Okul öncesi eğitim öğretmeni: açıklama, bilgi, eğitim

Bir öğretmen okulda ne yapar - az çok herkes anlar. Ancak bir okul öncesi öğretmeninin faaliyetlerinin açıklaması çoğu insan için çok daha az aşinadır.

Diğer mesleklerden öğretmenler için alışılmadık olan okul öncesi eğitim öğretmeninin çalışmalarının ana özelliği, çocuğun başarılı gelişimi için temel oluşturmasıdır. Şu anda bir hata yapmak çok kolay ve basittir. Daha sonra düzeltmek çok zor ve bazen tamamen imkansız olacaktır. Bazı psikolojik çalışmalar, çocuklarda ana karakter özelliklerinin 4 ila 6 yıl arasında geliştiğini göstermiştir. Daha sonra bir kişinin diğer insanlarla nasıl etkileşime gireceği belirlenir.

Ancak eğitimin tüm önemi ile, bu tür faaliyetlerin eğitim bileşenlerini unutmamak gerekir. Bilgi ve beceriler de bu yaşta aşılanmalıdır. Her öğrenci ile etkileşim bireysel olarak yapılmalıdır - bu daha sonra en iyi okullarda ve özellikle üniversitelerde bile gerçekleşmez. Okul öncesi eğitim öğretmeni, daha sonra olacağı gibi çocukların fantezileri ve oyun eğilimleri ile savaşmamalı, ancak onları kullanmalı ve aynı zamanda mantıklı bir şekilde doldurulmuş formları getirerek bunların üstesinden gelmeye yardımcı olmalıdır. Yukarıdakileri özetlemek gerekirse, aşağıdakilere odaklanmanız gerekir:

• sorumluluk;
• artan iş karmaşıklığı;
• hızlı ve sorunsuz hareket etme ihtiyacı;
• Kesinlikle öğrencilerin özelliklerini dikkate alarak.

Bir okul öncesi öğretmeninin aktivitesinin en önemli bileşeni, öğrencilerin sürekli izlenmesidir. Tehlikeli bir duruma gelmemelerine dikkat edilmelidir. Her yerde ortaya çıkabilir - yatak odasında ve koridorda, yemek odasında ve sınıfta, ancak risk özellikle yürüyüş ve açık havada oynarken harika. Bebeklerin vücudunun enfeksiyonlara karşı özel duyarlılığı göz önüne alındığında, okul öncesi çocuklarla çalışan öğretmenlerin yılda iki kez fizik muayeneye tabi tutulması gerekir. Aynı zamanda, öğrencilerin sağlık durumlarını değerlendirebilmeleri ve ilk hastalıkta gerekli önlemleri almaları gerekir.

Anaokulu ve diğer sağlık çalışanlarının hemşireleri ile birlikte okul öncesi eğitim öğretmenleri, koruyucu çocukların sağlığını güçlendirmeye ve hijyen becerilerini aşılamaya özen gösterir. Zayıflamış çocuklara, son zamanlarda bir yaralanma veya hastalıktan kurtulmuş olanlara özellikle dikkat edilmelidir. Bazı durumlarda, sadece bebekler geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda pedagojik, psikolojik düzeltme yapmak da gereklidir.

Buna ek olarak, anaokulu çalışmalarını düzenli ve sistematik bir şekilde yürütür. Eğitimcilerin tüm faaliyetleri açık bir plan üzerine inşa edilmelidir. Bu, elbette, sınıf programının sıkı bir şekilde uygulanmasında, eğitimli grupların tarzında da ifade edilir.

Başka bir öğretmenin sorumlulukları:

• boş zaman etkinlikleri;
• çocukların katılımıyla tatil yapmak;
• yokluğunda diğer öğretmenlerin değiştirilmesi;
• gerekli belgelerin hazırlanması;
• yöneticilerin, kıdemli eğitimcilerin, sağlık çalışanlarının uygulanabilir talimatlarının ve talimatlarının yerine getirilmesi;
• eğitim konseylerine katılım;
• kuruluşun mülkiyetinin dikkatli bir şekilde ele alınması;
• grupta ve mümkünse bölge genelinde temizlik ve düzeni sağlamak.

Herhangi bir anaokulu öğretmeni için genel bilgi kategorisi, iş kanununu ve eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasaları içerir. Çocuk haklarını düzenleyen eylemleri incelemek gerekir. Öğretmenin pedagojik deneyimi farklı olabilir (ve çalışırken dikkate alınması gerekir). Ancak yeni başlayanlar bile:

• öğrencileri nasıl kontrol edeceğini bilir;
• yaşlarını ve fizyolojik özelliklerini dikkate almak;
• eğitim etiği ilkelerine sıkı sıkıya bağlı kalmak;
• çatışmaların nedenlerini anlayabilme ve ortadan kaldırabilme;
• ilgili pedagojik yaklaşımlar;
• diğer öğretmenlerle, koruyucu çocuklarıyla, ebeveynleriyle ve diğer insanlarla ana iletişim yollarına sahip olmak;
• yetiştirilenlerin boş zamanlarını doldurabilmek;
• yangın ve sıhhi güvenliği izlemek;
• İç organizasyonun ilkelerini bilir.

Bir eğitim programı seçmeden önce, gelecekteki öğretmenin gerçekten ne yapmayı planladığını açıkça belirlemeniz gerekir. Bir çocuk grubunda doğrudan çalışma, müfredat hazırlamaktan ve bir anaokulunu bir bütün olarak yönetmekten çok farklıdır. Düzenli ve yaşlı bakıcılar için öğretim standartları da farklıdır. Anaokullarının bir kısmı kolej ve teknik okul mezunlarını işe almaktan mutluluk duyacaktır. Gerçekten de, bu eğitim kurumlarında 3-3,5 yıl boyunca pratik bir önyargı ile detaylı bir programa hakim oluyorlar.

En azından herhangi bir büyük bölgesel şehirde gerekli programa sahip uzmanlaşmış ortaokullar vardır. Ancak, okul mezunlarının bir yükseköğretim kurumunda 4 veya 5 yıl öğrenmesi mantıklıdır. Herhangi bir eğitim departmanı, anaokullarının mümkün olduğunca çok mezunu kabul ettiği konusunda ısrar eder. Öğrenme sürecinde, okul öncesi çocuklarla çalışma yöntemlerini tam olarak derinlemesine öğreneceklerdir.Pedagojik enstitülerde ve üniversitelerde uygun eğitim programlarına bakmak mantıklıdır. Zaten pedagojik veya ilgili bir uzmanlığa sahip olanlar için biraz daha kolay - her zaman 3 aydan 1 yıla kadar olan yeniden eğitim modunu kullanabilirler.

Bu formatta özel eğitim, üniversite diploması olan herkes için mevcuttur (tamamen farklı bir uzmanlıkta bile). Sınav olmayacak, sadece eğitim kursu için ödeme yapmanız gerekiyor. Önemli: pedagojiden uzak insanlar en az 1000 saat öğrenmek zorunda kalacaklar. Eğitim belgeleri mezunların eğitimci olarak nitelendirildiğini belirtmelidir. Gerekli yeniden eğitim Rusya'daki pedagojik üniversiteler tarafından sunulmaktadır.

Anaokulu çalışanlarının kariyer beklentileri vardır. ancak maddi açıdan buna karşılık gelen değişiklikler eşlik etmez. Düzenli bir eğitimciden kıdemli bir eğitimciye ve daha sonra bir yöneticiye giden birçok kişi diğer alanlara gider. Birisi eğitim bölümüne gider, biri özel bir anaokulunda kariyer yapmayı tercih eder.