• εμπορικά μυστικά ή άλλα είδη εμπιστευτικών πληροφοριών. Η τήρηση αυτής της αρχής εξαρτάται από το έργο ολόκληρης της οργάνωσης, τη φήμη και την ανάπτυξή της.
• φιλικότητα. Αυτή η απαίτηση είναι σημαντική όχι μόνο για την επαγγελματική ηθική, αλλά και για όλες τις δραστηριότητες ζωής.
• εκδήλωση της προσοχής σε συναδέλφους. Αυτό αναφέρεται στην ικανότητα να ακούει κάποιον άλλο, να εκφράζει τη γνώμη του, να καταλαβαίνει μια άλλη οπτική γωνία, να ακούει κριτική,
• εμφάνιση διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στη δημιουργία μιας ευνοϊκής εικόνας της εταιρείας και του ίδιου του ατόμου.
• αλφαβητισμό. Η σωστή γραπτή και γραπτή γλώσσα χωρίς το περιεχόμενο των χυδαίων εκφράσεων είναι απαραίτητη για την εργασία.
• συλλογικότητα. Εργαζόμενοι σε μια ομάδα, το συνολικό αποτέλεσμα εξαρτάται από το κοινό έργο όλων των εργαζομένων. Είναι σημαντικό να λαμβάνεται υπόψη η γνώμη της ομάδας κατά τη λήψη αποφάσεων, να συνδυαστούν οι κοινές προσπάθειες για την ανάπτυξη της οργάνωσης. Η συλλογικότητα γίνεται σεβαστή όχι μόνο στη διαδικασία εργασίας. Αποτυπώνεται στην συμμετοχή των εργαζομένων σε σημαντικά γεγονότα της ζωής.

Ο καθένας πρέπει να συμπεριφέρεται σωστά και πολιτιστικά σε οποιοδήποτε μέρος. Μπορείτε να μάθετε για τους κανόνες συμπεριφοράς στην εργασία από το υλικό βίντεο.