Làm thế nào để tạo một sơ yếu lý lịch cho giáo viên tiểu học?

Giáo viên tiểu học có thể làm việc trong các trường học, công cộng và tư nhân, và có thể chứng minh tính chuyên nghiệp của họ trong một trung tâm gia sư. Và ở khắp mọi nơi, khi đi xin việc, anh ta sẽ cần một bản lý lịch.

Tóm tắt về giáo viên tiểu học cần được biên soạn một cách hữu ích, toàn diện và thành thạo. Điều hợp lý là nếu có lỗi trong một tài liệu như vậy, điều này làm mất uy tín của chuyên gia.

Điều đáng chú ý là một số quy tắc để viết một bản lý lịch có thẩm quyền cho một giáo viên.

• Chỉ viết sự thật, nhưng không lưu ý những điểm tiêu cực. Tất nhiên, nếu bạn bị sa thải vì một bài báo hoặc trong quá khứ bạn có một số kinh nghiệm buồn đã được công chúng biết đến, bạn sẽ không che giấu nó. Nhưng bạn không cần chỉ ra những khía cạnh tiêu cực còn tồn tại trong quá khứ và không ảnh hưởng đến hình ảnh sư phạm hiện tại của bạn. Đồng thời, bạn không nên tô điểm cho vẻ ngoài của mình cho một thiết bị đến trường, giữ cân bằng.
• Bám sát cấu trúc. Tóm tắt nên chứa các đoạn văn, và trong đó - logic và hài hòa. Cố gắng giữ sơ yếu lý lịch ở một bên của trang tính: làm việc với phông chữ, kích thước của nó, danh sách.
• Giữ một giọng điệu thân thiện. Quá khắt khe, giao thức trong một tài liệu như vậy là không cần thiết. Bạn có thể viết về bản thân một cách thành thạo, theo phong cách kinh doanh, nhưng không có giáo sĩ.
• Đừng cố tạo một sơ yếu lý lịch chuẩn: trong trường hợp này, nó sẽ không khác với sơ yếu lý lịch của đối thủ cạnh tranh. Điều này đặc biệt đúng với các đoạn về phẩm chất cá nhân và chuyên nghiệp.
• Đừng viết đánh giá xấu về công việc trước đây của bạn, về những ông chủ trước đây của bạn. Điều này nói về bạn như một người loại bỏ vải lanh bẩn ra khỏi túp lều và chắc chắn sẽ làm điều tương tự với một công việc mới.
• Đừng viết những câu dài - họ được người đọc nhận thức kém, đặc biệt nếu đó là nhà tuyển dụng muốn thấy ngay bản chất trong tài liệu.
• Kèm theo bản lý lịch với một bức ảnh. Điều này sẽ cho thấy rằng bạn không có gì để che giấu, điều này có thể gây ra sự đồng cảm trực quan đầu tiên của nhà tuyển dụng. Chọn một bức ảnh mà bạn thân thiện. Đây có thể là một bức ảnh tại nơi làm việc.
• Định dạng sơ yếu lý lịch của bạn trước khi gửi: làm nổi bật tên mục in đậm. Tạo một trực quan dễ chịu để đọc cấu trúc tài liệu.
• Một sơ yếu lý lịch như vậy cho phép bạn thực hiện một vài tự do chuyên nghiệp. Ví dụ, bạn có thể đánh dấu tín dụng sư phạm của bạn ở đó.
• Đảm bảo rằng tất cả các phần của sơ yếu lý lịch là tương xứng. Nếu danh sách thành tích sẽ chiếm hơn một nửa tổng số, nó có thể trông bất hủ.

Một lá thư như vậy là một ứng dụng sơ yếu lý lịch tùy chọn, nhưng mong muốn. Nó là nhỏ, bao gồm một số câu. Các mục sau đây được bao gồm trong thư xin việc:

• chào hỏi (đừng viết nhật ký Chúc một ngày tốt lành!, hãy viết thư Xin chào);
• Họ và tên;
• vị trí bạn đang ứng tuyển; rất ngắn gọn nhưng liệt kê ngắn gọn những điểm mạnh, kỹ năng quan trọng chính xác cho vị trí mà bạn dự định đảm nhận;
• động lực;
• tạm biệt

Có những đoạn trong bản tóm tắt có thể gây khó khăn trong việc viết. Một số từ ngữ bị cáo buộc có vẻ không thuận tiện, chính xác. Các khuyến nghị sau đây sẽ giúp bạn tránh những sai lầm gây khó chịu.

Chỉ cần viết về những gì có thể ảnh hưởng đến lĩnh vực chuyên nghiệp. Ví dụ, bạn là một người hào phóng, nhưng điều này không áp dụng trực tiếp vào nghề giáo viên tiểu học. Nhưng thực tế là bạn dễ bị đồng cảm, cố gắng giúp đỡ mọi người, phản ứng nhanh, có thể quan trọng đối với nhà tuyển dụng.

Ở đây bạn chỉ ra các chức năng của bạn: chính xác những gì bạn đã làm ở nơi làm việc trước đó. Không cần phải thêm những gì bạn có thể làm. Viết về trách nhiệm hiện tại, về kinh nghiệm thực tế cho bạn. Mô tả công việc có thể được mô tả như sau:

• rút ra và thực hiện bài học;
• chuẩn bị và tổ chức các sự kiện của lớp;
• tổ chức giải trí cho sinh viên;
• tổ chức các vòng tròn và hiệp hội lợi ích;
• làm việc với bố mẹ

Ở đây bạn cần lưu ý các kỹ năng chính mà bạn thực sự có thể mang lại cho mình vào tài sản. Các kỹ năng chuyên nghiệp được mô tả có thể như sau:

• khả năng quan tâm của trẻ em, tham gia vào các hoạt động giáo dục, bao gồm cả công việc nghiên cứu của trẻ em;
• khả năng tổ chức kỷ luật trong lớp học;
• khả năng tổ chức một cách tiếp cận cá nhân cho sinh viên với các khả năng trí tuệ khác nhau.

Tìm 3 điểm đặc trưng cho bạn sáng hơn. Một người có kỷ luật nghiêm ngặt, những người khác có những bài học tươi sáng cho phép họ làm rất nhiều việc. Trượt băng của ai đó - công việc được thiết lập tốt với cha mẹ. Thành tích là phần thưởng của bạn, cảm ơn và, tất nhiên, bằng cấp. Cho biết không phải tất cả (văn bằng có thể là vài chục), nhưng chỉ có những thành tựu chính, quan trọng.

Nó có thể là nơi mà bạn dự định có một công việc sẽ là nơi đầu tiên cho bạn. Hoặc, ví dụ, có một nền giáo dục chuyên biệt, bạn chưa thể làm việc với nó. Điều này không có nghĩa là sơ yếu lý lịch của bạn nên càng ngắn càng tốt. Một chuyên gia trẻ tuổi có thể lưu ý những thành tựu mà anh ta mang lại cho tài sản của mình trong quá trình học tại trường đại học.

Nó có ý nghĩa để nhấn mạnh trong thực tế: bạn đã đi đâu, bạn đã thực hiện những nhiệm vụ gì, nhà lãnh đạo đã đánh giá bạn như thế nào, v.v. Cách bạn đã tự giới thiệu trong quá trình thực hành này sẽ là đặc điểm chính của bạn. Trong sơ yếu lý lịch của một chuyên gia trẻ tuổi, khía cạnh động lực là rất quan trọng. Viết chi tiết hơn một chút về những mục tiêu bạn theo đuổi, những nhiệm vụ bạn đã sẵn sàng, những gì bạn muốn đạt được ở vị trí mới. Viết cách bạn nhìn nhận bản thân như một giáo viên, cách bạn dự định hướng tới mục tiêu của mình.

Hãy xem xét các ví dụ về một khía cạnh động lực như vậy.

• «Tôi sẽ cố gắng có được chỗ đứng trong nơi làm việc mới và thiết lập mối quan hệ kinh doanh tốt với các đồng nghiệp. Tôi dự định sẽ đi theo con đường phát triển và phát triển nghề nghiệp, tham gia vào việc tự học, học hỏi từ kinh nghiệm của các đồng nghiệp cao cấp. Trong công việc của mình, tôi tập trung vào tổng hợp những thành tựu tốt nhất của trường phái Xô Viết và những phát hiện của giáo dục phương Tây, điều này có ý nghĩa để mang đến trường quốc gia.
• «Tại nơi làm việc đầu tiên của tôi, tôi muốn thiết lập bản thân như một giáo viên sáng tạo, năng động, hướng đến mục tiêu. Đặt để phản ánh chuyên nghiệp, hướng nội, tìm kiếm phong cách sư phạm của riêng bạn. Tôi mong muốn bắt đầu công việc, tôi cố gắng tiếp cận sứ mệnh chuyên nghiệp của mình với phẩm giá, sự sáng tạo và trách nhiệm.

Ở đây bạn có thể chỉ ra tình trạng hôn nhân, sự hiện diện của trẻ em. Viết những gì bạn nói được tiếng nước ngoài và ở cấp độ nào. Địa chỉ nhà có thể được chỉ định ngay tại đó.

Cụ thể hơn sẽ là ví dụ cụ thể của sơ yếu lý lịch thành công. Họ cũng sẽ phù hợp với vị trí gia sư.

Sơ yếu lý lịch mẫu.

Dmitrieva Elizaveta Sergeevna

Ngày sinh - 08/12/1985

Điện thoại di động: (có mã)

Điện thoại nhà: (có mã)

Email

Mục đích: Thay thế giáo viên tiểu học

Giáo dục:

2000-2004 Trường cao đẳng sư phạm Novoluchinsky, khoa Giáo dục tiểu học, chuyên ngành giáo viên tiểu học. Người đứng đầu vòng tròn mỹ thuật. "

2004-2009 Đại học Sư phạm Nhà nước Bêlarut, Khoa Tâm lý học, chuyên ngành Giáo viên Tâm lý học. Nhà tâm lý học trẻ em. "

Tháng 3 năm 2012 - Tháng 4 năm 2012 Tiếp tục các khóa học giáo dục "Phương pháp giảng dạy ở trường tiểu học", Học viện Sau đại học, Minsk.

Kinh nghiệm:

Giáo viên tiểu học, trường trung học Novoluchinskaya số 4, năm học 2005-2011

Giáo viên tiểu học, phòng tập thể dục nhà nước Minsk số 5, năm học 2011-2018 năm

Trách nhiệm chức năng:

• thực hiện bài học;
• tổ chức giải trí cho sinh viên;
• làm việc với cha mẹ;
• chuẩn bị các hoạt động ngoại khóa trong lớp học và song song;
• phát triển chương trình vòng tròn, tổ chức vòng tròn;
• tổ chức các môn tự chọn thí nghiệm liên ngành.

Kỹ năng chuyên môn:

• khả năng tổ chức một bài học thú vị, nhiều thông tin cho phép tất cả học sinh làm việc hiệu quả;
• khả năng tổ chức kỷ luật trong lớp học;
• tổ chức hỗ trợ tâm lý cho quá trình giáo dục.

Phẩm chất cá nhân:

• tính xã hội;
• chủ động;
• tính chính xác;
• độ chính xác;
• Sáng tạo
• tính mục đích

Thành tựu:

• Năm học 2008 - phân công hạng mục thứ hai;
• Năm học 2013 - phân công hạng mục đầu tiên;
• Năm học 2013 - cảm ơn từ bộ giáo dục khu vực;
• Năm học 2014 - vị trí thứ hai trong cuộc thi khu vực "Giáo viên của năm";
• Năm học 2017 là nơi đầu tiên trong cuộc thi phát triển phương pháp khu vực, Bài học hay nhất.

Thông tin bổ sung

Kết hôn, có một con trai (học sinh lớp 1).Sở thích - đọc sách, thêu, tâm lý giáo dục, thể thao. GDN về điền kinh điền kinh. Thói quen xấu vắng mặt.