Matematik öğretmeni: avantajları ve dezavantajları, bilgi

Bir matematik öğretmeni, bir konunun kusursuz bir bilgisine değil, aynı zamanda özel kişisel niteliklere sahip olmasını gerektiren bir uzmanın gerektirdiği sonsuza kadar alakalı ve aranan bir meslektir. Bir matematik öğretmeni nasıl olmalı? Yaptığı işin özellikleri nelerdir? Bu tür bir iş bir insan için hangi profesyonel ve bireysel nitelikleri gerektirir?

Matematiği içeren kesin bilimleri öğretmek, Öğrencilerin mantıksal düşünmelerini, analitik yeteneklerini, kalıpları bağımsız olarak belirleme ve nedensel ilişkileri tanımlama yeteneğini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Matematik öğretim sürecinin temel özellikleri katı aşaması, sürekliliği ve bütünlüğü. Gelecekte eğitim aşamalarından birinde yapılan herhangi bir ihmal veya boşluk kaçınılmaz olarak öğrencilerin matematik bilgisine hakim olmalarını teşvik etme olasılığını azaltır.

Bir matematik öğretmeninin mesleki standartlarda sunulan bilgilere göre ana görevi, öğrencilerin mevcut eğitim düzeyine ve bilgi düzeyine karşılık gelen bir matematiksel aktivite modelinin oluşumu. Buna karşılık, "matematiksel aktivite" terimi, öğrencinin nasıl uygulanacağını bildiği bir dizi mantıksal ve analitik düşünme yöntemini içeren zihinsel etkinliğini ifade eder.

Bir matematik öğretmeninin karşılaştığı en zor görevlerden biri, tüm öğrencilerin entelektüel çalışmalara katılmasını sağlayan eğitim sürecinin yetkili organizasyonudur.

Matematik öğretmeninin mesleki faaliyeti yönlendirilir sadece entelektüel değil, aynı zamanda öğrencilerin sosyal ve duygusal gelişimleri üzerine de. Öğretmenle etkileşim sırasında, öğrenciler sadece tam bilimin temellerini öğrenmekle kalmaz, aynı zamanda gerekli sosyal bilgileri edinir, iletişim becerilerini ve yaratıcı yetenekleri geliştirir.

Bir matematik öğretmeninin çalışması, aksine, eğitim sürecinin organizasyonuna yaratıcı bir yaklaşımı memnuniyetle karşılamaz. Gözlemler, eğitim sürecinin organizasyonunda kullanılan standart dışı tekniklerin etkinliğini önemli ölçüde artırabildiğini göstermektedir.

Bir matematik öğretmeninin mesleği, bir uzmanın böyle kişisel niteliklere ve becerilere sahip olmasını gerektirir:

• öz-örgütlenme ve öz-disiplin;
• sabır;
• hedefleri net bir şekilde formüle etme ve bunları başarmanın en etkili yollarını belirleme becerisi;
• stres direnci;
• ufukların genişletilmesi, sürekli mesleki gelişim arzusu;
• çatışma durumlarını önleme ve çözme becerisi;
• öğrencilerin konularına ilgilerini uyandırma yeteneği.

Bir matematik öğretmeni olarak çalışmanın avantajları arasında aşağıdakilere dikkat edilmelidir:

• açıkça tanımlanmış çalışma programı;
• resmi istihdam (GOU ve MOU'da);
• uzun tatil;
• ikramiyeler ve ek ödemeler;
• kendini geliştirme ve kişisel gelişim.

Matematik öğretmeninin programı, uzmanın istihdam derecesi ile belirlenir. Günümüzde öğretim oranı haftada 18 akademik saat için istihdam almaktadır ve bu da hafta içi ortalama 3-4 ders almaktadır. Resmi istihdam (özellikle bir eyalet veya belediye kurumunda çalışırken) uygun garantiler, sübvansiyonlar, tazminatlar ve yardımlar gerektirir. Resmi olarak istihdam edilen uzmanların “beyaz” maaşları, ücretli hastalık izinleri ve çalışma izinleri, fazla mesai ödemeleri vardır.

Bir matematik öğretmeninin iş kanununa göre tatili 56 gündür. Tabii ki, çoğu öğretmen yaz aylarında - en uzun okul tatillerinde tatile gider. Eğitim kurumunun liderliği ile mutabık kalınarak, bir matematik öğretmeni ders dışı aktiviteler düzenlemek için ikramiye ve teşvik ödemeleri alabilir.

Matematik öğretmeni olarak çalışmak amansız kişisel gelişim ve kişisel gelişim. Son yıllarda, eğitim programları ve eğitim standartları önemli değişiklikler geçirmiş ve bu da eğitim sürecini organize etmek için yeni yöntemler önermektedir. Bu şekilde bugün bir matematik öğretmeninin etkinliği hem önceki nesillerin bilimsel deneyimlerini hem de modern bilim adamlarının devrimci keşiflerini ve başarılarını birleştiriyor.

Modern öğretmenlerin, eğitim sürecinin organizasyonunda, öğrencilerin incelenen konu veya konuya ilgisini önemli ölçüde artıran yüksek teknoloji buluşlarını (3D projektörler, dokunmatik tahtalar) kullanmayı tercih etmesini unutmamalıyız. Bu özellikler aynı zamanda öğretmenin öğrencilerle çalışmayı organize etmek için ilerici ve yaratıcı bir yaklaşıma sahip olmasını gerektirir. Bir matematik öğretmeni olarak çalışmanın dezavantajları, uzmanların kendileri genellikle yetersiz yüksek bir ücret seviyesine bağlanır. Büyüklüğü maaşın büyüklüğüne, tazminat ödemelerine ve teşvik ödeneklerine bağlıdır.

2019 yılında şehir istihdam hizmetleri tarafından sağlanan bilgilere göre, Moskova'da bir matematik öğretmeninin ortalama maaşı, St Petersburg'da 60 ila 90 bin ruble - 30 ila 45 bin ruble. Rusya'nın kuzey bölgelerinde, bir matematik öğretmeninin ortalama maaşı 65 bin ruble. Rusya Federasyonu'nun diğer bölgelerinde, öğretmenin maaş seviyesi 15 ila 30 bin ruble arasında değişmektedir.

Psikologlar mesleğin başka bir dezavantajını düşünüyor yüksek tükenmişlik sendromu riski. Bu sendromun gelişimi hem genç öğretmenleri hem de geniş deneyime sahip öğretmenleri etkiler.

İşgücü piyasasındaki bir matematik öğretmenine olan talep sadece deneyimine ve niteliklerine değil, aynı zamanda profesyonel alanda edinilen mevcut bilgi ve becerilerin seviyesine de bağlıdır. İşe alım ajanslarının temsilcileri, birçok işverenin mesleki seviyelerini yorulmadan geliştiren, yeniliklerle ve faaliyet alanlarındaki en son bilimsel başarılarla ilgilenen adayları tercih etmeye daha istekli olduklarını iddia ediyor.

Bir matematik öğretmeninin temel ve gerekli becerileri aşağıdakileri içerir:

• konusunun teorisi hakkında mükemmel bilgi;
• pratikte çeşitli zorluk seviyelerindeki matematiksel problemleri çözme becerisi;
• İleri düzeyde kullanıcı bilgisi;
• terminoloji ile dolu karmaşık konuları basit ve anlaşılır bir dilde açıklayabilme;
• eğitim sürecini planlama, organize etme ve kontrol etme yeteneği;
• yüksek düzeyde iletişim.

Matematik öğretmenleri için diğer gerekliliklerin yanı sıra aşağıdakilere de dikkat edilmelidir:

• özel bir konunun kusursuz bilgisi (matematik, cebir);
• tanımlayıcı ve yansıtmalı geometri bilgisi;
• çizimin temelleri bilgisi;
• bilgisayar bilimi bilgisi;
• psikoloji ve pedagojinin temelleri bilgisi.

Bu uzmanlığı tam ortaöğretime dayanarak al (11 sınıf) Pedagojik bir üniversitede aşağıdaki eğitim şekillerinden birini seçerek yapabilirsiniz:

• tam zamanlı - 4 yıl;
• yazışma, akşam - 5 yıl.

Giriş sınavlarında, başvuranın aşağıdaki konularda bilgi seviyesini göstermesi gerekecektir:

• matematik (cebir);
• Rus dili
• sosyal bilim (veya fizik, geometri).

Uygun koşullar altında, bir belediye veya eyalet eğitim kurumundaki bir matematik öğretmeni, sonunda eğitim veya öğretim işleri başkanı veya bilgi ve iletişim teknolojileri müdür yardımcısı pozisyonunu alabilir. Ancak konuyla ilgili dersler vermeye de devam edebilir. Kariyer geliştirme ve yeniden eğitim kursları da kariyer gelişimine katkıda bulunur.

Bu tür kurslardaki eğitimin bir parçası olarak, bir matematik öğretmeni en ilgili ilgili uzmanlığa hakim olabilir - bir programcı, ekonomist, finansal analist, matematikçi mühendis, tasarımcı, sistem yöneticisi, istatistikçi, lojistikçi.