Genellikle insanlar, öğretmen ve öğretmen gibi iki benzer ve görünüşte özdeş kavram arasındaki farkı görmezler. Aslında, bu uzmanlara farklı mesleki gereksinimler sunulmaktadır. Eğitim düzeyleri de farklıdır.
Öğretmen nedir?
Kelimenin genel anlamında öğretmen kapsamlı bir okulun tam zamanlı öğretmenidiröğrencilere belirli bir konunun öğretilmesi. Öğretim disiplinini mentorluk ve eğitim çalışmaları ile birleştirir, kurum müdürüne ve yardımcılarına rapor verir. Eğitim sürecini yönetmek için ana araçlar, materyal sunmak ve gerekli bilgilerin asimilasyonunu izlemek için etkili teknolojilerdir.
Öğrencilerin temel bilgi ve becerilerini oluştururken, öğretmen devlet eğitim standardına güvenir. Öğretmen sürekli öğretim becerilerini geliştirir, öğretim ve sosyal hizmetle uğraşır. Gerekli materyali tedarik etmek için belirli yöntem ve teknikleri kullanır, öğrencilerinin uyumlu bir şekilde gelişmiş bir kişiliğinin oluşmasına yardımcı olur.
Çocuklar zeka geliştirmemiş ve güçlü iradeli nitelikler oluşturmamışlardır. Hala bebeklik döneminde. Bu nedenle çocuk, kararsız ruhunun kırılması kolay kırılgan bir yaratıktır. Mesleki faaliyet sürecinde öğretmen birlikte çalıştığı her öğrenciye uyum sağlar. Öğretmen zayıf ve güçlü yanlarını ortaya çıkarır, zayıflıkları etkisiz hale getirmek ve çocuğun kişiliğinin güçlü niteliklerini teşvik etmek için pedagojik yöntemleri kullanır.
Öğretmen öğrencilere genel kültürel, insani ve ahlaki değerleri aşılar. Dünya görüşlerini şekillendirir ve bazı entelektüel normları aşılayarak eğitim süreci boyunca öğrencilerin güvenliğini sağlar. Genel bir eğitim kurumunda, çocuklar gerekli bilgileri bağımsız olarak edinmeyi öğrenmelidir.
Ayrıca, “öğretmen” kelimesi daha geniş bir kavrama sahip olabilir. Buna genellikle uzun vadeli ahlaki iyileştirme yoluyla elde edilen özel bilgiye sahip manevi bir akıl hocası denir.
Bu kelimeye bazen takipçileri öğrenci olan öğretmen denir. Öğrenciler, belirli yaşam ilkeleri nedeniyle kendileri için özellikle önemli olan bir kişiye eğilir.
Öğretmen kimdir?
Ortaöğretim özel veya yüksek öğrenim kurumlarında ders verme hakkı olan bir kişi, genellikle bir derece ve unvan ile donatılmış. Üniversitelerde, öğretmen pozisyonu genellikle asistan ve kıdemli öğretmen arasındaki ara bağlantıyı oluşturan kişiler tarafından işgal edilir. Seminerler ve laboratuvar dersleri düzenler, öğrenciler için sınavlara ve sınavlara yardımcı olurlar. Çoğu zaman bir üniversitede bu yazı diploması olmayan bir öğretmene ait.
Öğretmen, araştırma ve öğretim ile bilimsel ve metodolojik etkinlikler yürütür. Yeni bir müfredat geliştirmesi gerekiyor., öğrencilerin karmaşık bilimsel bilgi edinimi sırasında yeni bir niteliksel gelişim düzeyine ulaşmalarına yardımcı olan kılavuzlar ve öğretim yardımcıları üzerinde çalışın. Bir yüksekokul çalışanı bilimsel ve pratik konferanslara, tartışmalara, anlaşmazlıklara ve seminerlere katılır.
Öğretmen öğrencilere ders materyali teslim edebilir, istişareler, seminerler, pratik ve laboratuvar dersleri verebilir. Oldukça yetişkin bir koşulla ilgileniyorbu nedenle sorumluluğu öğrencilere gerekli bilgileri sunmak ve onlara belirli bir konuyu öğretmemek. Öğretmen öğrencileri bilgilendirir ve denetler. Zaten kurulmuş kişilikleri olan dinleyicilerine uyum sağlamamalıdır. Genellikle, öğrenciler onları belirli bir entelektüel ve yaratıcı seviyeye getiren akıl hocalarına adapte olurlar.
Öğretmen, mesleki faaliyet sürecinde biriken kendi bilgisini bir sonraki kuşağa aktarır. Öğrencilerin bilgileri karşılaştırmayı, analiz etmeyi, nedensel ilişkiler bulmayı öğrenmesine yardımcı olur. Bilim dünyasına rehberlik eder: Bilimsel çalışmalarla uğraşır ve öğrencileri ona tanıtır. Okul yöntemleri yerine ders ve kredi sistemi kullanıyor. Ana hedefi bilgi vermek için çok fazla değil, onu nasıl alabileceğini öğretmektir. Başka bir deyişle, öğrencileri kendi kendine eğitim, kendini geliştirme, kendi kendine eğitim ile tanıştırır.
Öğretmen ve becerisine odaklanan öğrenciler, kendilerine verilen görevleri yerine getirmede bağımsızlık gösterirler, entelektüel ve istemli niteliklerini geliştirirler.
Ortak olan ve farklar nelerdir?
Öğretmen ve öğretmen bilgilerini belirli bir disiplinde paylaşma, öğrencilere materyale hakim olma konusunda yardım sağlama yükümlülüğünü birleştirir. Bu pozisyonlardaki işçiler eğitimcilerdir, çünkü diğer insanların yetiştirilmesi, eğitimi ve aydınlanma sürecinin uygulanması için gerekli olan pedagojik teori ve uygulamanın kullanımı yoluyla bir dünya görüşünün oluşmasına ve zekanın gelişmesine katkıda bulunurlar. Çoğu zaman, bu mesleklerin temsilcileri gelişmiş pedagoji yöntemleri kullanır.
Bu iki kavram arasındaki fark, öğretmen kapsamlı bir okulda çalışır ve öğretmen bir kolejde veya üniversitede çalışır. Öğretmen genellikle pedagojik orta öğretim uzmanlığı veya yüksek öğrenim kurumundan mezun olur ve öğretmen bir üniversite veya akademidir. Her iki meslek de pedagojik eğitim alanıyla doğrudan ilişkilidir. Eğitimciler olarak, belirli bir disiplini öğretmek için uygun eğitime sahip insanlar çekilmektedir.
Özel eğitimin bulunmadığı durumlarda, uygun profilde yeniden eğitime tabi tutulması tavsiye edilir. Pedagojik personelin ileri eğitimi her 3 yılda bir yapılır.
Aynı anda iki pozisyondan (“öğretmen” ve “öğretmen”) bir yeterlilik kategorisi elde etmek gerekiyorsa, öğretmen farklı türde iki kuruluşta çalışıyorsa buna başvurma hakkına sahiptir.. Direklerden biri genellikle yarı zamanlıdır ve buna göre düzenlenir.
Öğretmen ve öğretmen arasındaki fark, belirli mesleki hedeflerin farklı yansımasıdır. Öğretmenlerin eğitim işlevleri vardır. Ana görevi çocukları öğretmek, geliştirmek ve eğitmektir. Çocuğa gerekli bilgileri aramayı, kavramayı ve sistemleştirmeyi, ileri eğitim için yararlı olacak dağınık bilgilerden gerekli sonuçları çıkarmayı öğretmelidir.
Öğretmen öğrenciler ve velileri ile doğrudan iletişim halindedir. Çocuk haklarının korunması ile ilgili çeşitli kamu kuruluşları ve devlet hizmetleri ile temasa geçmekle yükümlüdür.
Öğretmenin eğitim sorunlarıyla uğraşmasına gerek yoktur. Gerekli eğitim bilgilerini iletmesi yeterlidir öğrencilerin dikkatine, bağımsız çalışma için kaynaklara gönderin. Orada, öğrenciler ihtiyaç duydukları materyalin% 80'ini çizerler ve öğretmen görevlerin uygulanmasını izlemekle yükümlüdür. Ayrıca bilimsel faaliyetlerde bulunmalı ve koğuşlarını bu sürece dahil etmelidir.
Öğretmenlerin araştırmaya katılmaları gerekmezancak öğrencileri bağımsızlığa alıştırmalı ve bilimsel bilgi algısına hazırlamalıdırlar. Özel pedagojik yöntem ve teknikleri kullanan öğretmen, öğrencilerine teorik bir zemin hazırlar; bu da gelecekte edinilen bilgi ve becerileri, yüksek öğrenim kurumlarında daha sonraki eğitimlerinde kullanmalarına yardımcı olur.
Öğretmen belirli bir alandaki bilgiyi geliştirmek için araştırma çalışmaları düzenler. Belirli bir akademik disiplin için gerekli bilimsel veya metodolojik materyali sağlar ve asimilasyon kalitesi üzerinde kontrol organize eder.
Bu şekilde öğretmen temel, sıradan, standart bilgi iletebilmelidir benzersiz, benzersiz, sıra dışı öğrenciler ve öğretmen - benzersiz, standart dışı bilgi getirir sıradan, standart öğrencilere. Okulda öğretmenler çocuklara, üniversitede öğrenciler öğretmene uyum sağlar. Genel bir eğitim kurumunda, doğrudan uyum gözlemlenir ve daha yüksek bir eğitim kurumunda, ters uyum gözlemlenir.
