Systemisk tænkning: Funktioner og udvikling

Hver person står over for mange problemer hver dag, som kræver en hurtig og effektiv løsning. At håndtere opgaver af enhver kompleksitet og på samme tid at undgå mange fejl hjælper dannet systemisk tænkning.

Selve konceptet optrådte i anden halvdel af det tyvende århundrede.. På dette tidspunkt var verden blevet meget mere kompliceret, og brugen af ​​logisk tænkning var ikke nok til effektiv implementering af de mangefacetterede opgaver, som den moderne multidimensionelle virkelighed havde stillet menneskeheden. Der var behov for involvering af en mere kompleks type tankeprocesser. Systemisk tænkning Det gør det muligt for en person at evaluere enhver begivenhed holistisk, observere og anvende alle sammenkoblinger og indbyrdes afhængigheder af handlinger og fænomener i den virkelige verden.

Den menneskelige hjerne er i stand til at opfatte ethvert objekt som en del af et system. Derudover kan han nedbryde hele systemet i separate konstruktionsdele. Mennesker kan forudsige deres forekomst, udvikling og ødelæggelse. Dette betyder, at personen ved, hvordan man systematisk tænker.

Essensen af ​​begrebet kan anføres i enkle ord. Ethvert objekt hører til ethvert system. Alle dens dele er ordnet og sammenkoblet, så hele processen går i den rigtige retning for at nå et enkelt mål. Konsistens giver hver enkelt partikel besiddelse af alle egenskaber ved et holistisk system.

For eksempel er en person en kompleks skabelse, der består af mange separate elementer. Strukturen af ​​den menneskelige krop består af de kardiovaskulære, fordøjelses-, åndedræts-, muskuloskeletale, reproduktive, integumentære, udskillelses- og immunsystemer.Med andre ord er alle menneskelige organer samlet i specifikke systemer. Mennesket kan kun eksistere med deres samtidige funktion.

Alle individuelle elementer forenes af komplekse, mangefacetterede bånd til en enkelt helhed. Enhver fejl i et af systemerne fører til ændringer i dets andre dele. Det er vigtigt at forstå, at den menneskelige krop er et holistisk system. Ved en sygdom i et af organerne skal behandlingen udføres omfattende under hensyntagen til alle systemiske forbindelser. Således indeholder hvert system mange delsystemer, der er opdelt i mindre dele. Enhver, selv det mest ubetydelige element påvirker systemets tilstand som helhed.

Men et holistisk objekt er en del af en større strukturel formation. En person fungerer som et familiemedlem. En samfundscelle henviser til en etnisk gruppe, der tilhører en bestemt stat. Det er til gengæld en del af menneskeheden, som er et stykke af jordens levende natur. Kloden er et element af universet. Derudover kan enhver person være medlem af noget arbejde eller sportshold, samfund i sociale netværk, klubber.

Systemisk tænkning er baseret på hjernens evne til objektivt at evaluere den eksisterende virkelighed.. At diagnosticere en patient hos en læge eller tænke en specialist på en bils enhed, bestemme en sammenbrud i den er forbundet med en direkte gennemgang af formen og den interne struktur i lokale systemer. Med andre ord henviser til at tage beslutninger baseret på det, du ser med dine øjne lokalt niveau. Den mentale dækning af den økonomiske model og evnen til at gengive sit image udvider bevidstheden til globalt niveau.

Styring af alle processer, der finder sted sammen med en person, kræver anvendelse af systemisk tænkning. Det sammenlignes ofte med en logisk tankeproces, der involverer analyse og syntese af mentale operationer. Men princippet for en bestemt algoritme er ikke altid effektivt til at løse vanskelige livsproblemer. Det tillader ikke dig at se på problemet fra forskellige vinkler, for at se alle dets interne og eksterne relationer. Løsning af et problem gennem logisk analyse uden brug af systemisk mental aktivitet kan føre til en person til fejl.

Et eksempel er genvinding af jord, der blev udført overalt i sovjetiske tider. Logisk begrundelse gjorde det muligt for folk at konkludere, at der ikke er behov for flydende og ubehageligt ildelugtende områder af jord. Det blev besluttet at dræne vådområderne for at få yderligere områder udstyret med frugtbar jord. Sumpernes forsvinden skulle ødelægge flokke af myg, slanger og slippe af med høj luftfugtighed.

Fra et logisk synspunkt var processen til gavn for menneskeheden. Men det viste sig, at sumpede områder fodrede små nitter og vandløb. Efter deres ødelæggelse blev store floder overfladet, antallet af kilder faldt, udbyttet faldt, vandeng, hvor dyr græssede, forsvandt. Logisk tænkning gav ikke mulighed for den mangefacetterede sammenkobling af økosystemet. Som et resultat af genindvinding af land blev nogle arter af insekter, dyr og planter uddød.

Ethvert system er en holistisk og udelelig enhed, hvor de enkelte dele interagerer med hinanden på forskellige måder. Funktion af hele systemet afhænger ikke af elementerne, men af ​​den måde, de interagerer på. Nogle gange kan de være modstridende og paradoksale, men systemisk tænkning giver dig mulighed for at se og tage højde for alle nuancerne i samspillet mellem systemelementer.

Systemisk tænkning nødvendig mennesker involveret i videnskab, kunst, uddannelse, politik, forretning, ledelse. Det bruges som et konkret og struktureret værktøj inden for teknik, fysik og logistik. Teknologien til distribueret regnskab giver nye liv til informationssystemer inden for software engineering. En systematisk tankegang hjælper menneskeheden med at navigere i den sammenfiltrede verden af ​​nye og gamle måder at arbejde på. Han identificerer den bedste af de mange praksis i virksomheden og bidrager til en effektiv udvikling af projektet.

Valg af de rigtige administrationsmetoder og introduktion af nye teknologier hjælper med at eliminere fejl. Ved hjælp af systemisk tænkning løser de forskellige produktions-, forsknings- og livsproblemer. Denne type mental aktivitet er en vigtig komponent for ledere, da en systembevidst person har et antal egenskaber:

• evnen til effektivt at styre alle systemer, herunder organisering af andre menneskers arbejde;
• sindets fleksibilitet, parathed til at udvikle og ændre deres overbevisning;
• evnen til at skifte fra et objekt til et andet;
• evnen til at skelne regelmæssigheden af ​​processer og feedback;
• evnen til kompetent at opbygge mål og finde måder at nå dem på;
• muligheden for at opfatte situationen fra forskellige vinkler;
• evnen til at evaluere begivenheder og information i et kompleks, det vil sige holistisk;
• evnen til at skelne mellem de enkelte dele af hele systemet såvel som objekter placeret uden for det;
• kunsten at skabe modeller af virkelige begivenheder, med hvilke du kan etablere årsagsforhold og se forskellige muligheder for deres udvikling;
• evnen til at forudsige og vælge passende taktik for adfærd i enhver given situation.

Systematisk tilgang bruges til at oprette nye tekniske og organisatoriske systemer, der kombinerer viden fra forskellige teoretiske data. Det gør det muligt at analysere situationen korrekt. En klar forståelse af verdensstruktur reducerer antallet af foretagne fejl. Systemisk tænkning bruges til at opbygge personlige forhold, hjælper individet med at indse, hvad der sker omkring begivenheden.

En person, der ved, hvordan man tænker systematisk, er vanskelig at vildlede.

Mennesker, der er i stand til at tænke systemisk, er på forskellige niveauer af viden om sådan tænkning. Nogle bemærker muligvis kun et tegn fra et stort antal karakteristika ved hele systemet. Andre er i stand til at se alle tegnene, men kan ikke afsløre samspillet mellem dem. Den tredje er iboende i evnen til at identificere alle tegn og finde forbindelser mellem dem. Endelig er der mennesker, der har det højeste niveau af systemisk tankevirksomhed, som selv kan designe tegn og skabe deres eget system.

Nul niveau inkompetence er iboende. Personer med et nulniveau besidder typisk ikke evnerne til systemisk tænkning. De kan ikke analysere situationen og handle intuitivt. Det er vanskeligt for dem at isolere hovedpunkterne, vurdere risikoen og forudsige konsekvenserne af begivenheder.

De vigtigste omstændigheder i situationen forlader de uden behørig opmærksomhed. Hastige, spontane beslutninger træffes af sådanne personer meget ofte. Det er de Overvej ikke konsekvenserne.

Det oprindelige niveau er karakteristisk for mennesker, der er i stand til at skelne faktorer, der påvirker begivenheder, strukturere informationsoplysninger, anvende væsentlige kriterier og formulere logiske konklusioner. En systematisk tilgang til en sådan persons situation kan udelukkende spores i de områder, hvor en person er godt orienteret. Kun på disse områder er han i stand til at etablere årsagsforhold.

Mennesker med dette niveau er i stand til at analysere et stort antal forskellige oplysninger, herunder komplekse og multifaktorielle fænomener. De kan adskille de vigtigste oplysninger fra de sekundære fakta, se årsagsforhold. De analyserer situationer, der overskrider deres faglige kompetence. De er kendetegnet ved variation i tænkning, som giver dig mulighed for at udvikle flere muligheder for at løse et problem. Disse personer er i stand til at fange den barriere, der hindrer opfyldelsen af ​​målet, omgå det eller overvinde hindringer på en anden måde.

En person med et sådant niveau af systemisk tænkning er i stand til at skabe nye koncepter for at finde en løsning på vanskelige praktiske problemer. Den enkelte er iboende i evnen til effektivt at gennemføre de manglende links i systemet. Han er i stand til at drage den rigtige konklusion baseret på delvis eller modstridende information.

En person, der slet ikke har denne form for mental aktivitet, kan lære at tænke systematisk. Og mennesker med de medfødte evner i en systematisk opfattelse af virkeligheden har mulighed for at udvikle dem, hvilket giver dem opmærksomhed og organisering.

Dannelsen af ​​en systemisk tankeproces er tæt relateret til kognitive funktioner. Det involverer omhyggelig og detaljeret observation af den omkringliggende verden, gennemtrængning i den dybe essens af objekter og fænomener, opfattelsen af ​​alle de mindste detaljer og nuancer. Funktionen af ​​et bestemt system, forløbet af processer inden for det samt konsekvenserne gør det muligt for den enkelte at studere driften af ​​hele mekanismen og lære at løse problemer ved hjælp af erhvervet viden.

At udvide ens egen horisont og udvikle forskellige interesser hjælper en person med at udvikle evnen til at tænke systematisk og harmonisk. Det er nødvendigt at slippe af med stereotyper, der er dannet gennem livet. I en usædvanlig situation forhindrer de dig i at tage den rigtige beslutning. Lige vigtigt er udviklingen af ​​hukommelse. Det sigter mod at huske den erhvervede viden med deres analyse og systematisering.

Med en systematisk tilgang fungerer alle typer memorisering aktivt.: auditiv, visuel, lugtende, taktil, motorisk, sensorisk, følelsesmæssig hukommelse. Du er nødt til at være meget opmærksom på evnen til at koncentrere dig. Det udvikler evnen til hurtigt at skifte opmærksomhed fra et objekt til et andet.

Træ systemisk tankeproces hos voksne ved at skabe usikkerhedssituationer. Mennesket tilbydes at finde en effektiv løsning ved at skabe en model af problemet og dets løsning. At opfinde situationer med usikkerhed og finde måder at løse lærer tankeprocessen til systemet. Den erhvervede færdighed bruges ofte i livet. Ikke hver begivenhed har hundrede procent sikkerhed; livssituationen ændrer sig undertiden uventet. Dette kræver en passende måde at løse problemet på.

Det er meget vanskeligt at opbygge en babys kompetence inden for systemisk tænkning. En systematisk tilgang til opfattelsen af ​​verden omkring børn kan udvikles ved at udvide deres mentale overbevisning. Det er vigtigt at lære børn at filtrere indgående oplysninger, så de kan fremhæve vigtig information og kassere unødvendige, sekundære fakta. For at lære design skal du skabe situationer, som børn har brug for at tænke igennem.

Det er meget vigtigt at udvikle evnen til synets feedback. Børnen skal lære at forudsige både de øjeblikkelige konsekvenser af beslutninger truffet og deres langsigtede udsigter.Det er nødvendigt at oprette forskellige situationer, der kræver søgning efter forskellige stier.

En systematisk tilgang til udførelse af opgaver er ikke begrænset til den stive ramme af standarder. Det er godt at gennemføre gruppespil med tilstedeværelsen af ​​et konkurrencedygtigt øjeblik. Til udvikling af en systemisk tankeproces anbefales det at vælge absolut ethvert objekt og dele øvelsen i 2 faser.

1. Det valgte koncept skal skrives på et stykke papir. Derefter er det nødvendigt at skrive i to kolonner de forskellige undersystemer, der er inkluderet i strukturen af ​​dette objekt. For eksempel er ordet “kage” i midten af ​​arket rettet. Til højre for ham er der begreber som "smuk", "rund", "stearinlys", "velsmagende", "sødme", "lækker", "dessert", "skåret", "stykke", "lag", "lag" "," Fyldning ". Til venstre for ordet "kage" er der skrevet ordene "mel", "dej", "fløde", "fløde", "kondenseret mælk", "honning", "frugt", "smør", "kage", "souffle", "konfitation" ”,“ Jordbær ”,“ hindbær ”,“ nødder ”,“ glasur sukker ”,“ soda ”,“ gær ”.
2. Du skal definere et større system, som inkluderer dette koncept, som det er en del af. Det kan være en fødselsdag, jubilæum, bryllup, banket, fest, fest, teselskab, kulinarisk afdeling, konditori.

Der er mange børns spil, der sigter mod at udvikle systemisk tænkning. Børn opfordres til at sammensætte et hierarki af dele af systemet, for at navngive hele emnet på grundlag af dets dele, fortsætte med at reducere eller øge til det yderste, finde det generelle, at udpege hovedtingen. For eksempel hjælper et spil, hvor børn skal dele ti tanker med en fremmed, der flyver til Jorden, til at danne evnen til at adskille hovedegenskaben fra sekundære tegn.

Den næste opgave kommer ned på det faktum, at babyen overvejer, hvilke hoveddele de forskellige genstande består af (bil, vaskemaskine, seng, barnevogn, pande), hvordan de er forbundet. Uden hvilke ingredienser er det umuligt at tilberede suppe, og hvilke komponenter der er valgfri.

Eventuelle refusioner, aritmetiske gåder, skakopgaver udvikler et barns systemiske tankegang. For eksempel kommer en simpel opgave til begyndelse af skakspillere ned på, at elefanten klædte sig ud som et spøgelse for at skræmme sine venner. Hans opgave er at gå rundt i træerne uden at hoppe over dem. Du kan ikke stå på cellerne, hvor båden kan slå ham ned. For at skræmme karakteren, skal han komme på cellen med sit billede. Hvor mange træk har en elefant brug for at hurtigt skræmme alle heltene?