Mekansal Düşünme: Gelişimin Karakterizasyonu ve Özellikleri

Normal bir insan genellikle yere doğru yönlendirilir. Bunda mekansal düşünme ona yardımcı olur. Bu madde olmadan, bilincimiz aşağı olarak kabul edilecektir. Güçlü bir şekilde geliştirilmiş mekansal düşünme, karmaşık geometrik problemleri kolayca çözmeyi mümkün kılar. Mühendis veya mimar gibi meslekleri seçen insanlar için üç boyutlu düşünme gereklidir.

Bir kişi için mekansal imgeler yaratmaya yardımcı olan belirli bir zihinsel aktiviteye mekansal düşünme denir.

Uzamsal zekanın aşağıda listelenen yeteneklere bağlı olduğunu bilmeniz gerekir:

• zihninizde uzamsal görüntüler oluşturabilirseniz, o zaman bu mekânsal zekadır;
• görüntüleri zihinsel olarak yeniden düzenleyebiliyorsanız, mekansal düşünme geliştirdiniz.

Yukarıdaki niteliklere sahip bir kişinin zihninde, tüm alan hacimlidir, yani, böyle bir kişi zihninde onunla ilgilenen yerin bir diyagramını somutlaştırabilir. Örneğin, ulaşılması zor noktalarda kolayca hareket eden rehberlerin bu tür becerilere sahip olması gerekir.

Mekansal düşünme, yaratıcı düşünme biçimidir.

Bazı görsel görüntülerin başkalarına geçişi olduğunda, tek bir görüntü sistemi ortaya çıkar.

Bir birey bu sistemde düşünebilirse, birçok yaşam durumunda gezinmesine izin veren özel bir hediye ile donatılır. Unutmayın mekansal düşünme, mecazi olandan çok daha erken oluşur düşünce. Her ne kadar bu kavramların ayrılmaz olduğuna ve birbirlerinin yerini alabileceğine inanılıyor.

Bir uzamsal görüntü oluştururken, görselleştirmenin temeli dönüştürülür. Görüntü çalıştırıldığında, önceden oluşturulmuş görüntü mutasyona uğrayabilir. Bu, görüntülerin dönüşümünün, ontogenezin çeşitli aşamalarında içsel olduğu anlamına gelir.

Sensomotor görüntüleme bireyin hayatı boyunca gelişir. Bu işlem, gerçek nesneler çocuğun belleğinde saklandığında başlar. Böylece çocuk dünya hakkında fikir sahibi olur. Daha sonra ergenlik ve gençlikte bu yönün yerini bir kavramlar dünyası alır.

Uzmanların doğru çalışması sayesinde çocuklarda, mekansal düşünme hızla gelişir ve bununla birlikte matematikteki yetenekler ortaya çıkar ve beşeri bilimlerde.

Araştırmadan sonra nörofizyologların bunu kanıtlaması şaşırtıcı değil erken çocukluk döneminde, beynin belirli bölgeleri hızla gelişir. Alan çocuk özel bir programda eğitim, gelişmiş yeteneklerini uzun süre koruyabilir ve hatta ömür boyu kurtarabilir.

Başlamak için, yaratıcı düşünmenin varlığını kendiniz teşhis edebilirsiniz. Bunu yapmak için kendi kendine gözlem yapabilirsiniz. Bunu yapmak için, aşağıdaki noktalara bir içgözlem uygulamanız gerekir.

• Büyük aynalı bir odada durun. İçine bakmaya ve iç mekan nesnelerinin ayna görüntüsünü anlamaya çalışın.
• Boş bir oda hayal etmeye çalışın ve sonra içine nesneler yerleştirin, oraya koyacaklar. Sonra odayı zihinsel olarak 90 derece döndürün. Bu durumda, her şey ilk kez taktığınız yerlerde kalmalıdır.
• Ve işte başka bir görev. Sorunuzu cevaplayın: “Araba bagajını maksimuma yükleyebilir misiniz?”
• Çoğu zaman alışılmadık yerlere tatile gider. Bu yerlerden birini hayal etmeye çalışın ve nesnelerin konumunu zihinsel olarak haritaya aktarın.
• Araba kullanırsanız, doğru park edip edemeyeceğinizi bilmelisiniz, yani, arabanızı koymak istediğiniz yerin boyutlarını hesaplamak için.
• Herkese uygun en kolay yöntem. Resme bakın, sonra gözlerinizi kapatın ve üzerinde neyin tasvir edildiğini anlatmaya çalışın. Ve sonra bu görüntüyü başka bir şekilde çevirin (yukarıdan aşağıya çevirebilirsiniz). Resmin tüm unsurları yerinde kalmalıdır.

Yukarıdaki görevleri tamamladıktan sonra şunu söyleyebilirsiniz: yaratıcı düşüncenizin gelişip gelişmediği. Ve bir tane daha ilginç gerçek.

Ardından, uzayda yönelim için kendinizi tekrar kontrol edin. Bunu yapmak için kendinize bazı soruları da yanıtlayın.

• Koordinat sistemini hızlı bir şekilde belirleyebilir misiniz?
• Bir noktadan diğerine seyahat ettiğiniz mesafeyi kabaca belirleyebilir misiniz? Örneğin, evden işe giderken hangi mesafeyi kat edersiniz?
• Enlem ve boylamı belirleyebilir misiniz?
• İki veya üç boyutlu boyutta nasıl gezinebilirsiniz?
• Çeşitli coğrafi simgeleri, görüntüleri, noktaları, çizgileri ve okları nasıl kullanıyorsunuz?

Ayrıca, alanın bu, birbirleriyle ilişkisi olan nesnelerin karşılıklı düzenlemesidir. Bu nedenle, yol boyunca sürekli karşılaştığınız tanıdık kavşakları ilişkilendirmeye çalışın. Ve ayrıca soruyu cevaplayın: "Hangi komşu bölge sağınızda, hangisi solunuzda?"

Bir yetişkin kendini tek başına test edebilir ve bir çocuğun böyle bir görevle başa çıkması zordur. bu nedenle Aşağıda sunulan yöntemleri kullanarak okul öncesi çocuğu en erken fırsatta test edin.

• Herhangi bir hayvanı, örneğin bir köpeği seçebilirsiniz. Çocuğun zihinsel olarak bir kutu veya kapta saklamasına izin verin. Öğelerin boyutu farklı olabilir, örneğin, bir cam, bir buzdolabı, bir kabin. Öncü bir soru sorun: “Büyük bir köpeği bir bardakta saklayabilir miyim?”. Cevap hayır olmalı. Olumlu bir cevap alırsanız, birkaç deneme daha yapın. O zaman çocuğunuzun ne kadar güçlü bir düşünceye sahip olduğunu öğreneceksiniz.
• Oyun alanında oynarken, çocuğunuzun yakındaki nesnelerin yerini hatırlamasını isteyin. Sonra diğer yöne çevirin ve sorular sormaya başlayın: “Ev, tezgah, slayt, salıncak vb.
• Oyuncakları opak bir çantada da gizleyebilirsiniz ve gizli nesneleri tanımlamak ve adlandırmak için çocuktan dokunmasını isteyin.

Mekansal düşünmeyle ilişkili problemler farklı olabilir. Burada her şey hem kişinin kendisine hem de yaşam kalitesine bağlıdır, yanı sıra çeşitli hastalıklardan.

Bu nedenle, en görünür ve yaygın nedenleri düşünüyoruz.

• Beynin zamansal bölgeleri etkilenirse, o zaman bir insanın düşünme ve hafızadaki rahatsızlıklar nedeniyle dünyada gezinmesi zordur. Bu bozukluklar, bireyin başlangıçta çarpık bilgi alması nedeniyle bir kişinin olağan görevleri yerine getirmesine izin vermez. Bu nedenle, prensip olarak, uzayda gidemez.
• Çeşitli beyin tümörleri ayrıca zihinsel aktivitenin bozulmasına da katkıda bulunabilir.
• Çeşitli bozukluklar mekansal düşünmeyi çok olumsuz etkiler.a. Zihinsel operasyonların en aza indirilmesine bir ivme kazandırırlar. Hücresel düzeyde hasta çevreyi doğru bir şekilde algılayamaz, bu hem insanlar hem de nesneler için geçerlidir. Alzheimer hastalığı veya şizofreni bu tür patolojilere yol açar.
• Çeşitli psikozlar bir kişinin bilgiye odaklanmasına izin vermez. Sonuç olarak, onu akıcı hale getiremez. Beynini çevreleyen gerçekliği gerçekçi olarak algılamıyor. Yırtık düşünceler gözlenir ve mantık ile düşünme arasında bir bağlantı yoktur. Nesneler ve durumlar arasında ilişkisel bir bağlantı olmadığı ortaya çıkıyor. Sonuç, mekansal düşüncenin ihlalidir.
• Sağlıklı bir insanın düşüncesi, geçmiş deneyime dayanarak mevcut durumdan bir çıkış yolu arayacak şekilde tasarlanmıştır. Düşünme bozulursa, tüm bilinç sisteminde bir başarısızlık meydana gelir.
• Bir kişi düşüncelerini kontrol edemediğinde. Sadece kendisi için değerli olaylara güvenir. Dolayısıyla, onun yaratıcı düşüncesi ihlal edilir.
• Çevredeki rahatsızlıktan soyut çıkamama uzamsal düşüncenin ihlaline yol açan çeşitli depresif bozukluklara yol açabilir.
• Çeşitli kötü alışkanlıklar, sigara ve alkol gibi, yaratıcı düşünme düzeyini azaltır.

Hem yetişkinler hem de okul öncesi çocuklar için yaratıcı düşünme geliştirmek kesinlikle gereklidir. Uzmanlar tarafından geliştirilen çeşitli teknikler, interhemisferik etkileşimi geliştirmeye yardımcı olacaktır. düşünmek egzersizlerio görsel düşünceyi önemli ölçüde iyileştiren düzeltmeler yapmaya yardımcı olur hem bir yetişkinte hem de bir öğrencide ve bir ergende.

Eğitim, bulunduğunuz yerden bağımsız olarak gerçekleştirilebilir. Bu durumda, beyniniz bir simülatör olarak hareket edecektir.

• İşe gittiğinizde ve otobüs salonunun içindeyken, imajını dikkatlice düşünmeniz ve hatırlamanız gereken bir seyahat arkadaşı seçmeye çalışın. Uykuya dalmadan önce aklınızdaki kişiyi tarif edin. Giysileri ve görünüşündeki tüm detayları hatırlamaya çalışın. Bir şey söylediyse, bu kelimeleri de hatırlayın.
• Önünüze bir nesne koyun (parlak bir çocuk oyuncağınız olabilir). Dikkatlice düşünün. Gözlerinizi kapatın ve konuyu ayrıntılı olarak tanımlayın. Gözlerinizi açın ve görüntünüzü orijinal ile karşılaştırın.
• Beğendiğiniz hayvanı düşünün. Zihinsel olarak hayal edin ve zihninizde tarif edin. O zaman bu yaratığın ne faydası veya zararı olduğunu düşünün. Bir kedi seçtiyseniz, farelerin, bacaklarınızın yakınındaki paletlerin nasıl yakalandığını hayal edin. Bir belgesel izliyormuş gibi düşünün.

Okul öncesi çocuklar hala bazı görevler hakkında zayıf bir algıya sahiptir. Bu nedenle, yaratıcı düşünme oluşturmak için diğer yöntemleri uygulayın.

• Görüntülerin dönüşümünü oynamaya çalışıyoruz. Örneğin, bir çocuk bir tilki tasvir eder ve beş dakika sonra bir tavşan imajını denemelidir.
• Hikayeleri okumaya yüz ifadeleri eşlik etmeli, çok sayıda duygu gesticulate ve uygulamak için.
• Çocuklardan sırayla çeşitli hikayeler veya masallar yazmasını istemek gerekir. Hikayelerini daha renkli anlarla tamamlayın.
• Çok çizmeniz gerekiyor. Genç anaokulu öğrencilerine masallardan herhangi bir karakter çizmeleri için ödevler verin.
• Sokakta yürürken, çocuklardan bulutları herhangi biriyle ilişkilendirmelerini isteyebilirsiniz.bir çizgi film kahramanı ya da alışılmadık bir ağaç bul ve onu kurgusal bir kahramanla eşleştir.
• Bilmeceler yapın.

Mekansal görüntülerin oluşumu interhemisferik etkileşim yoluyla gerçekleşir. Sonra geometrik yönelim problemini çözebilirsiniz. Örneğin, çizgilerden ve çeşitli şekillerden (küp, üçgen vb.) Oluşan nesneleri çizebilirsiniz.

Bir tür hayvan elde etmek için maçları düzenlemeye çalışın. Bazılarını çıkarın ve çocuktan eksik çubukların yardımıyla görüntüyü geri yüklemesini isteyin.

Testleri çözmek aynı zamanda yaratıcı düşünmeyi geliştirmeye yardımcı olan bir etkinliktir. Örneğin, aşağıdaki testi uygulayabilirsiniz. Bir kare çizin ve birkaç istemsiz parçaya bölün. Bu parçalardan birini seçin ve tam olarak ayrı bir kağıda çizin. Çocuğu bu parçayı üçgen içinde bulmaya davet edin.

Ayrıca, “Küp Dönüşü” adı verilen bir test, yaratıcı düşüncenin geliştirilmesine yardımcı olacaktır. Bir küp çizin ve bir tarafı A harfiyle işaretleyin. Görüntünün nasıl takip ettiğini düşünün. Sonra küpü zihninizde farklı yönlere çevirmeye çalışın. Referans noktası A harfi olmalıdır.

Çeşitli oyunlar çocuklarda uzamsal düşüncenin gelişmesine yardımcı olur. Gölgelerle oynamayı deneyin. Güneşli havalarda dışarı çıkın, çocuk figürleri gölgelemeye başladığında. Her birini inceleyin. Konumunuzu değiştirin ve egzersizi tekrarlayın. Bırakın çocuklar gölgenin bulunduğu yere göre vücudun bölümlerinin yerini belirlemeyi öğrensin.

Bu basit tekniğe ek olarak, geliştirme için çeşitli yapıcılar vardır.

Çeşitli oyunlar uygulayabilirsiniz. Örneğin oyun "Hayvanları Bul". Özel resimlerde hayvanlar hemen görülemeyecek şekilde gizlenir. Bu nedenle her birine oyun katılımcısının dikkat ve hayal gücünü kullanması gerekecek, görevle başa çıkmadan önce.

Her şeyden önce, bu sorun bir yaşam yolu seçenlerle ilgili olmalıdır. Yaratıcı düşünme ile ilgili meslekler çeşitlidir. Kişi seçim ile karıştırılmamalıdır.

Bazıları yüksek teknoloji ve çeşitli bulmacalar ile ilgileniyor. Diğerleri çizimde mükemmeldi ve sergi ve tiyatroları ziyaret etmekten zevk aldılar. Her ikisinin de yaratıcı düşünceleri var.

Bu yüzden aklınızın ne tür bir düşünceye ait olduğunu bilmeniz gerekir. Bunu öğrendikten sonra, beğendiğiniz bir faaliyet alanı seçin ve içinde kolayca gezinebilirsiniz.

Birçok örnek olabilir.

Bu yeteneklere sahip olarak resim yapıyorlar. Son zamanlarda, böyle bir trend moda oldu, 3D tasarım gibi. Yukarıdaki nitelikler olmadan, bir kişi üç boyutlu görüntüler oluşturamaz. Bu durumda, yaratıcı hayal gücü sürecin temelini oluşturur.

Mekansal görüntülerle çalışabilme matematiği. Bir nesneyi temsil etmek ve parametrelerini hesaplamak, zihinsel geometrik figürleri aşırı doğrulukla hareket ettirmeyi öğrenmek gerekir. Ancak o zaman doğru hesaplamalar yapılabilir.

Aynı şey söylenebilir Jeofizikle uğraşan. Tektonik plakaların nasıl hareket ettiğini hayal etmeleri gerekiyor. Ancak mecazi düşünmenin sadece kesin bilimlerle uğraşan kişilere özgü olduğunu düşünmeyin. Doktorlar, yani beyin cerrahları, beynin yapısını mutlaka bilmeli ve temsil etmelidir. Aksi takdirde, tüm alanlarında gezinemezler.

Yaratıcı insanlar da yaratıcı düşünmeye sahip olmalıdır. Örneğin, bir yazar kafasında olanların tam bir resmini çizmezse asla bir hikaye yaratamaz. Ancak bundan sonra arsa tanımlayabilir ve kağıda aktarabilir. Yaratıcı düşünme için hayal gücü gereklidir.