Hafızanın gelişimi için şiirler

Bir noktada her insan şiire dönmelidir. Fakat herkes ayetleri algılayamaz ve başlarında tutamaz.

Şiirleri hatırlamak nesirden daha kolaydır, çünkü kendi ritmik örüntüleri, kafiye ve duygusal geçmişleri vardır. Hafızanın gelişimi için şiirsel hatların ezberlenmesi tavsiye edilir. Bu işlem sırasında, nöronlara ayrıca kan verilir. Bu, kan pıhtılaşma riskini azaltmaya, kan damarlarının duvarlarının kalitesini artırmaya, nöronlar arasındaki sinyalin açıklığını artırmaya yardımcı olur. Hücreler arasındaki beyin yapılarında, bilişsel süreçleri ve diğer kişilik yeteneklerini uyaran yeni bağlantılar oluşur.

Şiirsel eserlerin ritmi, melodisi, görüntüleri, duygusal içeriği beynin ezberleme sürecine hızla girmesini ve hafızaya doğal bir şekilde bağlanan çizgileri düzeltmesini sağlar. Bu durumda, aşağıdaki niteliklerin oluşumu:

• konuşmanın gelişimi ve zenginleştirilmesi;
• kelime haznesi;
• bilginin genişlemesi;
• gelişmiş diksiyon;
• topluluk önünde konuşma yeteneğinin teşvik edilmesi.

Birkaç şiirsel çizginin bile ezberlenmesi beyin yapılarının biyokimyasal süreçleri üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir. Ezberlemek ayetler çocuklarda ve yetişkinlerde hafıza eğitimi için gereklidir. Her bireyin algısının bireysel özelliklerini dikkate almalıdır. Motor belleği olan bir kişi, jestler ve pandomim eşlik ediyorsa şiiri harika bir şekilde hatırlar. İyi geliştirilmiş bir görsel hafıza, basılı bir yayından şiirsel materyalin ezberlenmesini içerir.Bilgileri kulak yoluyla iyi algılayan kişilere, ses kaydı sırasında metni ezberlemeleri önerilirken, yüksek sesle telaffuz edilmesi tavsiye edilir.

Ayetlerin hafızasındaki fiksasyonu iyileştirmek için yaratıcı düşünmeyi aktive eden anımsatıcı teknikler kullanılır. Şiirsel bir işi ezberlemenin ana hatası, kelimelere odaklanmak ve onları hafızanızda tutmaya çalışmaktır.

Çocuklukta net kafiyeli ifadeleri hatırlamak kolaydır. Gelişmekte olan kuatinler zor ve anlaşılmaz kelimelerden oluşmamalıdır. Hızlı ezberleme için en küçük olanlar, büyüleyici içeriğe sahip kısa şiirler için önerilir. Agnia Barto, Samuel Marshak, Elena Blaginina, Korney Chukovsky, Sergei Mikhalkov'un ayetleri çocuklar için uygundur. Daha büyük çocuklara doğa hakkında şiirler öğrenmeleri önerilir. Şiirlere benzemeleri için dil bükümlerini belirli bir ritimde üretmeleri önerilir.

Bu tür dil bükümlerinden örnekler veriyoruz.

• Vika böğürtlen çiğniyor, saksağan çilekleri kontrol ediyor.
• Hay Senya Kostya biçer, gölgede Senya saman takar. Senya gölgede saman taşır, Senya saman üzerinde uyur.

Gelecekte, çocuklar daha hacimli ayetlerle tanışırlar. A.S.'nin eserlerini almaları önerilir. Puşkin, M.Yu. Lermontova, A.T. Twardowski. Lise öğrencilerinin şiir A.S. listesi Puşkin genişletilmelidir.

Yetişkinler, ünlü şairlerin favori şiirlerini ezberlemek için en uygundur. Genellikle okuyucu tarafından anlaşılırlar. Şiirin açık bir ritmi, bellek hafifliğinde ve neşesinde sabitleme sürecini verir. Karmaşık beyin treni iyi.

Şiirsel koleksiyonlar yeterli miktarda yayınlanır. Gerekirse, herhangi bir şiir internette bulunabilir. Çalışmak her gün Fyodor Tyutchev, Athanasius Fet, Vladimir Mayakovsky'nin eserlerini seçmelerini öneriyorlar.

Ayetleri günlük 15 dakika ezberlemek hafıza problemlerinin önlenmesidir. Gerekli bilgileri kafada tutma yeteneği geliştirildi. Yaşlı insanlar aklın netliğini ve sağlam bir hafızayı koruyabilir.

Eidoteknoloji âyetleri etkin bir şekilde ezberlemek için kullanılır. Mantıksal düşünmeyi içermeden mecazi temsillere dayanır. Şiirin satır satır hatırlanması önerilir. Her çizgiyi görsel olarak parlak bir resme dönüştürmek gerekir. Oluşturulan görüntüler belirli bir ritime uymalıdır.

Örneğin, bir şiiri "canlandırmaya" çalışın F. Tyutcheva "Sabah dağlarda." İlk önce ilk 2 çizgiyi zihinsel olarak birleştirmeniz ve renkli görüntüler yaratmanız gerekiyor. "Azure" kelimesi Lazarus adıyla ilişkilidir, böylece mavi göklerde yüksek bir İncil karakterini hayal edebilirsiniz. Şu anda gökyüzünün bir kısmı kararıyor. Parlak yıldızlarla noktalı siyah bir gökyüzünde, bir su akışının Lazarus'u yıkadığı bir yıldırım deşarjı vardır.

O zaman dağları hayal etmelisin. Hayal gücünde daha iyi ezberlemek için "çiğ" kelimesinden oluşan alışılmadık bir lehçenin yerine "ırkçılar" kelimesi gelir. Belki birisi dağların arasında bulunan bir vadinin zikzaklı ışık şeridine farklı ten renkleriyle insanları tanıtır. Ve tekrar çizgiler yeni oluşturulan canlı resmin zihinsel temsili ile ritimle telaffuz edilir.

Aşağıdaki katrainler aşağıdaki gibi görselleştirilebilir. Dağları yemyeşil elbiselerle, sanki yüksek toplumdaymış gibi, eski bir topta düşünün. Balo sadece yarıya kadar görülebilir. Sıradaki sisden dokunmuş kocaman bir battaniye. Puslu bir örtü, adı hafif bir eğim anlamına gelen kelimeye denk gelen düz gövdeli kıkırdaklı bir balığın üzerine asıldı.Hayal gücünde, bu iki kavramı birleştirebilir ve sisli bir battaniye ile kaplı eğimli bir yüzeyde bir vatoz hayal edebilirsiniz.

Son çizgiler, parçalı bulutlardan, bir tür hava kalıntılarından oluşturulan güzel ortaçağ korosu şeklinde hayal edilir. Görüntü ne kadar parlak oluşturulursa, stanza o kadar kolay hatırlanır.

Ayetleri ezberleyerek hafızayı eğitme seçeneği her yaştan insan için uygundur. Antrenmana günde 4 satırla başlamayı tavsiye ediyorlar. Bir gün sonra hafızadan çoğaltılmalı ve onlara başka bir stanza eklenmelidir. Her gün, daha önce öğrenilmiş materyallerin günlük tekrarı ile her geçen gün daha fazla yeni hat eklemek gerekir. Sonraki aylarda, öğrenilen satır sayısı iki katına çıkarılmalıdır. Hafıza eğitimi için, ilk ayda öğrenilen stanzaların tekrarlanması tavsiye edilir.

Yükteki müteakip artışla, kafiyeli metni ezberleme ve oynatma yeteneği geliştirildiğinden, herhangi bir karmaşıklığın öğrenme ayetleri zor değildir. Tekrarlanan tekrarlarla şiir uzun zaman hatırlanır. Ezberlemek için, sağlığın zirvesinin zamanını, örneğin sabah saatlerini seçmeniz gerekir.

Tekerleme dizelerini öğrenmek yetişkinler için gereklidir. Ezberlemenin etkinliği çift okumaları ile kolaylaştırılmıştır. Okuduklarınızın anlamını ve kendi kelimelerinizle tekrar anlatmanız gerekir. Tüm çalışma küçük semantik bloklara ayrılmıştır. Mantıksal bağlantılar şiirsel metni iyi hatırlamayı mümkün kılar.

Tonlama ve duraklamalara sıkı bir şekilde uyulması ezberlemeyi kolaylaştırır. Ezberleme sürecinde, bir kitaba göz atabilir, zihinsel olarak komplo hayal edebilir veya kendinizi kahraman yerine hayal etmeye çalışabilirsiniz. Bellekten öğrenilen materyal bir kağıt üzerine sabitlenir. Sonraki günlerde ayetlerin yüksek sesle çoğaltılması gerekiyor.

Okul öncesi çocuklarda beyin aktif olarak gelişmektedir, bu yüzden kafiyeli ezberlemek onlar için çok faydalıdır. Basit, kısa kafiyeli kafiyeler kullanmak en iyisidir. Sadece çocuk her kelimenin anlamını anlasaydı. Çocuğa anlamlarını açıklamayı önerirler, aksi takdirde, şiirlerin çoğaltılması sırasında anlaşılmaz kelimeler tereddüt ve aksamaya neden olur.

Daha iyi ezberlemek için, karmaşık sözel yapılar olmadan ilginç ve bilgilendirici ayetler seçmeniz gerekir. Oyun öğelerinin tanıtılması, bebeğin yaratıcı yeteneklerini geliştirir. Doğal hareketlerinin görüntüsü ile hayvan adına paralel bir hikaye ile ezberlemenin etkili bir yolu. Çocuk, metnin ezberlenmesini tamamlamak için bir ayı, tilki, kuzgun, tavuk adına şiir okumalıdır. Şiirler yaşa uygun olmalıdır.

• 3-4 yaş arası çocuklar bol miktarda isim ve fiil içeren quatrains sunar. Çocuk neyin tehlikede olduğunu anlamalıdır. Quatrains, renkli tonlama ve yüz ifadeleri kullanarak yavaşça okur. Ayetlerin bu şekilde çoğaltılması ezberlemeyi kolaylaştırır. Yetişkin bir stanza söylemeye başlar, çocuk devam eder.
• 4-5 yıl Çocuklarda şiiri ezberlemek için motivasyon oluşmaya başlar. Çocuk, becerilerini yetişkinlere göstermek için onu öğrenmeye ve anlatmaya çalışır. Bu durumda, daha karmaşık ayetler almanızı önerirler. Bir sahneyi tek tek sahnelerle oynayarak ezberlerken ezberleme süreci kolaylaştırılır. Örneğin, bir bebek beslemek veya bir ayı sallamak.
• 5-6 yaş arası çocuklar daha hacimli ve karmaşık ayetlerde ustalaşabilir. Kahramanların eylemlerini analiz edebilir, kendilerini yerinde hayal edebilir, benzer yaşam öykülerini hatırlayabilir ve eserin konusuyla ilgili soruları cevaplayabilirler.
• 6-7 yaşına kadar mantıklı düşünme oluşturuluyor, bu yüzden çocuklar işin kahramanlarını bir kağıda tasvir etmeye teşvik edilmelidir. Çocuğun mantıksal belleğini bağlamak için, şiirin başlangıcı, daha fazla içeriğin yeniden yazılması talebi ile okunur.

Yetişkinler ayetleri ezberlemek için irade gösterir ve çocuklar bu sürece direnebilirler. Çocuk şiirsel konuşmaya alışmalı ve onu algılayabilmelidir. Çocuklarla çalışmak için aşağıdaki önerilere uymalısınız:

• bebeklik ayetleri ile tanışmak gerekir;
• tekrar kafiye çalışmaları yürüyüşler sırasında, çeşitli oyunlar olmalıdır;
• şiir, duygusal ilham ile ifade edilmeli;
• seçilen malzeme küçük adamın yaşına karşılık gelmelidir;
• tüm kelimeler bebeğe açık olmalıdır;
• şiirsel metinlerin çizimlerle açıklanması tavsiye edilir.

Şiiri gerekli zamandan birkaç gün önce ezberlemeye başlamanız önerilir. Ana karakterleri vurgulamak, şairin duygularına ve duygularına nüfuz etmek gerekir. Görüntülerin ve olayların canlı temsili algıyı ve ezberlemeyi geliştirir. Etkili ezberleme, bir kağıda stanzaların yeniden yazılması, kafiyeli ifadelerin yavaş okunması, yüz ve jest eşlikiyle kolaylaştırılır.

Bazı uzmanlar, tüm satırların sadece ilk harflerinin bir sütunda gösterildiği bir hile sayfası yapılmasını önerir. Ezberleme büyüme ile gerçekleştirildiğinde "kartopu" ilkesinin kullanılması önerilmektedir. Önce ilk satırı, sonra 2 başlangıç ​​satırını, sonra 3 ve sonraki tüm satırları birlikte hatırlayın.