Lectura de velocitat: què és, per què és necessari i com dominar aquesta habilitat?

El temps és un dels recursos més importants en el ritme de vida modern. Sovint hem escoltat a algú del nostre cercle que el temps manca molt, i nosaltres mateixos ho sentim constantment. Les habilitats de lectura ràpida us ajudaran a fer front molt més ràpid amb un enorme flux de tota mena d’informació i estalviareu significativament un temps valuós de recursos.

A Internet hi ha molts articles de sentit exactament contrari. Alguns defensen que la lectura de velocitat no produeix res, d'altres proporcionen exemples de gran èxit. Intentem comprendre els mètodes, mètodes de treball i tècniques per dominar precisament les habilitats útils de lectura.

La lectura de velocitat és:

• la capacitat d’una persona de percebre informació textual ràpidament amb un alt nivell de percepció mitjançant mètodes especials de lectura;
• un conjunt d’habilitats per processar i assimilar la qualitat de la informació;
• una eina útil per estalviar temps de producció personal i personal;
• eina eficaç per al desenvolupament d’intel·ligència i formació de memòria.

La lectura de velocitat no és un fi en si mateixa. És important la capacitat d’entendre l’essència i el significat del text escrit amb una lectura ràpida i segura. Després d’haver dominat la tècnica de la velocitat de lectura, podeu augmentar la velocitat de percepció 3-4 vegades. Si la velocitat mitjana d’una lectura estàndard d’un adult és de 200-250 paraules per minut, llavors amb la velocitat de lectura augmenta fins a 600-700 paraules.

Quan s'utilitza la tècnica de lectura de velocitat, s'apliquen dos principis bàsics.

• Aprofitament És una cerca visual de frases en el text per identificar pistes sobre la pregunta principal o sobre la finalitat de la lectura. Es llegeix l’inici i el final del text, després la primera frase de cada paràgraf per determinar ràpidament si es necessita informació addicional detallada per a aquest número. És un error suposar que l’aprimatge és un procés aleatori, perquè l’eficiència lectora necessita una estructura, més important és el que es llegeix i no el que falta.
• Escanejar. Aquest és el procés de trobar la informació adequada mitjançant un mapa mental format a partir de l’aprimament. Per a una exploració exitosa, ha de quedar clar com s’estructura el material i què llegir perquè es pugui trobar la informació necessària. La digitalització inclou la tesi principal, rúbriques, fets, dades importants.

No hi ha dubte que el ritme de vida modern experimenta una sobrecàrrega d'informació. La quantitat d’informació està creixent de forma gairebé exponencial. Com no perdre’s en aquest ràpid flux? Nombroses fonts d’informació (televisió, Internet, fullets, revistes, publicacions de no ficció), tot està ple d’informació sobre canvis en diverses tecnologies, sobre tot tipus de notícies, sobre noves tendències en alguns processos. Per tenir èxit, cal tenir coneixement en àrees competitives, respondre amb rapidesa a les situacions canviants, i estar sempre a “fre”.

Per descomptat, la lectura de velocitat no és una panacea, però en gran mesura ajuda a "mantenir un dit sobre el pols del temps". A més, en llegir la velocitat, una persona desenvolupa “bonificacions” que generen beneficis addicionals en alguns aspectes de la vida.

• Formació en memòria. Amb la lectura ràpida, el cervell humà comença a funcionar a un nivell més alt. Si les classes per dominar la tècnica de lectura de velocitat es converteixen en un sistema, es millora la percepció i l’emmagatzematge d’informació i s’entrena la memòria.
• Centrant l’atenció. Els mètodes de lectura ràpida permeten centrar-se completament en la lectura, no distreure’s per pensaments aliens que estiguin lluny del material llegit. Com a resultat d'això, l'atenció es dirigeix ​​plenament a l'obtenció d'informació a partir d'un text llegible.
• El desenvolupament del pensament lògic. El procés de lectura és un exercici per al cervell. La lectura del cervell mitjançant la lectura ràpida ajuda a ordenar la informació de manera més eficient i a formar connexions adequades amb fragments de coneixement prèviament emmagatzemats a la memòria. Amb un augment de la velocitat de lectura, la inductància del pensament es millora automàticament.

Fets històricament coneguts de la vida de personalitats de fama mundial, tot i que de forma indirecta, però no obstant això, són un indicador que la lectura de la velocitat contribueix a l’èxit i no és un mite. N’hi ha prou de dir que els nostres famosos compatriotes Maxim Gorky, Alexander Pushkin, Vladimir Lenin i també líders estrangers de diverses èpoques històriques van saber ràpidament llegir - Napoleó Bonaparte, Theodore Roosevelt, John F. Kennedy, Karl Marx i moltes altres personalitats famoses. D’això se’n deriva dominar la lectura de velocitat val la pena.

La lectura de velocitat és l’únic mètode en què l’activitat mental s’activa simultàniament en tots dos hemisferis del cervell. El desenvolupament de la inductància del pensament i la velocitat dels processos de pensament durant la lectura de velocitat us permetrà fer un seguiment de la intenció de l’autor i copsar ràpidament l’estructura del text.

Malgrat els evidents avantatges de la lectura de velocitat, reconeguda per molts dels que han dominat aquesta tècnica, el debat al voltant de les tècniques existents no redueix en l’actualitat.Hi ha molts opositors que creuen que la lectura ràpida no és la lectura en absolut, sinó la visualització de textos. La majoria dels oponents n’assenyalen un, però un significatiu menys els mètodes desenvolupats per a la lectura ràpida no ens permeten comprendre plenament el significat del que es va llegir. Els articles crítics sovint citen a Woody Allen, una escriptora, actor i director de cinema nord-americà, coneixedor de la literatura i la música: "Vaig llegir War and Peace en 20 minuts. Hi ha alguna cosa sobre Rússia. ”

Algunes persones poden aprendre la seva lectura a gran velocitat pel seu compte sense assistir a cursos i entrenaments especials. La finalitat, la fe en l’èxit, la formació diària segons tècniques especials conduiran sens dubte a l’èxit. Des del començament de la formació fins a l’adquisició d’habilitats sostenibles, passarà el temps. Els psicòlegs aconsellen fer exercicis especials durant 40-60 minuts cada dia durant 21 dies.

La comprensió de paraules i significats en la seva relació, la capacitat de sistematitzar la informació verbal, la intel·ligència verbal desenvolupada es troben en estreta interacció amb la lectura d’alta velocitat. Per a un desenvolupament més reeixit de la lectura ràpida, és agradable conèixer-se amb els fonaments bàsics de la lingüística i l’estilística, tenir una bona imaginació per pensar correctament sobre el que ha de dir l’autor del text.

Diversos factors afecten directament la velocitat de lectura:

• subvocalització (pronunciació de text a la ment);
• regressió: torna a fragments individuals del text i a la seva relectura;
• camp de vista limitat: l’abast del text a la vista única;
• grau de concentració, capacitat de lectura sense distracció;
• lectura superficial: la capacitat de trobar ràpidament paraules clau i resums en el text.

Podeu evitar aquests obstacles només mitjançant l’ús d’habilitats especials, afiliats per una pràctica impressionant. S’obtenen aquestes habilitats mitjançant un entrenament sistemàtic mitjançant tècniques especials mitjançant els exercicis desenvolupats. A continuació es mostren alguns consells de treball per dominar la lectura de velocitat.

• Supressió de l’articulació (funció de parla). Permet desfer-se de la subvocalització (pronunciació mental del text). Aquest procés natural alenteix la lectura de manera important. Tocant rítmic a la taula, un silenci enrere, parlar voltes de la llengua, llegir versos senzills, cantar melodies sense paraules distreuen bé de la subvocalització. No funcionarà per dur a terme res d’això i alhora de parlar el text a la ment, l’hàbit desapareixerà.
• Lectura amb un punter. Ajuda a desfer-se de la lectura de regressió. Un llapis, una vareta o només un dit poden convertir-se en un punter: qualsevol es sent còmode. La mirada ha de lliscar contínuament al llarg de la línia, no separant-se del moviment del punter, per no tornar al text llegit.
• El mètode de punts verds. Entrena la percepció de la informació en el camp de la visió perifèrica. A la pàgina amb el text al centre, heu de dibuixar un punt verd i mirar-lo detingudament durant 10 minuts. Després de dues setmanes d’aquests exercicis, podeu començar a examinar el text cap amunt, cap avall i cap al costat del punt, tapant els ulls amb la major quantitat possible d’àrea. Només cal veure paraules sense llegir-les.
• Llegir en diagonal. Desenvolupa la capacitat de veure frases clau en el text i filtrar informació irrellevant. Cal fer una ullada en diagonal de dalt a baix, sense tornar a allò que llegeixes i no girar els ulls. Al principi, es podran cobrir algunes paraules, però passarà el temps i l’entrenament constant augmentarà significativament la percepció. Una persona ben formada és suficient per mirar la pàgina amb el text per comprendre l’essència de l’escrit.
• Lectura de text invertit. Primer, el paràgraf es llegeix a la pàgina cap per avall, i el llibre torna a la seva posició normal i es torna a llegir el paràgraf.Aquest és un entrenament per augmentar la velocitat de lectura.
• Mètode de tick-to-tack. Augmenta significativament la velocitat de lectura. La vista capta el començament i el final de les línies, i no totes les paraules que hi ha, és suficient per comprendre el significat del que es llegeix.
• Entrenament gibernès. La lectura de dreta a esquerra (lectura gibberish) desenvolupa concentració. Cal començar a entrenar amb expressions que es llegeixen sense diferències, d’esquerra a dreta i viceversa (palíndromes). Exemples: “El gat té quaranta dies”, “El senglar pressionava l’albergínia”, etc. (al nostre temps, aquests textos són fàcils de trobar), i després entrenen en textos habituals.

Cal pensar amb antelació el temps de les classes. La ubicació hauria de ser convenient. És inútil entrenar en llocs on no us podeu concentrar. Després d’haver-vos familiaritzat amb els principis bàsics, podeu començar a aprendre cursos o intentar aprendre a llegir ràpidament pel vostre compte. Hi ha novetats d’autors nacionals i estrangers sobre el desenvolupament de la lectura ràpida, llibres de text i vídeos, cursos especials i formacions.

Les persones d’èxit han estat i han estat en tot moment objecte d’admiració i sovint d’enveja. A la majoria dels pares els agradaria que els seus fills tinguessin èxit en el futur, i molts no només volen, sinó que fan el possible per desenvolupar un fill. Ensenyar a un fill a llegir ràpidament amb una comprensió del text i l’entonació correcta no queda en darrer lloc.

A quina edat haurien de començar els nens a llegir l'aprenentatge ràpid? No hi ha recomanacions definitives sobre aquest tema. Alguns experts creuen que es pot començar a ensenyar a llegir un nen ràpidament a partir dels 5-7 anys. A aquesta edat, el cervell és capaç de memoritzar el material el més ràpidament possible, però sempre que el nen sigui capaç de llegir bé en paraules senceres i no en síl·labes. Altres autors dels mètodes aconsellen començar la formació als 7-10 anys, moment en què els nens llegeixen amb confiança les paraules i entenen clarament el que s’escriu.

Però la majoria dels experts s’inclinen a creure això L’edat òptima per iniciar la lectura de velocitat de lectura és de 10 a 12 anys. A aquesta edat, el nen té una memòria suficientment desenvolupada, entén bé la informació, recorda amb la rapidesa del discurs pronunciat, és capaç de retratar clarament el text.

Una condició important i indispensable és el desig voluntari del propi nen d’estudiar. No podeu obligar un nen a fer exercicis, no en sortirà res de bo. La metodologia de formació s'ha de seleccionar segons l'edat.

L’habilitat de la lectura ràpida és necessària en diverses professions relacionades amb la necessitat diària de llegir i memoritzar grans quantitats d’informació textual. La lectura ràpida sens dubte serà útil per a advocats, educadors, revisors, editors i traductors: tothom el camp d’activitat està relacionat amb els textos. És difícil sobreestimar els avantatges de la lectura ràpida per als estudiants: en el procés d’aprenentatge han de llegir i processar molta informació textual per preparar-se per a la sessió i redactar treballs i dissertacions. Als programes escolars, el volum d’informació també augmenta cada any.

Seria ingenu comptar amb resultats i desesperació immediats si, durant la verificació, estiguessin lluny de l’esperat. Però si teniu en compte alguns punts abans de començar l’entrenament, podeu accelerar de forma significativa aquest procés.

• Llegir sense preparació és un greu error. Primer us heu de preguntar: per què llegir el material? Les preguntes són marcadors mitjançant els quals s’extreu la informació més important del text.La lectura no té sentit sense preguntes, el text simplement està "absorbit".
• Primer has d’aprendre a llegir alta qualitat a la velocitat habitual, comprendre i memoritzar informació des de la primera lectura, llegir sense distraccions i només llavors començar a dominar la lectura en velocitat.
• És impossible permetre els pensaments de "no triomfaré". L’opinió que per dominar la lectura de velocitat heu de ser super talentós és un error. Ningú discutirà que les capacitats mentals de les persones són molt diferents, però tothom pot aprendre la lectura ràpida amb moltes ganes. Absolutament, tothom té una memòria, només cal “despertar-la”, desenvolupar-la i formar-la perquè no es quedi cap rastre de la por als textos voluminosos.
• No salteu de mètode en mètode, necessiteu triar el que s’indica en un llenguatge accessible que us sigui comprensible per tal de dominar la tècnica d’una vegada per totes, i en el futur només milloreu les habilitats inicials amb pràctica constant.

Després d’haver dominat la tècnica de la lectura ràpida, la majoria l’utilitza quan llegeix literatura de no ficció, d’empresa o educativa.