Yardımcı eğitimci: mesleğin tanımı, sorumlulukları ve gereksinimleri

Öğretmen Yardımcısı önemli, gerekli ve sorumlu bir meslektir. Bu pozisyonda çalışanlar için, çocuklarla çalıştığı için gelişmiş gereksinimler ortaya konmaktadır. Mesleğin tanımını, yardımcı öğretmenin görev ve gereksinimlerini daha ayrıntılı olarak ele alalım.

Yardımcı eğitimcinin mesleğine basitçe “dadı” denir. Dadı, anaokulunun ayrılmaz bir çalışanıdır ve statüsüne göre bir genç çalışan olarak kabul edilir. Her dadığın ana görevi öğretmene her türlü yardımı sağlamak ve sağlamak olduğundan, bu çalışanın görevlerinin karakterizasyonu oldukça geniştir. Buna ek olarak, yardımcı öğretmen grupta temizliğin sağlanmasında görev almaktadır. Okul öncesi kurumlarda böyle bir pozisyona duyulan ihtiyaç, grubun genellikle yaklaşık 20 hatta 30 kişiyi içermesinden kaynaklanmaktadır. Bu duruma göre, 1 kişi pek çok çocukla başa çıkamaz ve her birini takip edemez.

Ayrıca, çocukların tüm günü anaokulunda geçirdiği belirtilmelidir. Bu süre zarfında çok sayıda aktivite gerçekleştirirler: yemek, oyun, yürüyüş, çalışma, uyku vb.

Diğer tüm meslekler gibi, yardımcı eğitimcinin konumu da birtakım işaretlerle karakterizedir. Dahası, bazıları pozitif, diğerleri negatif.Bu bağlamda, bir iş bulmadan önce, olası tüm zorlukları dikkatle incelemek gerekir.

Başlangıç ​​olarak, yardımcı eğitimcinin çalışmalarının olumlu yönlerini analiz ediyoruz.

• İşgücü piyasasında yüksek talep. Bugüne kadar, resmi iş bulma merkezleri, mesaj panoları ve açık pozisyonlara sahip diğer kaynaklar, eğitimci yardımcısı pozisyonu için iş teklifleriyle doludur. Böylece, bu kariyer yolunu seçerek, bir iş bulacağınızdan emin olabilirsiniz.
• Kariyer Fırsatı. Bu faaliyet alanını seviyorsanız ve çocuklarla çalışıyorsanız, bir eğitim alabilir ve kariyer basamaklarını yükseltebilirsiniz, böylece sosyal ve ekonomik durumunuzu iyileştirebilirsiniz.
• Eğitim gereksinimlerinin olmaması. Çok nadiren, işverenler bakıcı yardımcılarının eğitimi konusunda talepte bulunurlar. Buna göre, uzman bir diploma olmadan bile elinizi deneyebilirsiniz.
• Ahlaki memnuniyet. Yardımcı eğitimci pozisyonunda olan birçok kişi, çocuklarının yetiştirilmesi, gelecek neslin geliştirilmesi ve çocuklara en önemli yaşam değerlerinin aşılanması ile ilgili oldukları için profesyonel çalışmalarının onlara büyük ahlaki memnuniyet getirdiğini bildirmektedir.

Bununla birlikte, olumlu yönlere ek olarak, olumsuz yönler de vardır.

• Yüksek stres seviyesi. Dadı, çalışması sırasında çocuklar ve ebeveynleri ile sürekli etkileşime girdiğinden, çatışmalardan kaçınılamaz. Onları çözerken, maksimum sakinliği ve profesyonelliği korumalısınız.
• Düşük ücret. Yardımcı öğretmenin çalışmasının oldukça karmaşık ve stresli olmasına rağmen, iş için maddi ücret çok mütevazıdır. Bu nedenle çok sayıda boş pozisyon açıktır.

Yukarıda belirtildiği gibi, dadıların ana görevi öğretmene yardımcı olmaktır, Bu bağlamda, aşağıdaki görevleri yerine getirir:

• yemek sırasında masa ayarı;
• gıda dağıtımı;
• temizlenmesi;
• hijyen prosedürleri ile çocuklara yardım etmek;
• yürüyüş sırasında gruba eşlik etmek (öğretmenle birlikte);
• gruptaki oyuncakların durumu üzerinde kontrol;
• günün programına ve programına uyumu izlemek ve çok daha fazlası.

Unutulmamalıdır ki Yukarıda açıklanan sorumluluklar tam değildir. Dadı çok daha fazla iş yapar. Bununla birlikte, bir çalışanın belirli iş sorumlulukları, belirli bir iş yerine, işverenin gereksinimlerine ve ayrıca hangi öğretmenle ve hangi grup çocukla çalıştığına bağlı olarak değişebilir.

Buna ek olarak, İş için istihdam sırasında, her yardımcı eğitimci, çalışanın iş faaliyetlerini açıkça düzenleyen bir iş tanımı alır.. Bu tür talimatlar, federal devlet standartları temelinde ve ülkemizin yasal çerçevesi dikkate alınarak geliştirilmiştir.

Yani, genellikle iş tanımı aşağıdaki bölümlerden oluşur:

• genel hükümler (bir çalışanın istihdam ve işten çıkarılma sürecini, itaat politikasını vb. açıklar);
• iş sorumlulukları (yardımcı eğitimcinin burada yapmakla yükümlü olduğu tüm görevler doğrudan belirtilir);
• haklar (madde medeni ve mesleki haklarınızı içerir);
• sorumluluk (sorumluluk alanları ve uyumsuzluktan kaynaklanabilecek yaptırımlar açıklanmaktadır);
• karşılıklı ilişkiler (iş gününün düzenlenmesi, iş ve dinlenme oranı vb.).

Böylece, istihdam sürecinin başlangıcında bile, yardımcı eğitimci iş sorumluluklarını öğrenebilir ve çalışma sürecinde yerine getirmesi gereken görevleri öğrenebilir. Bu bağlamda, ilk aşamada güçlü yönlerinizi objektif olarak değerlendirebilecek ve bu çalışmanın sizin için uygun olup olmadığını anlayabileceksiniz. Aynı zamanda Kişisel bir röportajda ek soru sormaktan çekinmeyin.

Yardımcı eğitimcinin çalışmalarını verimli ve verimli bir şekilde yerine getirebilmesi için işverenin üzerine koyduğu tüm gerekliliklere uyması gerekir. Ayrıca, bu gereklilikler sadece mesleki niteliklerle değil, aynı zamanda kişisel özellikler ve karakter özellikleriyle de ilgilidir. Bu iki grubu daha ayrıntılı olarak ele alalım.

Dadı, çalışma süresinin çoğunu çocuklarla doğrudan temas halinde geçirmesi nedeniyle, bir dizi kişisel niteliğe sahip olmalıdır. Bunlar arasında şunlar vardır:

• çocuk sevgisi;
• niyet;
• olumlu tutum;
• titizliği;
• sabır;
• stres direnci;
• tolerans;
• temizlik;
• kötü alışkanlıkların eksikliği vb.

Profesyonel gereksinimler, her bir çalışma yerinde önemli ölçüde değişebilir. Örneğin, bazı işverenler yardımcı öğretmenden eğitim diplomasına ihtiyaç duyarken, diğerleri gerektirmez. Öyle ya da böyle, ama özgeçmişinizi göndermeden önce iş tanımını dikkatlice inceleyin. Eğitime ek olarak, yardımcı öğretmenle ilgili olarak aşağıdaki şartlar getirilebilir:

• organizasyon becerileri;
• çocuklarla çalışma deneyimi;
• çatışma durumlarıyla başa çıkma yeteneği vb.

Her şeyden önce, yardımcı öğretmen olarak bir iş bulma sürecinde, iş tanımlarını dikkatlice okuyun. Eğitim seviyesine ilişkin tüm gereklilikler işveren tarafından belirtilmelidir. Unutulmamalıdır ki belirli bir iş yerine bağlı olarak önemli ölçüde değişir: çoğu zaman profil eğitimi isteğe bağlıdır. Pozisyon için birkaç aday başvurursa, işveren uygun diplomaya sahip olan adayı tercih eder (eğitimin pedagojik veya psikolojik bir yönü olmalıdır). Böyle bir belge kalifiye bir çalışanı gösterir.

Ek olarak, şu anda devamsızlıkta psikolog veya öğretmen olarak okuyan kişilerin yardımcı eğitimci pozisyonuna kabul edildiği sık durumlar vardır. Böylece, çocuklarla çalışma konusunda gerekli deneyimi kazanırlar ve böylece daha yüksek pozisyonlarda daha fazla istihdam edilme şanslarını arttırırlar. Ancak bir dadı pozisyonu, başlangıçta diğer uzmanlık alanlarında daha yüksek temel eğitime sahip olsalar bile tazeleme kurslarına veya yeniden eğitime tabi tutulmuş kişiler tarafından da talep edilebilir. Bu şekilde Bir bakıcı yardımcısının eğitimi için gereklilikler aynı değildir. Ayrıntılar, belirli bir iş yerinde ve belirli bir işverende belirtilmelidir.

Asistan bir eğitimcinin mesleğinin kendi içinde çok fazla çaba ve geri dönüş gerektirmesine rağmen, bu çalışanlar biraz alır. Yani, ülkemizdeki bir dadı ortalama maaşı yaklaşık 20.000 ruble. Özel anaokulları çalışanları çalışmaları için daha fazla maddi ödül alırken, kamu görevlileri mümkün olan en düşük maaşı kazanabilirler.

Yardımcı eğitimci, okul öncesi eğitim alanını tanımanıza, çocuklarla çalışma deneyimi kazanmanıza izin veren bir konumdur. Bu nedenle, genellikle bu pozisyonu işgal eden ve görevleriyle başarılı bir şekilde başa çıkanlar, kariyer büyümesi ve gelecekteki olası beklentiler hakkında düşünmeye başlar. Aynı zamanda, kariyer yolu farklı şekillerde gelişebilir. Örneğin, pedagoji ve psikoloji alanında yüksek öğrenim gördükten sonra kıdemli bir eğitimcinin pozisyonunu talep edebilirsiniz. Ancak, anaokulunda acemi bir uzmanın ilgisini çekebilecek başka görevler de vardır. Bu tür görevler bir psikolog, bir defektolog ve bir konuşma terapisti içerir. Eğitim yönetimi alanında kariyerlerini inşa etmeyi hayal eden birçok gençliğin yanı sıra, yardımcı eğitimci olarak yolculuğuna başlarlar.

Öyle ya da böyle ancak profesyonel olarak gelişmek için, uygun bir eğitim almak ve becerilerinizi sürekli geliştirmek ve kurslara, ustalık sınıflarına, eğitimlere vb. katılarak mevcut bilgi miktarını artırmak gerekir.