Figurativ tænkning: funktioner og udviklingsmetoder

Hver persons hjerne indeholder utallige billeder. Eventuelle ord, der høres eller læses øjeblikkeligt, trækker visse visuelle billeder ud af individets bevidsthed og transformerer dem. Enhver person er i stand til at tænke figurativt.

I psykologien er der meget opmærksom på de kognitive mekanismer, der udgør grundlaget for individets figurative tænkning. Evnen til at tænke i billeder er en væsentlig komponent i kognition. Indholdet af den mentale opgave er baseret på figurativt materiale. I deponeringen af ​​den menneskelige hukommelse er der et stort antal sansebilleder, som folk bruger til at reflektere livsprocesser. På baggrund af visuelle, auditive, taktile, smagsbilleder opbygges en persons indre verden. Når man løser problemer, analyserer emnet, sammenligner, generaliserer forskellige billeder af fænomener og begivenheder.

Figurativ tænkning er kendetegnet ved vigtige træk.

• En forståelse af situationen forekommer som en helhed uden at knuse ind i individuelle detaljer. Lidenskab til konkrete elementer tillader ikke en person at se hele billedet, dvs. bag bølgerne ser han måske ikke havet. I behandlingen af ​​ny information involverer denne type mental aktivitet den direkte ekstraktion fra hukommelse eller rekreation gennem fantasien til forskellige billeder snarere end vurderinger eller konklusioner.
• Usædvanlig korrespondance etableres mellem objekter og deres egenskaber. Et særegent mentalt billede af løsning af problemer opstår i form af indsigt. Ingen personer kan kontrollere ubevidste processer. Nogle gange i hjernen til en individuel uforståelig og endda blinker de mest utrolige billeder.Faktisk drager de fordel af at forme og udvikle fantasifuld tænkning.
• Figurativ tænkning er kendetegnet ved assosiativitet, dynamik, mobilitet. Dette er en hurtig type tankeproces. Nogle gange har en person ikke tid til at sætte de opståede billeder i ord.

Reflektionen af ​​virkeligheden i en figurativ form er mest karakteristisk for kunst- og litteraturværker.

Dette billede er den vigtigste enhed til tænkning af babyer. Ifølge forskerne, 30% af skolebørnene op til 6. klasse bruger mentale midler i en figurativ form for at huske regler og løse problemer Tillid til billedet bidrager til den gode assimilering af skolemateriale, aktiverer barnets kreative side og former sin fantasi.

I hver persons liv spiller evnen til at tænke i billeder en stor rolle. Brug af figurative foreninger, fantasier åbner nye muligheder for at udvikle en persons fantasi, opmærksomhed, hukommelse og kreative evner. Visuel tænkning bruges som et ekstra værktøj til at udvide evnen til at løse enhver livsopgave eller tackle et problem. Det hjælper multifacetteret og forskelligartet med at reflektere den objektive virkelighed.

Graden af ​​fantasi afhænger af bevidsthedsniveauet, livserfaring, indre harmoni. Denne type mental aktivitet hjælper en person med at udtrykke sine ideer om objekter og fænomener, omdanne dem i tilfælde af ændrede omstændigheder. I denne henseende har emnet mulighed for at fuldføre de manglende detaljer i billedet, udvide associative forbindelser, mentalt trænge dybere ind i problemer eller opgaver.

I mange kreative erhverv er fantasifuld tænkning vanskelig og til tider umulig. Designere, kunstnere, modedesignere, arkitekter, digtere, forfattere, filosoffer tænker i billeder. Produktiviteten ved at bruge fantasifulde komponenter manifesteres vidt i intellektuel kreativitet.

Diagnose af børns fantasifulde tanker udføres ved at folde splitbilleder. På denne måde testes evnen til at samle billedpartikler til en enkelt helhed. Gensyn af individuelle detaljer indikerer tilstedeværelsen af ​​mental tilfældighed eller målbevidsthed i skabelsen af ​​et helhedsbillede. En voksen eller en teenager kan stille en diagnose på egen hånd.

Forestil dig flere billeder i rækkefølge og evaluer deres lysstyrke på en 10-punkts skala, hvor 1 er et for svagt billede, og 10 er et meget lyst visuelt billede:

• en smuk motorcykel parkeres i nærheden af ​​dit hjem;
• den samme motorcykel begynder at bevæge sig;
• det samme køretøj haster gennem byens gader med stor hastighed;
• motorcykel overhaler en række biler;
• den bevæger sig gradvist væk, bliver til et lille punkt og forsvinder næsten fra synet;
• nu ligger denne samme motorcykel på siden af ​​vejen med hjul vendt på hovedet;
• han vender tilbage til det normale;
• denne gang kører han forsigtigt, langsomt;
• motorcykelture på et bjergslang;
• han løber i mørke med forlygten tændt.

En god score er 40 point.. Dette betyder, at lysbillederne på dine billeder er op til pari. Hvis resultatet er mindre end 20 point, skal der træffes presserende foranstaltninger for at udvikle fantasifuld mental aktivitet.

For at begynde udviklingen af ​​tankegang ved hjælp af billeder er det nødvendigt fra 4-5 år. Der anvendes forskellige teknikker. For eksempel bruges metoden “historiefortælling” til børn i børnehaverne.

Det første ord, der kommer i tankerne, vælges, som skal kombineres med et andet koncept ved hjælp af præpositioner. For eksempel ordene "kat" og "kasse": "kat på kassen", "kat under kassen", "kat i kassen". Og så tænder børnenes fantasi, og der skabes forskellige billeder: katten i kassen lever med killinger; katten i kassen gemmer sine tøj og tilbehør; katten under kassen skjuler sig for den lyse sol; katten på kassen lagde opvasken og behandler dem mod sine omstrejfne venner.

Til dannelse af figurativ tænkning er det nødvendigt at give fantasien frie tøfter. Til dette formål er det nødvendigt mentalt at oprette visuelle billeder, bygge associerende rækker. Psykologer anbefaler, at grundskoleelever oftere organiserer foreninger. Spillet kaldes "Hvordan ser det ud?" Hun udvikler perfekt fantasifuld tænkning hos grundskoleelever. Børn tilbydes omhyggeligt at undersøge spiral, rektangel, cirkel, enhver krøllet, abstrakt figur og komme med deres egne foreninger.

Under læringsprocessen bliver øvelser gradvist mere komplicerede. Til dannelse af figurativ tænkning er det nødvendigt at inkludere opgaver, der kræver at man arbejder med billeder af forskellige niveauer af generalisering, billeder af selve objekterne. Effektiv tænkning ved hjælp af livlige mentale billeder letter ved udstillinger af kunstværker, rejser, beskrivelser af forskellige landskaber.

Voksne mennesker kan træne fantasifuld tænkning ved at præsentere levende sammenkoblede billeder, der hjælper med at konstruere billeder. Du skal mentalt visualisere den kommende handling. Hvis du er bange for at glemme at foretage en betaling, skal du præsentere et levende billede. Tegn i dit hoved, hvordan du kommer ind i Sberbank og nærmer dig terminalen. Hjernen vil fuldføre denne handling for dig, i det øjeblik du passerer Sberbank. Han vil minde dig om ubetalte regninger.

Normalt i barndommen udvikler denne form for tankeproces sig aktivt på grund af fantasier og plot-rollespil. Fantasien dannes hos børnene ved at lave forskellige håndværk, applikationer, origami, macrame, modellering fra plasticin, tegne med begge hænder, samle gåder, spille domino og lotto. Et meget godt middel til at udvikle denne type tankegang er at læse eventyr ved hjælp af ansigtsudtryk, bevægelser og følelser, se animerede film, tegne tegneseriefigurer med plot, der resulterer i en uigenkendelig, ny helt. Det er nødvendigt konstant at bede barnet om at fantasere ved synet af småsten, skyer, snags.

Børn er velegnet rollespil med reinkarnation. Efter fordeling af roller spilles en fiktiv situation ud. Småbørn forvandles til patienter og læger, købere og sælgere, klienter og frisører. De kan blive cirkus- eller teaterkunstnere, modedesignere, astronauter.

Dannelsen af ​​opgaven tager højde for muligheden for at realisere børns fantasi maksimalt. For eksempel under en flyvning til Mars, der opstod en motornedbrud, skal du hastigt lande på den nærmeste planet. Børn skal fortælle, hvad de ser gennem imaginære porthuller, beskrive i detaljer det ukendte territorium og beregne de resterende spiselige reserver.

For at udføre den næste opgave skal du bruge et hvilket som helst velkendt emne og føje nye funktioner til det.. For eksempel kan en almindelig tom dåse med dåse omdannes til en beholder til spirende frø, en kiste til opbevaring af knapper - til en armatur på hovedet til en lille snemand.

Du kan lære at tænke figurativt ved hjælp af postkort, der skildrer ethvert objekt. I stedet for dette emne tilbydes et barn at forestille sig en repræsentant for faunaen.For eksempel kan en malet sol være forbundet med et løvehoved, hvor solstrålene bliver til en manke. En anden baby kan forestille sig en edderkop eller blæksprutte. Børn opfordres til mundtligt at beskrive et dyr eller et insekt, der er opstået i fantasien. Så skal du tegne det.

Yderligere træning af fantasifuld tænkning gennemføres ved hjælp af de samme kort, men denne gang får børnene opgaven til at forestille sig mad i stedet for de afbildede genstande. Så kan du spørge, hvordan repræsentanter for floraen udskriften ser ud. Solen i barndommens fantasi kan blive til en kage, solsikke eller kamille.

Droodles er vidt brugt til at betjene mentale billeder. De ligner skribler, der udvikler fantasi godt. Det er nødvendigt at investere en ny betydning i enhver scrawl, som er et grafisk puslespil. For at korrelere billedet og det billede, der opstod i hovedet, skal en person mentalt sortere gennem en stor mængde information, der er gemt i hjernens arkiv. Hver squiggle indeholder et stort antal svarmuligheder. Det er nødvendigt at vælge etiketter til alle billeder. Jo flere af dem, jo ​​bedre.

Oprettelse af associative kæder gør det muligt for hjernen at generere visuelle billeder efter eget skøn. Figurative rækker skal øges og formindskes i fantasien, zoomes ind og ud, males i forskellige farver, ændres form. Der er stadig en interessant metode til agglutination, når du mentalt kombinerer dele taget fra forskellige billeder. Så idéen om et fly blev taget gennem langvarig fugletitting.

For børn er der en god øvelse. Kunstneren havde ikke tid til at afslutte billedet. Færdiggør sit arbejde. Men anden halvdel bør ikke adskille sig fra den første del af figuren. For at afslutte opgaven skal barnet spejle den anden del af billedet. I de tidlige stadier kan du tillade, at et spejl påføres mønsterets akse for at se, hvordan højre side skal se ud.

Voksne anbefaler øvelser med et spejlarrangement af bogstaver. Først skal du nøje overveje begge typer skilte med forskellige skråninger. Derefter vises de kun et enkelt bogstav. Det er nødvendigt hurtigt at bestemme, at deres øjne er et almindeligt billede eller et spejlbillede.

Matchøvelse er god for teenagere og voksne. Det er nødvendigt at kaste 5 stykker på bordet, så se på dem i 30 sekunder og uden at kigge, arranger de andre 5 kampe i samme rækkefølge. Du skal udføre denne øvelse, indtil du får den rigtige justering. Derefter øges antallet af kampe.

Den næste opgave involverer at skrive en indlægsseddel i midten af ​​ordet. De passende definitioner skal vælges til det og skrives ned til højre. På venstre side af arket skal du placere adjektiver eller deltagelser, som i betydning ikke kombineres med substantivet, der er optaget i midten. For eksempel til højre for begrebet "hund" kan du sætte ordene: "gård", "smuk", "tynd", "smart", "ragget", "plettet", "legende", "vred", "forståelse". Til venstre er du nødt til at komme med adjektiver eller deltagelser, der ikke passer til hundens image: "væske", "ildfast", "stikkende", "trekantet", "måne", "griner", "skyfri".

krydsord, hvor der er bogstaver, tal, kommaer, billeder arrangeret i forskellig rækkefølge, giver barnet mulighed for at foretage mental analyse, lærer at tænke i billeder, udvikler en kreativ personlighed. Søg efter homonymer med førende spørgsmål bruges også til at lære at tænke figurativt. Ledende spørgsmål bruges ofte. Hvilket ord betegner en vingren og et objekt, der bruges til tegning? Hvad betyder en del af en pistol og en del af et træ?

gåder danne evnen til i fantasien at skabe et billede, der er egnet til den verbale beskrivelse af tegnene på en bestemt handling eller objekt. Gåder skal udtales ekspressivt, anbringes logisk stress og modstå en pause. Sætningerne, der er beregnet til at løse, skjuler forskellige naturfænomener, repræsentanter for fauna og flora, mennesker selv og deres livsstil.