Çizim öğretmeni: özellikler ve eğitim

Mesleklerin sınıflandırıcısında, bir çizim öğretmeni "Eğitim ve Bilim" bölümüne aittir. Bu uzman ortaokullarda, kolejlerde, ileri eğitim kurumlarında çalışabilir. Görevi, çocuklara görsel okuryazarlığın temellerini öğretmek, herkesin yeteneklerinin en iyisini çizmeyi öğretmektir.

Hemen belirtmek gerekir ki iyi çizim yapma yeteneği, arkanızdaki belirli bir bilgi miktarı (örneğin, bir sanat okulu) henüz bir kişinin iyi bir öğretmen olabileceğinin bir göstergesi değildir. Bu alandaki bir üniversitede okumak bile bir kişinin pedagojik bir kariyere sahip olacağının garantisi değildir.

Bir yandan, güzel sanatlar öğretmenlerinin mesleki ilgisi hakkında konuşmak - en pembe resmi tanımlamak anlamına gelmez. Ortaokullarda, güzel sanatlar ve taslak hazırlama saatleri azaltılır, bu da bir eğitim kurumunda saat aramayı zorlaştırır. Öte yandan, güzel sanatlar öğretmenlerinin profesyonel olarak kendilerini gerçekleştirebileceği birçok özel eğitim merkezi, çocuk gelişim okulu ve diğer siteler açılıyor.

Resim öğretmeni olmak için daha yüksek bir mesleki eğitime veya uzmanlaşmış bir ortaöğretim uzman eğitimine sahip olmanız gerekir. Güzel sanatlar öğretmeni eğitim kurumunun müdürüne bağlıdır, mesleki faaliyetinde ülke Anayasası, Eğitim Kanunu ve okuldaki güzel sanatlar öğretmeninin iş tanımı ile yönlendirilir.

Diğer öğretmenler gibi, sadece ders vermekle kalmaz, aynı zamanda okulun ders dışı faaliyetlerine de katılır (yarışmalar, etkinlikler, promosyonlar) sınıf öğretmeni olabilir. Çoğu zaman, güzel sanatlar öğretmenleri yarı zamanlı çalışmak zorundadır: en uygun saatleri elde etmek için genellikle okullarda ve örneğin Çocukların Yaratıcılık Evi'nde çalışırlar. Ya da ek olarak, güzel sanatlar öğretmeni okulda çizim yapar, daire çalışması yapar.

Bu mesleği seçmeyi düşünmeden önce ne yapmanız gerektiğini öğrenin. Bu sadece öğrencilerin eğitimi ve eğitimi ile ilgili değildir, ancak bu elbette temel iş sorumluluklarıdır.

Okuldaki diğer iş sorumlulukları şunları içerir:

• Gosstandart'ın gereksinimlerini karşılayan öğrencilerin eğitim seviyesinin sağlanması;
• çeşitli form, teknik, yöntem ve öğretim yardımcıları kullanarak ortak bir kişilik ve sosyalleşme kültürünün oluşturulması;
• eğitim sürecinin okulun eğitim programına uygun olarak planlanması ve uygulanması;
• tasarım ve araştırma dahil olmak üzere çocukların bağımsız faaliyetlerinin organizasyonu;
• eğitim dokümanlarının öngörülen şekilde sürdürülmesi;
• öğrencilerin hak ve özgürlüklerine saygı;
• öğrencilerin yaşam ve sağlık güvenliğinin sağlanması;
• Programa göre okulda görev, pedagojik konseylere katılım, toplantılar, seminerler, konferanslar;
• didaktik materyalin üretimi ve kullanımı, görsel yardımcılar;
• çocukların konu yarışmalarına, sergilere, festivallere, okul içi etkinliklere katılımının düzenlenmesi;
• bölümlerarası iletişimin öğretim sürecinde uygulanması.

Bir sanat öğretmeni, "bölümünde" estetik döngünün nesneleri ve muhtemelen daire yönleri olan bir öğretmendir. Yani bu konunun özel bir pedagojik misyonu var. Çocuğun sanatsal kültürünün temelini oluşturmalı, dünyanın estetik ve duygusal değer algısını geliştirmeli, gözlem, görsel bellek ve yaratıcı hayal gücü geliştirmelidir. Bir öğretmen olmalı ve sanatsal bir zevk aşılamalıdır.

Muhtemelen öğretmenin ana görevlerinden biri çocuğun güzel sanatlar bağlamında iletişim ihtiyacının gelişimi. Bir öğrenci için sanatla iletişimin kişisel olarak önemli bir değer olmasını sağlayan öğretmen budur. Tüm çocuklar nasıl iyi çizileceğini gerçekten öğrenemezler, ancak herkes kendilerini bu deneyime sokmalı, elini denemelidir. Ama çizmek bile öğretmenin temel amacı değil, bir diğeri, çocuğun tanıtılabileceği dünyanın duygusal ve sanatsal anlayışı.

Güzel sanatlar öğretmenine birçok profesyonel gereksinim ortaya konmaktadır. Ancak kişisel nitelikler bu mesleğin kişisi için önemlidir.

Öğretmen, belgelerle çalışabilmeli ve yasal belgelerin gerekliliklerini yerine getirebilmelidir. Ülkesinin pedagojik biliminin gelişimi için öncelikli alanlara ve beklentilere aşina olmalıdır.

Ayrıca, çizim öğretmeni:

• konunuzu ve eğitimsel çalışmanızı öğretme yöntemini bilir;
• modern pedagojik teknolojileri pratik deneyime dahil etmek;
• çocuk fizyolojisi ve psikolojisinin temelleri olan pedagojiyi bilir;
• bilgisayar, yazıcı, projektör, metin editörleri, sunumlar, tarayıcılarla çalışabilme;
• sınıfta disiplini sürdürmek;
• Birleştirilmiş sınıflara hazırlıklı olun.

Yaşamı pedagojiye bağlamak isteyen bir kişinin empati olması gereken temel özelliklerden biri.Empati kurma yeteneği, kendinizi başka bir kişinin yerine koyma, onu hissetme ve yardım etme yeteneği öğretmen için çok önemlidir.

Bir sanat öğretmeninin aşağıdaki niteliklere sahip olması da iyidir:

• inisiyatif - bu olmadan, okuldaki yaratıcı sürecin hayal edilmesi zordur;
• incelik - akut çatışmaları çözmeye ve onlardan kaçınmaya yardımcı olur;
• dikkat - derste her çocuğu görmeniz gerekir;
• yanıt verme yeteneği, çocuklar ve takıma saygı duyulan bir öğretmenin temel niteliklerinden biridir;
• organizasyon olmadan - bu modda ilginç belgeler oluşturmakla birlikte birçok belge, devam eden yarışmalarla uğraşmak zordur.

Çoklu görev modunda çalışmaya alışkın olmayan, eleştirmenlerden korkan ve çocuklarla ortak bir dil bulamayan insanlar için okulda zor olacaktır.

Temel sorumluluk çocukların yaşamı ve sağlığıdır. Sınıflar, hiçbir şeyi tehdit etmeyecek şekilde organize edilmelidir. Öğretmen çalışmalarının kalitesinden, müfredata ve eğitim kurumunun amaçlarına uymaktan sorumludur. Ofisin durumu, mobilya güvenliği, gösteri materyali, ofiste teknik ekipman - ayrıca öğretmenin sorumluluk bölgesinde. Bir çizim öğretmeni, yazarın ders planlarını hazırlama, program materyalini etkili bir şekilde açıklayabilecek çeşitli formları, teknikleri, teknolojileri ve teknikleri kullanma hakkına sahiptir.

Öğretmen ayrıca şu haklara sahiptir:

• çocuklara sınıfta disiplini koruma talimatları verin;
• güzel sanatlar dersinde eğitim sürecinin koşullarının optimize edilmesine yönelik önerilerde bulunmak;
• ileri eğitim için başvurmak;
• mesleki onur ve haysiyeti korumak;
• tanıtım üzerine;
• sosyal yardımlar ve özel bir sözleşmeye neyin bağlı olduğu (kısaltılmış çalışma haftası, uzatılmış izin, sosyal garantiler, uzun süreli emeklilik vb.).

Sıradan bir öğretmen, Şart'ın ima ettiği ölçüde bir eğitim kurumunu yönetme hakkına sahiptir. Bu, öğretmenin kolektif karar almaya katılabilir, kendi fikirlerini okulun çıkarlarına ve eğitim sürecine vb. Gösterebilir.

Okul yıllarında gelecekteki öğretmen bir sanat okulunda eğitim almışsa önemli bir artı. Daha sonra doğrudan üniversiteye (eyalet veya ticaret) gidebilir veya ek uzmanlığın “Güzel sanatlar öğretmeni” veya “Güzel sanatlar çemberinin başı” olabileceği bir öğretmen eğitim okulunda çalışabilir. Daha sonra, ortaöğretim özel eğitim alan genç bir öğretmen, daha kısa bir süre için bir üniversitede uzmanlaşmaya devam edebilir.

Resim öğretmeni olmak çok zor değil: bir üniversitede not almak en yüksek not değildir. Bu eğitim, örneğin Tasarım'a giremeyen, ancak zaman kaybetmek ve pedagojik üniversiteye belge sunmaya karar vermek istemeyen çocuklar için mevcuttur.